從1數(shù)到10,，甚至數(shù)到更多,，小小年紀(jì)，就有數(shù)學(xué)天賦,，珠江路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)嚴(yán)文琪,，給這些會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶出了一個(gè)題目：“那么從1到5一起有幾個(gè)數(shù)？”大多數(shù)孩子都不知道,。為什么呢,？因?yàn)楹⒆記](méi)有真正理解數(shù)的內(nèi)涵，而只是背了10個(gè)數(shù)字,，他們與鸚鵡學(xué)會(huì)十句話沒(méi)有任何差別,。
面團(tuán)、樹(shù)葉,？孩子在幼兒園學(xué)什么,？
閆女士一天聽(tīng)到女兒嚷嚷，說(shuō)老師叫他們帶面團(tuán)去幼兒園,，閆女士犯嘀咕,，女兒在幼兒園學(xué)什么東西呢？上次要帶樹(shù)葉,，這次又要帶面團(tuán),。原來(lái)第二天是珠江路小學(xué)附屬幼兒園的一次“生活數(shù)學(xué)課”，“寶寶在家里包餃子的時(shí)候都喜歡玩面團(tuán),，所以才選了這個(gè)素材”,，嚴(yán)園長(zhǎng)講，在上課時(shí),，老師叫孩子用同樣大的面團(tuán),，看誰(shuí)能讓面團(tuán)蓋住的地方大，怎么揪成的小面團(tuán)多,，這樣孩子就了解了面積和數(shù)的多少的概念,。
在珠江路幼兒園，這樣的生活數(shù)學(xué)課是家常便飯,，創(chuàng)意絕不重樣,。比如小朋友給唐老鴨過(guò)生日,，老師問(wèn)，唐老鴨幾歲了??？就讓小朋友去數(shù)蠟燭，6根蠟燭就是6歲,，于是叫小朋友準(zhǔn)備6份生日禮物,，通過(guò)小朋友動(dòng)手做禮物的過(guò)程，他們會(huì)數(shù),，一個(gè)了,，兩個(gè)了……這樣不斷強(qiáng)化，6這個(gè)數(shù)的概念就在孩子心里得到強(qiáng)化和發(fā)散,。我們用游戲教給孩子的是一種數(shù)的思維,，他們會(huì)用這種思維解決生活中很多的問(wèn)題。
為“幸福小區(qū)”編號(hào)這種啟發(fā)式的數(shù)學(xué)教育,，可能稱(chēng)為“人腦挖掘”更合適,，因?yàn)閷毑囟荚诤⒆拥哪X子里，你給了他們工具,，他們就會(huì)主動(dòng)挖掘,。老師叫孩子收集家里的手機(jī)號(hào)碼，問(wèn)他們,，如果改了一個(gè)數(shù)字,，電話會(huì)不會(huì)打通呢？有的孩子說(shuō)不能,，有的說(shuō)會(huì)打給別人的,。于是叫孩子為自己編一個(gè)手機(jī)號(hào)碼；同樣的還有車(chē)牌號(hào)碼,，門(mén)牌號(hào)碼,，為什么會(huì)這樣去編號(hào)呢？在老師組織下,，孩子為教室取名為“幸福小區(qū)”,，而且為每個(gè)“小區(qū)”都編上了號(hào)。
不學(xué)數(shù)學(xué)也能數(shù)東西很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，不用在幼兒園學(xué)習(xí)這些,，他們長(zhǎng)大了也自然知道怎么數(shù)東西啊。嚴(yán)園長(zhǎng)說(shuō)：這是因?yàn)?，我們?huì)在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),，孩子之間的學(xué)習(xí)，孩子向家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。其實(shí)這也是珠江路幼兒園的生活數(shù)學(xué)課所遵循的原理,，只不過(guò),，他們從生活中把這些“經(jīng)驗(yàn)”提取出來(lái)，融入到游戲中,。關(guān)于這個(gè)課題，南師大張慧和,、張俊教授,、省特級(jí)教師朱琍瑤進(jìn)行多年的實(shí)踐教學(xué)和研究，如今已經(jīng)出版多套系列叢書(shū),。
小學(xué)化傾向是對(duì)幼兒園教育的誤讀現(xiàn)在很多孩子在幼兒園就被逼迫學(xué)習(xí)許多知識(shí),，如果不這樣做，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子進(jìn)了小學(xué)跟不上教學(xué)節(jié)奏,。嚴(yán)園長(zhǎng)覺(jué)得這種“強(qiáng)行灌輸”,，嚴(yán)重影響了孩子的思維發(fā)散性和想象力。在游戲中,，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的性,，或者完全強(qiáng)調(diào)孩子玩得開(kāi)心，都是不可取的,，而需要二者的平衡,。“幼兒園教育重在給孩子一種啟發(fā)，教給他們一種思維方法,，是一種發(fā)散式的教學(xué),，更像一個(gè)藝術(shù)家的筆，而不是一套工藝品流水線,。并不一定強(qiáng)求孩子學(xué)會(huì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這是與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別。”嚴(yán)園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。
（實(shí)習(xí)編輯：雷雨萱）
