在南京的許多小學里，只有一兩成的教師為男性,。即使在南京外國語學校這樣的中學,，男教師也只占百分之二三十。“女教師偏多的現(xiàn)象,，城市比農(nóng)村嚴重,，小學比中學嚴重，幼兒園比小學嚴重,，許多幼兒園一個男教師也沒有,。”南京市教科所劉永和所長告訴記者，“基礎教育階段男女教師比例嚴重失調(diào),，已經(jīng)是一個不爭的事實,。”
這種狀況會對教育產(chǎn)生什么影響呢？劉永和認為,，女性教師太多,，達到性別比例失調(diào)的地步，就會對教育產(chǎn)生潛移默化的負面影響,，主要是不利于孩子的成長,。因為我們身處的畢竟是一個兩性的世界，處于人生性格發(fā)展關鍵時期的孩子就需要來自兩性的滋養(yǎng),。如果一個孩子從幼兒園一直到中學,，都在單性的氛圍中成長，顯然不利于他的全面發(fā)展,。
“在家庭中,，由于父親一般較忙，孩子和母親相處的時間相對多一點,；在學校,，又是女教師多,，女教師的優(yōu)點是細心、耐心,、溫柔,，但如果學生在女性的氛圍中長大，可能造成他們陰柔有余,，剛強不足,。”南京外國語學校英語特級教師、教科室主任朱善萍說,。此外,，一位小學校長認為，男教師也會受到數(shù)量上占絕對優(yōu)勢的女教師的影響,，而使男人的性格趨于衰退,，這最終也會影響到孩子。
基礎教育階段男教師“稀有”,，源頭在于報考師范院校的男生太少,。有“南京中小學教師搖籃”之稱的曉莊學院，在校師范生的男女性別比例為2比10,，即女同學是男同學的5倍,。劉永和所長分析，教師的職業(yè)比較穩(wěn)定,，穩(wěn)定的職業(yè)是女孩子選擇職業(yè)所希望的,。而且，女性天生對孩子有一種親近感,，她們自己也覺得適合從事教師的職業(yè),。男生為何對讀師范不熱衷呢？根源在于他們的就業(yè)觀念,。“教師是女性的職業(yè),。”不少男大學生都表示出這樣的觀點，“做教師又苦又累,，還有學生升學的壓力,，收入也不算高。”
中小學教師陰盛陽衰的負面效應已經(jīng)顯現(xiàn),。但教師性別的調(diào)整,，決非一朝一夕可以解決。“一定要從源頭抓起!”朱善萍老師建議,，師范院校招生的時候,，應當保持適當?shù)哪信壤踔量梢宰鲆恍┱邇A斜,。比如,，上海師范大學招生時就向男生傾斜,，在投檔線上降分錄取，盡可能使男生的錄取比例不低于招生計劃的40%,。“但這只能治標不能治本,，”華東師范大學胡東芳教授說，“要治本還應該整體提高教師的社會地位和經(jīng)濟地位,，這樣就可以吸引更多的男性來從事這一職業(yè),。”
在南京的許多小學里，只有一兩成的教師為男性,。即使在南京外國語學校這樣的中學，男教師也只占百分之二三十,。“女教師偏多的現(xiàn)象,，城市比農(nóng)村嚴重，小學比中學嚴重,，幼兒園比小學嚴重,，許多幼兒園一個男教師也沒有。”南京市教科所劉永和所長告訴記者,，“基礎教育階段男女教師比例嚴重失調(diào),，已經(jīng)是一個不爭的事實。”
這種狀況會對教育產(chǎn)生什么影響呢,？劉永和認為,，女性教師太多，達到性別比例失調(diào)的地步,，就會對教育產(chǎn)生潛移默化的負面影響,，主要是不利于孩子的成長。因為我們身處的畢竟是一個兩性的世界,，處于人生性格發(fā)展關鍵時期的孩子就需要來自兩性的滋養(yǎng),。如果一個孩子從幼兒園一直到中學，都在單性的氛圍中成長,，顯然不利于他的全面發(fā)展,。
“在家庭中，由于父親一般較忙,，孩子和母親相處的時間相對多一點,；在學校，又是女教師多,，女教師的優(yōu)點是細心,、耐心、溫柔,，但如果學生在女性的氛圍中長大,，可能造成他們陰柔有余,，剛強不足。”南京外國語學校英語特級教師,、教科室主任朱善萍說,。此外，一位小學校長認為,，男教師也會受到數(shù)量上占絕對優(yōu)勢的女教師的影響,，而使男人的性格趨于衰退，這最終也會影響到孩子,。
基礎教育階段男教師“稀有”,，源頭在于報考師范院校的男生太少。有“南京中小學教師搖籃”之稱的曉莊學院,，在校師范生的男女性別比例為2比10,，即女同學是男同學的5倍。劉永和所長分析,，教師的職業(yè)比較穩(wěn)定,，穩(wěn)定的職業(yè)是女孩子選擇職業(yè)所希望的。而且,，女性天生對孩子有一種親近感,，她們自己也覺得適合從事教師的職業(yè)。男生為何對讀師范不熱衷呢,？根源在于他們的就業(yè)觀念,。“教師是女性的職業(yè)。”不少男大學生都表示出這樣的觀點,，“做教師又苦又累,，還有學生升學的壓力，收入也不算高,。”
中小學教師陰盛陽衰的負面效應已經(jīng)顯現(xiàn),。但教師性別的調(diào)整，決非一朝一夕可以解決,。“一定要從源頭抓起!”朱善萍老師建議,，師范院校招生的時候，應當保持適當?shù)哪信壤?，甚至可以做一些政策傾斜,。比如，上海師范大學招生時就向男生傾斜,，在投檔線上降分錄取,，盡可能使男生的錄取比例不低于招生計劃的40%。“但這只能治標不能治本,，”華東師范大學胡東芳教授說,，“要治本還應該整體提高教師的社會地位和經(jīng)濟地位,，這樣就可以吸引更多的男性來從事這一職業(yè)。”
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（責任編輯：周奕樺）
