胎兒期已能對(duì)聲音做出反應(yīng)
在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間,，就是人生歷程的開端。受精卵經(jīng)過五十多天的發(fā)育,，雖然只有2~3克重,，但已是五臟俱全、初具人形了,；在溫暖的母體中,，他（她）日臻完美，從第6個(gè)月起,，就能夠聆聽,。此期胎兒已是一個(gè)完整的人，能感受刺激,，做出反應(yīng),，對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想像的,。
胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分密切的信息聯(lián)系,，母子間信息的相互作用是借助于感覺系統(tǒng)的聽覺、視覺,、觸覺,、嗅覺、味覺等來進(jìn)行的,。早在胎兒6個(gè)月時(shí)就能聽到聲音了,。胎兒在母體內(nèi)聽?wèi)T了的便是母親的心跳聲，聽久了,，習(xí)慣了,，便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音,、血流聲,、腸蠕動(dòng)聲及輕聲的說話聲，都是胎兒最初的聽覺對(duì)象,。當(dāng)新生兒脫離母體后,，他的聽覺和視覺還保留有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài)，每天睡眠可達(dá)22個(gè)小時(shí),，很少睜開眼睛,；到第2周，新生兒睡眠為18~20個(gè)小時(shí),，他能睜開眼睛盯著母親的面部,，隨著母親面部的移動(dòng)而移動(dòng)他的視線了。出生3天的新生兒,，當(dāng)他正在大哭時(shí),，如果能聽到高頻率的持續(xù)的聲音在呼喚他，便會(huì)把頭慢慢地側(cè)向呼喚聲的一側(cè),，且能暫時(shí)地停止哭聲,。當(dāng)嬰兒離開母體產(chǎn)生不安而哭鬧時(shí)，母親把嬰兒抱起貼近左側(cè)胸壁靠近心臟時(shí),，嬰兒又復(fù)聽到熟悉的心音,，便會(huì)安靜下來。
0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時(shí)期
心理學(xué)家研究證實(shí),，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時(shí)期,，因?yàn)?～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快,，剛出生時(shí)僅370克左右,；9個(gè)月就增加至660克；3歲可達(dá)到1200克,，約占成人腦重的70%～80%,。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強(qiáng)，其記憶力也可達(dá)到成人的50%,。
良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件,，聽力對(duì)語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出,，兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期是1～3歲,。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽言語為主,，若此時(shí)聽力出現(xiàn)問題,，必會(huì)造成語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育,。
母語是嬰幼兒智力,、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”
聰明的母親，在孩子呱呱落地之時(shí),，就應(yīng)多愛撫孩子,，這種無聲的交流所表達(dá)的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆,，從而啟動(dòng)孩子的心理活動(dòng)，感受到周圍陌生世界的存在,，建立起自己的思維活動(dòng),。孩子牙牙學(xué)語時(shí)，母語的這種參與對(duì)孩子智力發(fā)育就顯得更為重要,。因?yàn)楹⒆幼钤绲闹橇顒?dòng)就是學(xué)話,，孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，思維能力的形成,，都是通過學(xué)話實(shí)現(xiàn)的,。
有關(guān)研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個(gè)月后,，就已開始學(xué)習(xí)說話了,。只是這時(shí)屬于“鸚鵡學(xué)舌”型的，同時(shí)將說話的聲音與具體的事物對(duì)應(yīng)起來,。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個(gè)詞語了,， 18～24個(gè)月時(shí)，是孩子語言迅速發(fā)展的時(shí)期,，他們開始將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純聲音信號(hào),，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號(hào)，從而初步形成了抽象思維的主要特征,。媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語言交流,。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵(lì)孩子多開口說話,。如當(dāng)給孩子洗澡時(shí),，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫,；見到太陽可讓他向“太陽公公”問好,；見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等,。培養(yǎng)孩子早說話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動(dòng)中,，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)說話,；二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語,，應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物——對(duì)應(yīng)起來,，一起印入孩子的腦海中。
來源：《媽媽寶寶》
