導讀：園長給我推薦了一位媽媽,，她有4個孩子，前后都上過這個幼兒園,。在她自己家的園子里，種植著各種各樣的鮮花和植物,，媽媽在打理園子時,，她的孩子們、還有孩子的朋友們都會趕來搶著和她一起做,。
我有一個朋友是一家日本非常有名的私立幼兒園的園長,，在她的幼兒園的院子里，有幾棵大大的楠木樹,，還種了一大片花草,，每次去幼兒園找她，都會看到孩子們在樹蔭下,、花叢中盡情地玩耍,，透過樹葉之間射下的陽光暖暖地灑在孩子們身上，那種純樸的氛圍讓每個人都想沉浸在其中,。
她是一個非常受孩子們喜歡的人,，每天當她在園子里給花澆水或除草的時候，孩子們便會走近詢問“老師,，您在做什么呢?”,，然后孩子們一定會幫忙。“雖然這樣會讓打理花園的時間拖得很長,，但是我能感覺到我和孩子們之間生出了小小的花朵,，孩子們的興趣也因此得到不斷擴展......”
孩子們感受到的不僅僅是“這個花兒真漂亮”，而是“我和老師一起澆水了”,，或者“這是媽媽幫我種的”和自己的關系的開始,，自然而然地就和植物成了好朋友,。
那些對種花完全沒有經(jīng)驗的媽媽們，也經(jīng)常一起來到幼兒園的大花園里,，給庭園的大花盆里植入花苗,，和孩子們一起爭著給花兒澆水......
園長給我推薦了一位媽媽，她有4個孩子,，前后都上過這個幼兒園,。在她自己家的園子里，種植著各種各樣的鮮花和植物,，媽媽在打理園子時,，她的孩子們、還有孩子的朋友們都會趕來搶著和她一起做,。
自己播種,，培育的花讓園子變成了花的海洋。用花兒或用花兒浸泡后的各種顏色的水來玩過家家的游戲,，孩子的想象力就會變得越來越豐富,。
最小的女兒害羞的小娜娜開始很不喜歡去幼兒園，早上總是磨磨蹭蹭地哭,，媽媽便說“帶上花去送給老師吧”,，她就會帶上自家園子里的一束小花。
到了幼兒園,，老師問：“娜娜,、怎么有這么漂亮的花啊?”，娜娜居然大大方方地說“是媽媽種的”
現(xiàn)在每天都能看到小手攥著可愛小花束蹦蹦跳跳去上幼兒園的身影,。
娜娜有個哥哥叫小健,，有一次園長去他家的時候，教給他用橡皮筋把玻璃草,、櫻桃鼠尾草,、提琴花或小雛菊用橡皮筋捆住，然后找個用完的調料瓶加點水,，把小花束裝飾起來,。
小健非常激動，第二天放學后就約著學校里的朋友一起在園子里做起了小花束,。
在這個“家”里到處都裝飾著從庭園里摘的花和孩子們的手工,，每個客人一進門就能感受到孩子們在一起做插畫或手工時的快樂。
（實習編輯：鄺艷鳴）
