“單位××的女兒才3歲就已經(jīng)會背200多首唐詩，我的兒子也不能落伍”……現(xiàn)實生活中,，許多父母對寶寶的成長期望值很高,。然而，專家指出,，0-3歲的孩子不能理解文字的內(nèi)涵,，即使熟讀唐詩也不能理解詩中含義，父母卻強行孩子多背詩,，其實屬于幼兒教育的一個誤區(qū),。父母到底應(yīng)該何時開始培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)能力？如何對寶寶的學(xué)能發(fā)展?fàn)顩r進行評估等都是很多家長們所困惑的,。
近日,，中華醫(yī)學(xué)會兒科分會兒童保健學(xué)組對北京、上海,、廣州,、成都、長沙,、廈門,、杭州等7個城市的1200位0~3歲兒童父母的問卷調(diào)查結(jié)果表明，很多父母對嬰幼兒學(xué)能發(fā)展存在認(rèn)識不足,，存在著以下很多認(rèn)知誤區(qū),。
誤區(qū)一：盲目灌輸知識和技能培養(yǎng)
調(diào)查顯示，24％的家長把學(xué)習(xí)理解為算術(shù),、詩詞等知識的提升,，49％的家長則將學(xué)習(xí)歸結(jié)為學(xué)鋼琴、學(xué)書法等技能,，甚至很多家長以寶寶能背誦詩詞為榮,，于是各種強制學(xué)習(xí)現(xiàn)象應(yīng)運而生。>>>防止家教中的“過猶不及”
專家提醒：嬰幼兒的學(xué)能是其成長過程中所必需的各種能力的總和,，它的發(fā)展和培養(yǎng)涉及動作,、語言、智能,、情緒調(diào)控和社會適應(yīng)性等多方面,，家長不能片面地把學(xué)能的定義局限在對知識和技能的掌握上。
誤區(qū)二：以生理年齡判斷寶寶的學(xué)能
在調(diào)查中,，43％的家長依舊認(rèn)為“應(yīng)該根據(jù)生理年齡為標(biāo)竿,，來判斷寶寶的學(xué)能”；同時有46％的家長尚未意識到“寶寶的學(xué)能發(fā)展需要特別加以培養(yǎng)”,。>>>撕書：我對書很有興趣
專家提醒：0~3歲是嬰幼兒非常重要的發(fā)育時期,，如果家長對嬰幼兒進行過早或過遲的訓(xùn)練,，可能會影響其能力的發(fā)展?？茖W(xué)的做法是對寶寶進行正確的學(xué)能發(fā)育年齡評估,，制定具有針對性的一對一學(xué)能發(fā)展計劃。
誤區(qū)三：主觀臆斷 經(jīng)驗先行
寶寶遲說話怎么辦,？在調(diào)查中,，42%的家長都判斷為“寶寶晚開竅”等；在孩子學(xué)能發(fā)展的問題上,，66%的家長傾向于請教長輩或已有育嬰經(jīng)驗的朋友，只有少數(shù)選擇向醫(yī)務(wù)專業(yè)人士請教,。>>>小兒說話需掌握哪些技能
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來源：39健康網(wǎng)
