據(jù)一項(xiàng)對(duì)100名提前入學(xué)學(xué)生的調(diào)查顯示：只有18%的孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，56%的孩子學(xué)習(xí)成績不理想，16%的孩子上課坐不住,。據(jù)老師反映,，提前入學(xué)的孩子在自立能力、注意力集中,、獨(dú)立完成作業(yè)等方面明顯比其他孩子差一截,。當(dāng)前，由于獨(dú)生子女在家里一般處于中心地位,，家長對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛,，使孩子生活自立能力差。那些年齡偏小的孩子,，甚至吃飯,、上廁所都需要老師照顧，學(xué)習(xí)上更是力不從心,。由于孩子年齡小,，老師和家長往往降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求,，處處給孩子以特殊的照顧,，這對(duì)孩子的成長很不利。長期得到別人特殊照顧的孩子,，不知不覺就會(huì)產(chǎn)生依賴性和自卑感,。另外，當(dāng)前家長對(duì)孩子期望值過高,，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大,，一般學(xué)生都感到課業(yè)負(fù)擔(dān)重，如果再提前入學(xué)更是吃不消,。
一位長期從事低年級(jí)教學(xué)的老師分析說：“家長讓孩子提前入學(xué),，其理由是認(rèn)為他的孩子聰明。”他們看到自己的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些漢字,，會(huì)做幾道算數(shù)題,，甚至?xí)硯资滋圃姡阏J(rèn)為自己的孩子已經(jīng)具備了接受義務(wù)教育的條件,。實(shí)際上并沒有具備條件，那些孩子學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)和能力,，是家長提前,、強(qiáng)化培養(yǎng)的結(jié)果,。那點(diǎn)“優(yōu)勢(shì)”不是真正的優(yōu)勢(shì)，是虛假的,，可以說是“泡沫優(yōu)勢(shì)”,，上學(xué)后過不了多久，就會(huì)不復(fù)存在了,。因?yàn)楹⒆拥恼Z言理解能力,、日常生活常識(shí)的積累、生活自立能力,、反應(yīng)速度等,，與年齡大小有相當(dāng)大的關(guān)系。我們成年人,，在年齡上有幾年,、甚至十年的差異，在能力上也不見得有多大的差別,。而對(duì)小孩子來說,，不用說相差幾歲，就是差幾個(gè)月,，在能力上也會(huì)有很大的差異,。
做父母的都希望自己的孩子早日成才，千方百計(jì)地把孩子接受正規(guī)教育的時(shí)間提前,，結(jié)果是“欲速則不達(dá)”,。一位提前入學(xué)的孩子的家長后悔不迭地說：“由于孩子提前入學(xué)，在班里各方面都一直處于劣勢(shì),，始終‘趕不上趟’,。由于學(xué)習(xí)的不成功，使他對(duì)自己?jiǎn)适ё孕判?，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí),，竟然沒有勇氣面對(duì)初中學(xué)習(xí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在孩子的一再要求下,，他們只好將他轉(zhuǎn)到另外一所小學(xué),，重新讀了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)。早知今日,，何必當(dāng)初,。”
據(jù)我所知，世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū),，不論是發(fā)達(dá)國家,，還是發(fā)展中國家，也不論是白種人、黑種人,、黃種人,、棕種人居住地區(qū)，基本上都是規(guī)定6歲以上的兒童才能入小學(xué)讀書,。這種入學(xué)年齡的規(guī)定,，不是偶然的巧合，而是有其科學(xué)依據(jù)的,。
根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)齡前階段的兒童是以游戲?yàn)橹鳎词故菍W(xué)一些書本知識(shí),，也是在玩中學(xué),，并且沒有固定的統(tǒng)一的要求，伸縮性很大,。而進(jìn)入小學(xué)以后就不同了,。小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),。小學(xué)教學(xué)有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，每個(gè)孩子必須要達(dá)到國家統(tǒng)一規(guī)定的要求，這對(duì)年齡小的孩子來說,，壓力是很大的,。不能還像在幼兒園那樣，想學(xué)就學(xué),，不想學(xué)就不學(xué),，想學(xué)多少就學(xué)多少，那是不允許的,。
許多家長只是從個(gè)人的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行讓孩子提前入學(xué)，使孩子過嫩的肩膀承擔(dān)起與他們年齡不相稱的重?fù)?dān),，那是不明智的舉動(dòng),。對(duì)年齡比較小的孩子來說，過難的知識(shí)和過重的負(fù)擔(dān),，容易使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生厭學(xué)情緒,。剛開始讀書學(xué)習(xí),，就厭煩學(xué)習(xí)，那可不是好的征兆,，會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí),，甚至一生都會(huì)產(chǎn)生持久的副作用,。家長要慎之又慎，不可盲動(dòng),。
（責(zé)任編輯：蔡鵬）
