允許小學(xué)生在課堂上走來走去,，相互聊天,，這在眾多父母看來不可思議。但一位美國心理學(xué)教授15日說,，這種“聊天互動(dòng)”的教育方式更符合兒童心理特點(diǎn),，有利于學(xué)習(xí)。
《泰晤士報(bào)》報(bào)道說,，“聊天互動(dòng)”式教育眼下爭(zhēng)議頗多,。反對(duì)者認(rèn)為，這種做法會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂,，傳統(tǒng)的集中授課方式更可靠,。
傳統(tǒng)聽講需改進(jìn)
美國弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授安杰林·里拉德說，過去一百年來,，心理學(xué)家對(duì)兒童學(xué)習(xí)過程的研究表明,，“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教育方式需要改進(jìn),。
里拉德指出：“人類通過與周圍環(huán)境互動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界,，稱為具身認(rèn)知。因此,，只有讓兒童在課堂上自由走動(dòng),，(與周圍的學(xué)生互動(dòng))，才能更好地學(xué)習(xí),。”
她舉例說：“兒童在配對(duì)游戲中挑選動(dòng)物時(shí)，會(huì)記住在生活中觸摸過的動(dòng)物,，而不是那些只看過,、但沒有接觸過的動(dòng)物。”
里拉德說,，在數(shù)學(xué)或物理學(xué)習(xí)中,，動(dòng)手建造幾何模型可以幫助學(xué)生加深理解;在歷史課上，讓兒童扮演歷史人物,，可以幫助他們理解歷史事件背后的動(dòng)機(jī),。
里拉德認(rèn)為,，不少人看來，兒童的大腦如同一張白紙,，講授可以將知識(shí)“印”在他們大腦里,，這種想法是錯(cuò)誤的。
蒙臺(tái)梭利教育法
里拉德在倫敦瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)紀(jì)念蒙臺(tái)梭利教育法出現(xiàn)100周年的儀式上做了上述發(fā)言,。她指出,，和傳統(tǒng)教育方式相比，一百年前出現(xiàn)的蒙臺(tái)梭利教育法更合理,。
蒙臺(tái)梭利教育法取消了考試,，提倡不同年齡段的兒童一起上課，讓兒童自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度,。該教育法以意大利教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)利梭的名字命名,。
里拉德還對(duì)英國兒童早期教育方式提出批評(píng)。在英國,，兒童進(jìn)入學(xué)校前,，往往一起玩耍和學(xué)習(xí)，但進(jìn)入學(xué)校后不得不面對(duì)紀(jì)律嚴(yán)格的傳統(tǒng)方式教育,，在各自座位上安靜聽課,。
里拉德說：“6歲以下的兒童喜歡與同齡人一起玩耍，但還沒有真正的互動(dòng),。到他們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),，兒童已經(jīng)對(duì)玩伴感興趣，開始注意觀察玩伴的反應(yīng),。但就在此時(shí),，他們(上學(xué)后)被分開，坐在各自課桌前,，失去與伙伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。”
對(duì)于老師要求在課堂上保持安靜的做法，里拉德提出異議,，“兒童似乎可以在喧鬧的環(huán)境中學(xué)習(xí),，但他們被強(qiáng)迫保持安靜時(shí)，就失去相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”,。
傳統(tǒng)方式有優(yōu)點(diǎn)
里拉德的倡議引起一些教育專家關(guān)注,，但很多人擔(dān)心，如果任憑兒童上課時(shí)走來走去,，課堂將毫無紀(jì)律和秩序可言,，不利于學(xué)習(xí)。
里拉德堅(jiān)持認(rèn)為，“聊天互動(dòng)”式教育法不會(huì)讓課堂陷入混亂,，也不會(huì)埋沒那些潛力出眾的兒童,。她說，可以讓兒童自己挑選最感到興趣的課程,，自己掌握進(jìn)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣課堂紀(jì)律就自然而然得到維護(hù),。
但公民社會(huì)研究所副主管,、新式學(xué)校教育公司常務(wù)主管羅伯特·惠蘭認(rèn)為，里拉德的倡議過于理想化,，可能只對(duì)某些孩子有效,。
“讓孩子在教室里走來走去、相互聊天,，這種方式對(duì)那些重視教育的中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子也許是件好事,。但如果兒童來自一個(gè)不重視讀書的家庭，父母不清楚如何引導(dǎo)他們,，這些兒童在上述(松散的)教育方式下會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，”惠蘭說。
他指出：“讓老師在大部分時(shí)間里向孩子們灌輸知識(shí),，這種傳統(tǒng)的做法有很多優(yōu)點(diǎn),。”
《泰晤士報(bào)》報(bào)道說，英國資格和課程署7月份推出教改方案,，使教育方法更加靈活,，比如改變一天8節(jié)課的固定安排，在課堂中穿插不同學(xué)科內(nèi)容,，以及每天安排5分鐘的外語拼寫課程等,。
（實(shí)習(xí)編輯：劉茵瑩）
