孩子上小學(xué)，作為家長(zhǎng),，有些誤區(qū)要盡量避免哦!

　　錯(cuò)誤觀念1：盲目追求名校

　　案例　今年強(qiáng)強(qiáng)要升小學(xué)了,，為了讓他有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)強(qiáng)父母托人找關(guān)系,，花高價(jià)才把強(qiáng)強(qiáng)送進(jìn)了某省級(jí)重點(diǎn)小學(xué),。可是學(xué)校離家要一個(gè)多小時(shí)的車程,，從此強(qiáng)強(qiáng)每天都得比別的孩子早起一個(gè)多小時(shí),。而強(qiáng)強(qiáng)的父母也因?yàn)槊刻煊烧l(shuí)自責(zé)送孩子上學(xué)的事情而爭(zhēng)吵不休。一年過(guò)去,，孩子瘦了不少,，老師還反饋強(qiáng)強(qiáng)上課常常打瞌睡，學(xué)習(xí)效率很低,。

　　點(diǎn)評(píng)

　　孩子上小學(xué)了雖然是個(gè)小大人了,，但各項(xiàng)生理特點(diǎn)并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，充足的睡眠,、合理的作息規(guī)律才能保證孩子健康成長(zhǎng),。

　　僅僅為了孩子能上有名氣的小學(xué)，而耗去孩子大量的精力,、家里本不豐厚的經(jīng)濟(jì)資源,，以及家庭的和睦，是不是有點(diǎn)得不償失?在為孩子選擇學(xué)校這一點(diǎn)上,，家長(zhǎng)要綜合考慮,，除了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，就近入學(xué)也要考慮在內(nèi),，讓孩子輕裝上陣,，才能保證“教”與“學(xué)”的良好互動(dòng),。

　　錯(cuò)誤觀念2：入學(xué)前大量補(bǔ)課

　　案例　嘉嘉上幼兒園時(shí)就拿過(guò)不少鋼琴比賽、書(shū)法比賽的大獎(jiǎng),。要上小學(xué)了,，嘉嘉父母覺(jué)得不能讓孩子輸在起跑線上，提前給孩子“加餐”——大量補(bǔ)課,?？墒牵狭诵W(xué)的嘉嘉非但沒(méi)有體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì),，班主任還常常跟嘉嘉父母說(shuō),，她很多英語(yǔ)發(fā)音難以矯正，上數(shù)學(xué)課又因?yàn)橛X(jué)得內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù),，也不愿意認(rèn)真聽(tīng)課,，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)

　　在很多家長(zhǎng)眼中,，“幼小銜接”這個(gè)詞就代表著知識(shí)的承接和過(guò)渡,。這種理解不無(wú)道理，幼兒園大班的教學(xué)會(huì)為孩子上小學(xué)做一些知識(shí)方面的準(zhǔn)備,。但是,，知識(shí)的準(zhǔn)備并不是幼小銜接的重點(diǎn)或者全部。孩子提前學(xué)的內(nèi)容也要有選擇,，不然與小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生沖突,，有時(shí)甚至存在不一致，那只會(huì)搞混孩子的正誤判斷,，也降低了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，給小學(xué)教師的正常教學(xué)工作帶來(lái)困難。

　　列于學(xué)齡前的孩子,，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣選擇兩項(xiàng)加以培養(yǎng),，保持孩子對(duì)知識(shí)探索的熱情才是最重要的。

　　錯(cuò)誤觀念3：入學(xué)而適應(yīng),，家長(zhǎng)來(lái)包辦

　　案例　貝貝是爺爺奶奶的心肝,。自打貝貝上了小學(xué)，回家就愁眉苦臉,，愛(ài)發(fā)脾氣,。原來(lái)老師每天留下的作業(yè)，忙壞了貪玩的貝貝,。爺爺奶奶開(kāi)始發(fā)愁了,，他們覺(jué)得孩子剛?cè)雽W(xué)，不用所有事情都自己做，讓孩子不開(kāi)心,。于是爺爺奶奶當(dāng)起了貝貝的“陪讀”，模仿孩子歪歪扭扭的筆跡做完了半個(gè)學(xué)期的作業(yè),。貝貝開(kāi)心了,，可是期末考試的成績(jī)也就可想而知了。