如果你覺得這個(gè)笑話太荒唐,，那么在兒童的閱讀問題上,，我們大人正在普遍地鬧著同樣的笑話。我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環(huán)境,，太多的識(shí)字讀本，太多的快餐讀物,，太多的教輔讀物,，太多低俗的盜版動(dòng)漫，太多劣質(zhì)的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什么樣的書,？”
根據(jù)心理學(xué)研究,，人的味覺關(guān)鍵期在4歲前，4歲前習(xí)慣了什么口味,，以后很難有大的變化,。兒童期的閱讀經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑也會(huì)對(duì)以后閱讀的品味有重要的影響,。如果不希望你家寶寶日后成為一個(gè)“壞品味”或“怪品味”的人,，要緊的是，從小培養(yǎng)他/她成為一個(gè)童書美食家,。
兒童接受精神食糧——閱讀的能力,、興趣和品味也是培養(yǎng)出來的，并非天生的,。我們需要通過提供好的“食品”和合理的營(yíng)養(yǎng)搭配,，讓孩子成為童書的美食家，而不是把“土豆大餐”當(dāng)成美食,。
零歲,，開始培養(yǎng)小小“美食家”
培養(yǎng)童書美食家需要從什么時(shí)候開始？答案是，從零歲開始,。日本圖畫書出版家松居直先生在一次演講時(shí),，有聽眾問他：怎樣使兒童喜歡書——是靠文字呢？還是靠畫,？他的回答很簡(jiǎn)單：靠耳朵,。
聽覺是一種本能，但傾聽卻是需要后天培養(yǎng)的能力,。傾聽是一種非常重要的語(yǔ)言能力,，與單純的“聽到”不同，傾聽是有意識(shí)地進(jìn)行有意義的反應(yīng),。古人說：“讀書養(yǎng)氣”,。這個(gè)“氣”便是氣質(zhì)、氣量的“氣”,，養(yǎng)有讀書之“氣”的人,，必是擅長(zhǎng)傾聽的。
只要你愿意,，從孩子一出生就可以開始給他閱讀的體驗(yàn),。最簡(jiǎn)單易行的方法是為孩子大聲讀書。如果你現(xiàn)在還沒有開始為孩子讀書,，那就從現(xiàn)在開始吧,，什么時(shí)候都不算遲。 好童書推薦：讀的內(nèi)容,，只要是成人自己喜歡的,，讀什么都可以，當(dāng)然最好是節(jié)奏明快,，韻律優(yōu)美的讀物,。
讀出聲音來
“大聲”不是聲音分貝很高的意思，而是“讀出聲音來”的意思,。進(jìn)行這種活動(dòng),，最好變成一種儀式，比如在大致相同的環(huán)境下,，在相對(duì)固定的時(shí)間段進(jìn)行,。不需要太長(zhǎng)的時(shí)間，每次不超過孩子正常的注意力區(qū)間,。只要堅(jiān)持下去,，孩子就會(huì)成為很好的“傾聽者”。
圖畫書,，符合兒童特點(diǎn)的食品
在飲食方面,，我們會(huì)為孩子準(zhǔn)備適合孩子的食品,，而不是成人的食品。在閱讀上,，圖畫書就是適合孩子的精神食糧,。 選擇好的童書是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們這一代和上一代的爸爸媽媽們,，多是從童書十分匱乏的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的,，多數(shù)人除了安徒生、格林外對(duì)童書世界幾乎一無(wú)所知,。實(shí)際上,，兒童的文學(xué)世界是一片非常廣闊的美麗世界。
對(duì)于學(xué)齡前和學(xué)齡初期的兒童來說,，圖畫書是最適合他們的讀物,。在國(guó)外，圖畫書是一種相當(dāng)成熟的文學(xué)樣式,，在英美叫做“picture book”,，在日本叫做“繪本”。最早的圖畫書的作者是英國(guó)的波特,，大概110年前,，她為了安慰一個(gè)病中的小男孩，創(chuàng)作了《兔子彼得的故事》,。波特為圖畫書樹立了一個(gè)典范,，就是圖畫的表現(xiàn)力和敘事能力絲毫不遜色于文字。
心理學(xué)家對(duì)圖畫書的閱讀提供了很多建議,。比如，內(nèi)容要比較容易,，要適合孩子的年齡,。但“容易”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？研究表明,，重復(fù)的句式,、重復(fù)的詞語(yǔ)、在同一系列書中重復(fù)出現(xiàn)的人物/動(dòng)物形象,，會(huì)降低閱讀的難度,。書中句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜性要不能超出孩子的理解力，使用的詞匯要多數(shù)是孩子熟悉的詞,，書的長(zhǎng)度也要在孩子的注意力范圍之內(nèi),。
好童書推薦：經(jīng)典圖畫書往往有鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。比如美國(guó)的《Goodnight Moon》,，簡(jiǎn)潔的文字中包含著詩(shī)歌一樣的韻律,，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的 小兔子睡覺的故事,，卻制造出一種夢(mèng)幻一樣的氛圍，不僅可以讓孩子安靜下來,，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，對(duì)成人都有一種催眠一樣的魔力。
圖畫書不僅圖畫好文字好,，而且圖和文字要達(dá)到如同理想婚姻一樣的完美結(jié)合,。就像松居直所說 ：“圖畫書不是圖畫加上文字，而是圖畫乘以文字,。”如果沒有這種完美結(jié)合,，至多只能叫做有插圖的兒童書，我們市面上很多童 書,，大都屬于這一類型,。
營(yíng)養(yǎng)搭配，好品味的條件
如果說食品有主食,，也有副食,，有快餐，也有精致的美食,，給孩子選擇童書,，也需要考慮到各種書籍的搭配比例。
兒童圖畫書的分類有三種,，一種是“故事書”,，這種書是兒童的小說；一種是“知識(shí)書”,，這種書是兒童的百科全書,，比如介紹汽車的書；還有一種是“概念書”,，這種書相當(dāng)于兒童的廣告,，是向孩子“推銷”某種概念，比如“相反”的概念,。在兒童閱讀的領(lǐng)域中,，這三種書仿佛三種類型的“食品”，當(dāng)家長(zhǎng)為孩子選擇圖書時(shí),，需要注意營(yíng)養(yǎng)的平衡,，最好三種圖書都有所涉獵。
可惜,，如今市面上很多童書都是“土豆大餐”類型的,。圖畫往往是電腦填色的，顏色看似奪目但其實(shí)很呆板,。里面人物和動(dòng)物的樣子,，乍看可愛,，但仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)那種“可愛”其實(shí)都很模式化，看一本和看十本沒有什么差別,。內(nèi)容有的是經(jīng)典童話抽筋剝皮的改寫,，只剩下啟承轉(zhuǎn)合，有的則粗制濫造,，禁不起推敲,。至于文字，有的閱讀起來毫無(wú)美感,，有的則完全不顧讀者的年齡,。這種快餐類型的書，營(yíng)養(yǎng)貧乏,，制造快,，被遺忘得更快，不能成為孩子食譜中的主要成分,。
好童書推薦：比如美國(guó)童書大師希爾弗斯坦的名作《失落的一角》,，看似是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)缺了一角的圓形，翻山越嶺去尋找自己那失落了的一角,，但找到之后發(fā)現(xiàn)有很多新的遺憾,，因此他又把那個(gè)角放棄了。這個(gè)故事3歲的孩子都可以懂,，但對(duì)于成人來說也很令人回味,。
什么是好書的標(biāo)準(zhǔn)？魔法媽媽羅琳的偶像——英國(guó)作家C.S.劉易斯（《納尼亞王國(guó)傳奇》）說：“只能被孩子欣賞的兒童文學(xué),，是不良的兒童文學(xué),。”好的童書不僅被孩子喜歡，同樣能引起大人的尊重和喜愛,。所以不必再為揣度孩子的心思焦慮了,，理直氣壯地選擇你也能喜歡的童書，而不是順應(yīng)孩子盲目喜歡的“奧特曼”,。
親子共讀,，制作美食的過程
再好的原料,，不經(jīng)過精心烹調(diào)也無(wú)法成為美食,。好的童書同樣需要好的閱讀方法。把讀書當(dāng)成一件特別功利的事情,，往往就會(huì)把讀書的快樂給磨滅了,。比如說提問本來沒錯(cuò)，但讓孩子像應(yīng)付考試一樣就很無(wú)趣,。強(qiáng)迫孩子認(rèn)字就更是如此,。成人應(yīng)該以玩的心態(tài)來和孩子一起讀書,。
經(jīng)典的圖畫書如《可愛的鼠小弟》、《比得兔的故事》,、《愛心樹》等,，應(yīng)富于情感地讀給孩子；在孩子熟悉之后,，可以分角色讀,、表演劇、做手工活動(dòng)等等,。溫馨浪漫的書,，如《提姆與莎蘭》，適合讓媽媽來讀,；而夸張的,、帶有陽(yáng)剛氣息的書，如《我是霸王龍》,，可以請(qǐng)爸爸來讀,。在讀書之外，還可以拉著孩子聊書,，或與志趣相投,、孩子年紀(jì)相當(dāng)?shù)暮糜岩黄鹋e辦“小小讀書會(huì)”。
好童書推薦：真的有很多特別好玩的書,。比如美國(guó)的蘇斯博士的書,，圖畫夸張、搞笑,，看似顛三倒四的文字將幽默的力量發(fā)揮到極致,。還有日本的“晴天下豬”系列，那種“毒辣”的風(fēng)格真是笑死人不償命的,。
“玩”書的方法,，無(wú)非歸結(jié)為這樣兩個(gè)方面：一、堅(jiān)持以享受的心情親子共讀,；二,、努力營(yíng)造適合的閱讀環(huán)境。正如松居直所說,，能夠感受到的是一種“從內(nèi)心的深處,、從存在的根底涌上的喜悅”。這種喜悅其實(shí)才是親子共讀最美好的地方,。閱讀并不是修行,。成功的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂,，通過愛的傳導(dǎo),，讓孩子熱愛書籍,，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。
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（實(shí)習(xí)編輯：鄧碧琴）
