金錢教育絕不僅僅是一種理財教育,，在很大程度上還是一種人格,、品德教育。

　　美國孩子：“要花錢自己掙”

　　在美國不管家里多么富有,，男孩子12歲以后就會給鄰居或父母剪草,、送報賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢,。他們以此來表示自己有自立意識,。這種觀念將一直伴隨他們的一生。有一位美國女大學(xué)生談起她的“邊學(xué)習(xí)邊工作”的生活,，認(rèn)為很有意思,。雖然有時覺得挺艱難的，可還是堅持下來了,。她曾問她父親：為什么當(dāng)她18歲時,，就鼓勵她離家“出走”？她父親回答道：“對一個年輕人來說,，最重要的事情有兩件：一是受教育,；二是要有獨立性。”獨立性不僅指要培養(yǎng)獨立的生活能力,，還包括要鍛煉一種獨立的思維方式,，堅強的意志品質(zhì)，自強不息的個性,。

　　日本家長不“賞錢”

　　日本人教育孩子的名言是：除了陽光和空氣是大自然賜予的,，其它一切都要通過勞動獲得。許多日本學(xué)生在課余時間,，都要到校外參加勞動賺錢,。與美國有所不同的是日本學(xué)校的金錢教育中強調(diào)一種責(zé)任感。日本教育家認(rèn)為,，在家庭教育中,，學(xué)生的家務(wù)勞動是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。如果孩子干活要付錢的話,，這就是對家庭關(guān)系的扭曲,。有的家長因孩子學(xué)習(xí)好而賞錢,，這無疑是一種賄賂。

　　新加坡倡導(dǎo)儲蓄

　　“節(jié)儉和儲蓄是美德”,，這種傳統(tǒng)的價值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變,。從銀行存款額看，新加坡全國中小學(xué)生1992年參加儲蓄的百分比超過53％,，平均每名學(xué)生大約有1144新元存款,。新加坡的學(xué)生如此會存錢，在于社會與家庭,、學(xué)校的合力引導(dǎo),。教育部、郵政儲蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲蓄運動,。在這種環(huán)境下,，許多孩子都成了儲蓄迷，他們?yōu)榱朔乐棺约夯ㄥX大手大腳,，連提款卡也不申請,。