由于受現(xiàn)實環(huán)境的影響,，很多家長在教育孩子時,，常常容易操之過急,，或過度保護,，或越俎代庖地幫孩子計劃好一切，從而引發(fā)了很多社會交往問題,。
據(jù)最近的一項調查研究顯示：在最希望孩子獲得的能力里,，超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。這兩者都是有利于孩子終身學習的社會能力,。但是在現(xiàn)實環(huán)境中,，由于受到“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下，許多家長仍按照自己的理念為孩子創(chuàng)設出自己心中的成長模式,，殊不知卻違背了孩子自然成長的規(guī)律,，從而引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會交往的問題。
要培養(yǎng)孩子與人交往的能力,，家長切忌操之過急,，既不要過度保護，也不要越俎代庖地幫孩子計劃好一切,。
先在家中學著開口
培養(yǎng)人際溝通能力,，不該只局限在幼兒園，家庭和社會才是更廣闊的空間,。父母首先要鼓勵孩子自我表達,，“每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等,。”她建議,，可以選擇熟悉的場地，讓孩子開口,，比如,，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說段小故事或唱支歌;漸漸的,，當家里來客人時,，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中,，與陌生人交談,。“從熟悉到陌生，肯定會有一個害怕的過程,。”
幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了,，會影響他未來的與人交往能力。“但有些父母太過依賴早教等社會培訓機構，有時候因為工作太忙,，甚至把孩子‘外包’給這些機構,。當親子相處時間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時,，他就極有可能不愿說話或變得性格內向,。”
千萬不要過度保護
在幼兒園里，小朋友間時常會因為玩具或事物產生沖突,，甚至吵架,、打鬧。孩子吵架,，吵過就忘,，但部分家長卻頗為“記仇”。“有的家長會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負你,，他是壞人’之類的評價,。殊不知，家長這樣做不僅是過度保護,，并且人為地給孩子留下印象,，把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’。”
其實,，吵鬧是孩子交往的一種方式,，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長。“家長不該簡單地充當法官,，而是了解事情前因后果以及孩子內心想法,，幫助他分析和解決問題。”
搶玩具也是一種交往行為
不少家長害怕孩子間產生沖突,，一遇上孩子分配玩具不均的事件,，往往息事寧人地說：“不要搶，我再給你買一件,。”李凌說,，家長千萬別做“和事佬”，其實這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機會,。“孩子或許就在爭搶玩具的過程中,，領悟到怎么才能與人溝通,，并獲得自己想要的東西。”
（責任編輯：汪雨蓮）
