人們常說的“三歲看大，七歲看老”,。一個人在幼小成長發(fā)育階段形成的自我個性,，會影響到他未來的學(xué)習(xí)、事業(yè),、婚姻,、家庭和社會等方方面面的領(lǐng)域。培養(yǎng)正常健康的寶寶,，才給他未來的成功奠定根基,。根據(jù)倫敦精神病學(xué)研究所教授卡斯比發(fā)表報告，3歲幼童的言行就可預(yù)示他們成年后的性格,。這一報告為“三歲看老”的說法提供了強有力的證據(jù),，在英倫三島引起轟動。
科學(xué)佐證“三歲看老”
1980年，卡斯比教授同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家對1000名3歲幼兒進(jìn)行了面試,，每名幼兒都被問了22個行為特點方面的問題,。根據(jù)面試結(jié)果，這些幼兒被分為充滿自信,、良好適應(yīng)、沉默寡言,、自我約束和坐立不安5大類,。
2003年，也就是當(dāng)他們26歲時,，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談,，并且對他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下：
當(dāng)年被認(rèn)為“充滿自信”的幼兒占28%,。小時候他們十分活潑和熱心,，為外向型性格。成年后,，他們開朗,、堅強、果斷,，領(lǐng)導(dǎo)欲較強,。
40%的幼兒被歸為“良好適應(yīng)”類。當(dāng)年他們就表現(xiàn)得自信,、自制,，不容易心煩意亂。到26歲時,，他們的性格依然如此,。
當(dāng)年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%，是比例最低的一類,。如今,，他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情，不愿意去影響他人,，不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情,。
10%的幼兒被列為“坐立不安”類，主要表現(xiàn)為行為消極,，注意力分散等,。如今，與其他人相比,，這些人更易于對小事情做出過度反應(yīng),，容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對其評價多為：不現(xiàn)實、心胸狹窄,、容易緊張和產(chǎn)生對抗情緒,。
還有14%的“自我約束”型幼兒長大后的性格也和小時候一樣。
高危“性格信號”家長應(yīng)干預(yù)
3-6歲,，通常被人稱為“潮濕的水泥”期,，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格,、理想和生活方式都是在這段時間形成的,。俗話說3歲看大，7歲看老,。人的很多性情在很小時候,，就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂,、自信,、受歡迎的人。只不過這些特質(zhì)不會只是因為父母的“希望”,，就會出現(xiàn),，更多情況下，是需要家長關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的,。
以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了：
害羞!
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷,，在家的時候，孩子聲音洪亮,、手舞足蹈,、能唱能跳，可一旦來了生人,，孩子就好像變了個人,。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼,，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下,，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上,，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞,，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道,，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材,。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則,。但不可否認(rèn)的是,，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼,，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢,，花費時間長;由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會,，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注;由于不愛爭取，常常會失去很多機會;更重要的是,，在這個快速,、激烈的競爭年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理,，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的,。
改進(jìn)辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比,，他只是需要更多的時間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時,，他會比活躍的表哥搭得快,。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他,，被放在“聚光燈”下的感覺,，只能讓他更不自在。 他要知道在某些情況下,，如何爭取并把握住自己的權(quán)利;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧,，這些方法不能只是空空而談,，需要詳細(xì)體會到能夠指導(dǎo)他每一個尷尬的困境,。
壞脾氣!
一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時,，他就會賴在地上,，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去,，因為他常常大發(fā)脾氣,。每次他發(fā)脾氣，哄勸,、呵斥,、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法,，我都嘗試過,，盡管當(dāng)時花費力氣和時間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生,，弄得我筋疲力盡,。”
情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功,。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內(nèi)容,。對于那些性子本身就急躁的父母而言,，教導(dǎo)孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是,，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣,。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人,，孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭,，兩人相互大叫，沒有贏家,。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開,，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分,。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的,，他就會再發(fā)脾氣，一而再,、再而三地使用這種手段,。
改進(jìn)辦法：其實，人人都會生氣,、傷心,、沮喪和失望。不同的是,，情緒管理能力強的人,，是會用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫,、地上打滾,、哭喊、摔東西,、罵人,、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的,?？偟恼f來，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個信息：生氣可以,，但是以消極,、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此,，孩子需要知道,，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá),，還能怎樣來表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑?在專門的兒童情商訓(xùn)練機構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo) ,。“安全發(fā)泄島”,、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用,。孩子知道,，當(dāng)自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間,，可以通過打枕頭,、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄;還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱;還可以做“呼吸氣球操”,，以使自己平靜下來,，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。
“我不行”!
這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話,。退縮的孩子讓人感覺沮喪,。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個人如果沒有自信,，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了,，一個小小的困難就能絆倒他,，因為他從來沒有相信過自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點看,，3-6歲是保護兒童自信心的關(guān)鍵期,，自信心在這段時間建立地怎么樣，對小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響,?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表揚、鼓勵的方式,，孩子還是“挫折過敏”,，“我不行”、“我不去”,、“做不了”常常掛在嘴邊,。近來研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱,，居然是家庭誤用“賞識教育”的結(jié)果,。很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”,、“最聰明”,、“最厲害”掛在嘴邊,，一點點好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是,，孩子在外獲得的信息與此反差極大,。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事!自己不但不是最棒的,，在某些方面,，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈,。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻,。關(guān)注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因,。備受關(guān)注的孩子通常敏感,，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法,，在沒有十足把握的情況下,，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)方法：自信心是從經(jīng)歷中獲得的,。在力所能及的情況下,，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法,。最重要的是,， 家長應(yīng)多去表揚孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個結(jié)果,。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”,，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑,，所以我要表揚你”,。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程,，能使他們有信心地面對困難,。在情商訓(xùn)練營中，“失敗的樣子”,、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實用技巧,。
不合群!
3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上,，他們還不理解友誼真正的含義,。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的,。但是,，家長卻仍然可以看到,，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”,。在這些孩子身上,，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛心,、愿意幫助他人,、遵守規(guī)則、主動,。而另一些則是“另類人物”,。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突;有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感;還有的孩子游離在人群之外,，很難參與游戲,。這個階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難,，是一定需要大人幫助和支持的,。通常孩子不合群有以下原因：最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人,。跟大人一樣,，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為,，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩,。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解游戲規(guī)則有困難,，也容易在游戲中稍有不如意時發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題,，他們很容易被別人嘲笑,。
結(jié)語
專家們深信，父母務(wù)必認(rèn)真對待小孩子的所作所為,。父母的撫育和教育方式,，以及社會環(huán)境的變化對一個人的性格都會產(chǎn)生一定的影響。這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長以及在什么樣的老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和發(fā)展,，若是父母,、老師和社會的友人給予正確健全的身體力行的影響，其未來的發(fā)展走向就比較樂觀,，反之亦然,。
（實習(xí)編輯：李軒瑩）
