童心傳真：
今天我們班從外地轉來了一個男生,，老師讓他自己介紹一下，你看美得他,，雙手一抱拳,，像個行俠仗義的好漢，說：“我叫孫飛飛,，以后,，請各位同學多多指教。”他的話,，令我們班同學眼前一亮,，暗想，這小子可能“身手不凡”,。
剛來的飛飛同學就坐我的旁邊,，和我們沒有絲毫的陌生感，說著帶著點兒東北大馇子味的普通話,，那嗓門兒大的呀,，幾乎震耳欲聾。你看他,，開始還是站著,，一會兒竟把屁股坐在了桌上，大談他在網(wǎng)絡上玩游戲的“戰(zhàn)績”,。一會兒,，上課鈴響了，大家各就各位,，而飛飛好像意猶未盡,，興奮地坐立不安,，就連班主任老師走進教室，他都沒有發(fā)覺,。李老師盯了他足足兩分鐘,，飛飛才算坐定。老師上課時,，他左顧右盼,，這時坐在他前面的夢夢習慣性地甩了一下辮子，飛飛就像看到了獵物似的,，兩眼放光,，順手把夢夢的長辮子綁在了椅子上。這時,，老師回過頭來叫同學們回答問題,，恰巧第一個叫到了夢夢，夢夢猛地一起身,，“啊”的一聲,，全班同學都不知發(fā)生了什么事情，齊刷刷地看了過來,。李老師走了過來,，問飛飛：“這是誰干的？”飛飛所答非所問地說：“她辮子太長了,，都影響了我的視線,。”老師聽完一邊安慰夢夢，一邊請飛飛下課后去她辦公室一趟,。
飛飛按照老師的要求去了辦公室,，回來竟自嘲地說：“來北京上學太好了，老師還給我開小灶,。”我看到飛飛欺負同學,，心中非常氣憤，便想到有機會一定要教訓教訓他不可,。下午英語課要單元測驗,，平時飛飛只要做英語作業(yè)就會抄我的，我已經(jīng)警告過他多次,，他不但不改正,，反而越來越明目張膽了。機會終于來了,，英語測驗最后一題是寫一篇短文,，要求自我介紹。我故意先在草稿紙上用鉛筆打了一個草稿,，放在一邊,。然后,，又裝著往考卷上謄寫。飛飛當然對著我的草稿照抄不誤,。
沒想到,，第二天老師讓飛飛給全班讀一讀他的“大作”，同學聽后,，都笑得前仰后合,。飛飛哪里知道，我料定他會抄我的,，所以在草稿紙上寫了一首童謠：我是一頭豬,。
真解氣啊,！我想這回可是殺了他的威風,，看他以后還敢抄我的作業(yè)！
老媽有話說：
小雨：一個班級其實就是一個小社會,，因為你們班上的同學來自四面八方,，一些生活習慣、學習習慣,、個人性格愛好都有不同,，所以在與同學交往時，難免會發(fā)生這樣那樣的問題,。但是，對待同學要本著善意出發(fā),，去幫助他,，用你自覺的行動去影響他人，不能搞惡作劇,。你想想,，如果你這樣，可能搏同學們一笑,，這與飛飛綁夢夢的辮子有什么區(qū)別,？長此以往，同學之間互相惡意捉弄,，結果是兩敗俱傷,。就拿飛飛來說吧，他比較頑皮,，但是媽媽不贊成你的做法,，如果你堅持你的做法，不但不會使其改正錯誤,，反而助長了他的威風,。小雨,，你是班干部，各方面更應該起到帶頭作用,，不能感情用事,，憑自己的喜好給別人下結論。不管大人和小孩,，在生活中都會犯錯誤,，不能因為別人一時出錯，就對別人的看法一成不變,，要學會寬容,，包容別人的缺點，也看到別人的長處,，凡事要多為別人考慮,。媽媽希望你們同學之間相互幫助，更加熱愛自己的班級集體,。
聊天室：
處理好同學關系也是一門學問,，同學捉弄人、抄襲作業(yè)自然不對,，但要善意地勸阻,，而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓他。要學會團結同學和寬容別人,，要看到別人的長處,，凡事要多為別人考慮，只有懂得愛自己的同學和老師,，才能更愛自己的集體,。
處理好同學關系也是一門學問，同學捉弄人,、抄襲作業(yè)自然不對,，但要善意地勸阻，而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓他,。要學會團結同學和寬容別人,，要看到別人的長處，凡事要多為別人考慮,，只有懂得愛自己的同學和老師,，才能更愛自己的集體。
（責任編輯：蔡鵬）
