女兒的老師讓我在家長會(huì)上談一談教子的心得,，老師表揚(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好。聽了老師的話,，我感觸很多,。
回想一年前，孩子剛上一年級(jí),，我想,，這一下我可解放了?？烧l知?jiǎng)傞_學(xué)沒幾天,，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會(huì)拼,。聽著電話那頭老師焦急的聲音,，我也心急火燎起來。孩子放學(xué)回來,，我先摸了一下底,，就開始讓孩子讀拼音,，可女兒根本不想讀，我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣,，孩子在我的強(qiáng)迫下勉強(qiáng)讀了幾遍,，但效果并不好。這時(shí)女兒問我：“媽媽,，這拼音好難學(xué),，為啥要學(xué)呢？”我忽然明白了,，原來對(duì)于剛六歲的女兒來說,，她已經(jīng)有了自己的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用,。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息,，女兒一下來了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條,，忙得不亦樂乎,。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會(huì)寫的漢字通過拼音一下就打出來了,，女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸,，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會(huì)寫信了,。”
在一年級(jí)后半學(xué)期,，女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識(shí)錢幣一章時(shí),，由于平時(shí)孩子很少接觸到錢,，她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯(cuò)，給她反復(fù)地講也還是不行,。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用,，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價(jià)格,，再看找回的錢是否對(duì),。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷,，告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣,，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò),，給她舉例：如在造汽車時(shí),，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了，造的汽車輪子可能一大一小呢,。孩子聽了哈哈大笑,。之后女兒漸漸愛上了數(shù)學(xué)。
前一段時(shí)間，學(xué)校號(hào)召為貧困孩子捐款,，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點(diǎn)吧,。”孩子說：“不，要用你的錢捐,。”我聽后覺得如果強(qiáng)迫她,，也起不到培養(yǎng)她的愛心的作用。過了兩天,，電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷,，躺在醫(yī)院里，正面臨無錢醫(yī)治的困境,。我趕緊把正在玩的女兒叫過來,，讓她看這個(gè)電視報(bào)道，問她：“這個(gè)小女孩可憐嗎,？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎,？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽,，我愿意為她捐錢治病,，她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情,，我的心里非常高興,，并體會(huì)到用生動(dòng)的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果,。
培養(yǎng)孩子的同情心,，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了,，我問孩子“該不該問候阿姨”,，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情,，過年時(shí)給她打電話拜年,，讓孩子懂得人情和禮節(jié)。現(xiàn)在的孩子,，大部分是在家長精心的呵護(hù)下長大的,，怕孩子磕著、碰著,，對(duì)孩子的物質(zhì)要求一味地滿足,，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子,，我有意帶她過去,，看到打磨墻體的工人身上,、臉上、眉毛上,，甚至鼻孔里都是白灰,，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀,，我以后再也不在墻上亂畫了,。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴，大家紛紛和我交流,、討論,。
（責(zé)任編輯：何穎）
