女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得,，老師表揚(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好,。聽了老師的話，我感觸很多,。
回想一年前,，孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了,?？烧l知?jiǎng)傞_學(xué)沒幾天，就接到她語文老師的電話,，說孩子拼音字母不會拼,。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來,。孩子放學(xué)回來,，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音,，可女兒根本不想讀,，我氣得對女兒發(fā)了脾氣，孩子在我的強(qiáng)迫下勉強(qiáng)讀了幾遍,，但效果并不好,。這時(shí)女兒問我：“媽媽，這拼音好難學(xué),，為啥要學(xué)呢,？”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說,，她已經(jīng)有了自己的思想,，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息,，女兒一下來了精神,，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條，忙得不亦樂乎,。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字,，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸,，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了,。”
在一年級后半學(xué)期,，女兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣,。尤其是到認(rèn)識錢幣一章時(shí)，由于平時(shí)孩子很少接觸到錢,，她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯(cuò),，給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用,，讓她自己去小賣部買小食品,，教她先問清楚商品的價(jià)格，再看找回的錢是否對,。這下孩子每次都把賬算得很清楚,。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷,，告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心,，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò),，給她舉例：如在造汽車時(shí)，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了,，造的汽車輪子可能一大一小呢,。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數(shù)學(xué),。
前一段時(shí)間,，學(xué)校號召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點(diǎn)吧,。”孩子說：“不,，要用你的錢捐。”我聽后覺得如果強(qiáng)迫她,，也起不到培養(yǎng)她的愛心的作用,。過了兩天，電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷,，躺在醫(yī)院里,，正面臨無錢醫(yī)治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來,，讓她看這個(gè)電視報(bào)道,，問她：“這個(gè)小女孩可憐嗎？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎,？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩,，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病,，她多疼呀,！”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興,，并體會到用生動的事例教育孩子,，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。
培養(yǎng)孩子的同情心,，并非都要捐錢,。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”,，孩子就給阿姨寫信,，問候她的病情，過年時(shí)給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節(jié)?，F(xiàn)在的孩子,，大部分是在家長精心的呵護(hù)下長大的，怕孩子磕著,、碰著,，對孩子的物質(zhì)要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛,。前一段家里裝修新房子,，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上,、臉上,、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰,，孩子驚訝地說：“媽媽,，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了,。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴,，大家紛紛和我交流、討論,。
（責(zé)任編輯：何穎）
