現(xiàn)在又見一種新問題：新一代的父母觀念不同了,，認為首先要尊重孩子的興趣愛好和自主權,，如果孩子喜歡就學，不喜歡就不學,，結果又有一大部分人半途而廢,。
后者放棄和前者的不同在于，藝術老師常常會說：“可惜了,。”
學鋼琴打了昂貴水漂
3歲的男孩晨晨上幼兒園,，從第一天入園就沒有哭鬧，因為他一見到那架發(fā)亮的鋼琴就要爬上去,。幾天之后,，才能講清楚話的晨晨開始向媽媽要鋼琴;幾個月后晨晨媽熬不住給他買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發(fā)出和鋼琴一樣的音色,。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣,，但沒過多久,，他就把電子琴扔在一邊，繼續(xù)鬧著要鋼琴,。
“這是不是明顯的興趣傾向?”晨晨媽很猶豫,，“孩子還太小，而且學琴太苦了;但如果他真有天賦呢?怎么辦啊!”又堅持了幾個月,，最后以家庭會議方式決定：出資15000元買一架鋼琴,。而晨晨爸到最后也保持反對意見，并以不出錢作為抗議,，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴,。
既然買了鋼琴，就不能只拿來按著玩,。晨晨媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師,，開始對晨晨進行系統(tǒng)培訓。最初幾個月,，晨晨很快就能彈簡單的曲子,，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子，晨晨媽很為自己的決定感到欣慰,。
但好景不長,，一年以后，鋼琴已經落滿了灰塵,。“他現(xiàn)在更喜歡變形金剛和孫悟空,，《西游記》的全套DVD各種版本都要買，反反復復看了好幾遍也不厭,。”晨晨媽無奈地說,。
才藝練到中學漸放棄
這就是新問題的根源所在。鋼琴老師告訴記者,，幼兒有很強的好奇心和探索的欲望,，當看到鍵盤樂器叮叮當當時，內心便充滿了神奇和樂趣,，表現(xiàn)為隨心所欲地敲打,、沉浸在樂器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦,。
孩子在學琴中出現(xiàn)的半途而廢現(xiàn)象,，多是因為他發(fā)現(xiàn)，有很多知識需要自己開動腦筋記憶,、存在難度等,，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降,，這些都很正常,。只是在這個階段,，家長的態(tài)度非常重要，放棄當然容易,，但也許真的就放棄了一顆好種子。
執(zhí)著堅持也是教育目的
一位少年宮的小提琴老師告訴記者,，學藝術沒有不吃苦的,，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養(yǎng)興趣;現(xiàn)在的家長只顧著興趣,，卻舍不得讓孩子吃苦,。“藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的,，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣,，這三者缺一不可，”這位老師說,，“其實,，很多學生在學習了一兩年后放棄非常可惜,，因為一年恰恰是一個關卡,，絕大多數(shù)人是在一年內被淘汰的，可以說,，堅持過一年就成功了一半,。”
這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為，學會什么叫執(zhí)著堅持也是學習藝術的一個重要目的,，不管以后是否從事藝術行業(yè),，這都是應該具備的重要素質。
（責任編輯：劉茵瑩）
