現(xiàn)代科學研究表明,，人的大腦中與手指相連的神經所占的面積較大，平時如果經常刺激這部分神經細胞,，人腦會日益發(fā)達,，達到心靈手巧。
近年來,，人體活動中的手指運動對腦力的影響已受到生理學家的重視,，據調查,，長期學習拉提琴或彈鋼琴的孩子，聰明者居多,。研究還表明：習慣先用右手者,，左腦更發(fā)達，稱為優(yōu)勢半球,，它管理高級神經活動部分,，偏重于語言、邏輯和計算等智力活動,；而右腦則以空間識別,、幾何圖形、音樂等活動占優(yōu)勢,。
當我們認識上述道理之后,，就應該對兒童加強手的訓練，而且開始得越早,，效果越好,。
嬰兒一、兩個月時,，小手的動作并不受意識的支配,，常常是胡亂搖動，碰到物體時可出現(xiàn)抓握反應,。這時大人可以常用手指或帶柄的玩具運河觸動他的小手掌,，促使其抓握，每天可以這樣“訓練”3~5次,。
嬰兒三、四個月以后,，可以用色彩鮮艷的玩具,，如小彩球、彩棒等,，放到孩子的眼前和小手能夠得著的地方,。“引逗”其去抓、去握,，訓練手,、眼協(xié)調的能力，促進小手運動,。
嬰兒五,、六個月時，可開始訓練孩子的精細動作,，大人每天按摩孩子的指尖數次,，并讓其自由地玩紙,、翻書、雙手撕紙,，讓孩子通過自己手指的運動使物體變形而體驗到快樂,。
嬰兒七、八個月以后,，開始教孩子用拇指和食指或中指對捏物體,，如從餐桌上揀起一顆小飯粒等。并讓其模仿成人伸各個手指,，逐漸教會用每個手指單獨曲伸,、彈動。
嬰兒九,、十個月時,，可有意識地教孩子拍手、招手,、翹拇指,，并開始配上相應的語言。
孩子長到周歲之后,，對手的訓練應向更高層次發(fā)展,，如教其自己穿衣服，系紐扣,、鞋帶,，使用湯匙等。再大一些,，則教他們使用筷子,。嬰兒用筷子對促進大腦發(fā)育很有益處。開始時,，可以給他們準備一雙小筷子,，教會用它扒、挑,、夾食物,。
訓練兒童的雙手，要持之以恒,，要求父母和保育人員必須有信心和耐心,。特別應該提出的是，在兒童步入少年乃至青年之后,，父母也不要忘記教導他們堅持經常有目的地使用雙手,，多做精細動作，如編織、做針線,、繡花,、寫字、繪畫,、彈琴,，以及進行排球、籃球等鍛煉手指的體育活動,，這樣會使他們受益終生,。
來源：中國孕婦網
