世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展,。所以,，教寶寶識(shí)字不光可以提高寶寶語言智能，對(duì)于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義,。
教寶寶識(shí)字,，如果不注意寶寶的年齡特征，會(huì)挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性,，甚至?xí)碓S多后遺癥,，使寶寶不再愿意學(xué)習(xí)。如果我們采取科學(xué)的方法,，培養(yǎng)寶寶識(shí)字的興趣,，就能夠使他們很快學(xué)會(huì)許多漢字。
竅門1 展現(xiàn)實(shí)物學(xué)漢字
在教寶寶識(shí)字時(shí),，同時(shí)展示實(shí)物,，這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法,，可以使寶寶很快識(shí)漢字,，而不會(huì)感到識(shí)字是一件痛苦的事。
你也可以在教給寶寶辨認(rèn)物品的同時(shí),，向他們展示漢字可以加快識(shí)字的過程,。例如,，指著門,，對(duì)寶寶說：“門，這是門,。”同時(shí)向他們出示“門”字,，讓他們辨認(rèn)。
這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象,，實(shí)物“門”和漢字“門”,。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個(gè)音時(shí)，寶寶對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),，反之亦然,。
所以，當(dāng)寶寶還在襁褓時(shí)，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物,，如燈,、墻、桌,、椅,、床、窗等等,，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字,。實(shí)踐證明，當(dāng)寶寶會(huì)說話時(shí),，他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字,。
竅門2 隨時(shí)隨地學(xué)漢字
父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗,，起伏蜿蜒的大山像一條長(zhǎng)龍展現(xiàn)在寶寶的面前,。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林,、飛流直下的瀑布,，聽一聽山間的各種聲響。
這時(shí),，父母可把“山”字寫在地上,，對(duì)寶寶說：“瞧，這個(gè)字讀什么?”寶寶一定會(huì)脫口讀出這個(gè)字的音,。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴,。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認(rèn)識(shí)很多漢字,，如：田,、鳥、林,、樹,、村、路等等,。
當(dāng)寶寶接近了事物本源的時(shí)候,，漢字對(duì)于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香,、泥土的氣息,、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲,，他的思想就會(huì)因?yàn)槭艿秸Z言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍,。
竅門3 舉一反三學(xué)漢字
漢字是一種象形文字,，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以舉一反三的學(xué)習(xí),。
例如教寶寶認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字,。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個(gè)人在睡覺,。然后指著圖畫問：“瞧,，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個(gè)人和一棵樹。”“對(duì),，‘人’字怎么寫?”“一撇,，一捺。”“對(duì),，再看這棵樹,，樹也叫做‘木’，你會(huì)寫‘木’字嗎?”“不會(huì),。”“讓我來教給你,。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個(gè)人在樹下干什么啊?”“他在睡覺,。”“對(duì),，睡覺又叫做‘休息’。你瞧,，人在木旁就是休,。”然后把“休”寫出來。這樣,，寶寶就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了,。
TIPS：
你要牢牢記住的是，無論教哪一個(gè)字,，一定要讓寶寶看實(shí)物或圖畫,，依靠形象思維來理解漢字。
竅門4,、開心閱讀學(xué)漢字
識(shí)字的最終目的是閱讀,。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍,，寶寶就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅,，就會(huì)促進(jìn)寶寶識(shí)字,。 爸媽們?？鄲澜探o寶寶許多生字，但他們發(fā)現(xiàn),，很多字被寶寶遺忘了,。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇,，篇不離章”這個(gè)道理,。當(dāng)一個(gè)孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時(shí)，很容易被遺忘掉,。
因此,，讓寶寶盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的漢字,。
父母在開始教寶寶識(shí)字時(shí),，要心中有數(shù)，專門挑選比較簡(jiǎn)易的兒歌,、童話故事,，把其中的字逐個(gè)教給寶寶，使他們能夠容易地把這篇兒歌或童話故事朗讀出來,。這不僅可以加快識(shí)字速度,，而且防止漫無目的地識(shí)字，形成邊學(xué)邊忘的局面,。
來源：嬰幼
