爸爸媽媽別只注重給寶寶灌輸大量的知識(shí)，而忽略了早期思維力的培養(yǎng),。在現(xiàn)代知識(shí)大爆炸的時(shí)代,，知識(shí)可以從不同的渠道得到，而寶寶的思維方法卻要靠你的啟蒙教育,、長(zhǎng)期的訓(xùn)練以及以后生活經(jīng)驗(yàn)的積累而獲得,。
Q：什么是思維和思維力?
A：思維是通常說(shuō)的“思考”、“想一想”,、“動(dòng)動(dòng)腦筋”,，是人的大腦對(duì)客觀事物的概括和間接的反映，它是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式,。思維力是一個(gè)人進(jìn)行思維的能力,。思維力的高低，反映一個(gè)人的智力活動(dòng)水平高低,，它包括分析,、綜合、推理,、演繹,、判斷及抽象等能力。
思維力的發(fā)生和發(fā)展
思維是復(fù)雜的心理活動(dòng),，在嬰幼兒心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)得比較晚,，是在感覺(jué)、知覺(jué),、記憶等心理過(guò)程的基礎(chǔ)上形成的，與語(yǔ)言發(fā)生的時(shí)間相同,。
小嬰兒基本上沒(méi)有思維,，只有對(duì)事物的感知、對(duì)事物之間聯(lián)系的最初認(rèn)識(shí),。一般認(rèn)為嬰兒在9～12個(gè)月產(chǎn)生思維的萌芽,，有的寶寶可能更早一些。真正的思維發(fā)生的時(shí)間大約是在寶寶2歲左右,，2歲以前是思維發(fā)生的準(zhǔn)備時(shí)期,，3～6、7歲是思維開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期,。
學(xué)齡前兒童的思維發(fā)展順序
0～3歲在動(dòng)作中思維——直觀動(dòng)作思維占主導(dǎo)地位
這個(gè)階段的寶寶是以直觀的,、行動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行思維，是在對(duì)事物直接感知以及實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的。寶寶只考慮自己動(dòng)作所接觸的事物,，依靠動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考,，而不能在動(dòng)作之外進(jìn)行，更不能計(jì)劃自己的動(dòng)作以及預(yù)見(jiàn)動(dòng)作的后果,，一旦動(dòng)作停止,，思維活動(dòng)也就結(jié)束。例如,，寶寶看見(jiàn)玩具汽車(chē),，就玩坐汽車(chē)的游戲，如果看不見(jiàn)玩具汽車(chē),，寶寶就想不起要玩坐汽車(chē)的游戲,。2～3歲的寶寶表現(xiàn)得最為突出。
當(dāng)寶寶會(huì)說(shuō)話后,，語(yǔ)言和外界的具體形象存儲(chǔ)在大腦里,，寶寶憑借這些獲得初步的具體形象思維。
4歲開(kāi)始由直觀動(dòng)作思維向具體形象思維過(guò)渡
具體形象思維是依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的,。4歲左右的寶寶已經(jīng)能夠擺脫具體行動(dòng),，運(yùn)用已經(jīng)知道的、見(jiàn)到的,、聽(tīng)到的,、感覺(jué)到的來(lái)思考問(wèn)題。比如,，他不需要看到玩具汽車(chē)才想到要玩坐汽車(chē)的游戲,。
5～6歲具體形象思維占主導(dǎo)地位，開(kāi)始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽
寶寶6歲以后才有真正意義上的抽象邏輯思維,，從理解事物的個(gè)體發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解,，從依靠具體形象的理解過(guò)渡到主要依靠語(yǔ)言來(lái)理解。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,，這是人類(lèi)特有的高度發(fā)達(dá)的思維,，是高級(jí)思維方式。6歲以前的寶寶還沒(méi)有這種思維,。
Q：寶寶的思維特點(diǎn)是怎樣的?
A：寶寶的思維特點(diǎn)有7個(gè)：
動(dòng)作性 思維只在動(dòng)作中進(jìn)行,。
固定性 思維缺乏靈活性，認(rèn)死理,。
簡(jiǎn)易性 寶寶在思考問(wèn)題時(shí)做不到綜合思考,，只是簡(jiǎn)單憑以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)套用，因此思維片面,、表面,，只考慮眼前的事物關(guān)系,，抓不住事物的本質(zhì)。
擬人性 寶寶往往把動(dòng)物和一些物體當(dāng)作人,，把自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情加在它們身上,，與它們進(jìn)行交談。比如寶寶看見(jiàn)毛絨小狗從桌上掉下來(lái),，會(huì)說(shuō)“小狗摔疼了,，它會(huì)哭的”，還有給布娃娃喂飯,、喝水等,。這都是擬人性思維的表現(xiàn)。
形象性 寶寶依靠事物在頭腦中的形象來(lái)思維,。興趣性對(duì)感興趣的事進(jìn)行思維時(shí),，往往是思維最活躍的時(shí)候。
具體性 能夠掌握代表具體東西的概念,，不易掌握抽象概念,。比如：認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、玩具熊,，而無(wú)法理解諸如時(shí)間之類(lèi)的概念,。
當(dāng)然，不是所有的寶寶在各種場(chǎng)合下都具備以上的特點(diǎn),，寶寶的思維發(fā)展水平因所處的各種條件不同而有差異,。
（實(shí)習(xí)編輯：王瑞）
