時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)
孩子是最純潔的,,孩子的愛(ài)也是最無(wú)私的,安老師說(shuō),,她常常會(huì)從女兒小亦那兒感受到濃濃的愛(ài)意,。
“媽媽,你在干嗎?”
“媽媽在電腦上做心理咨詢課的作業(yè),。”
“你學(xué)心理學(xué),,那你看到我小肚皮里的愛(ài)心了嗎?”小亦眨著眼睛說(shuō),。
安老師甜蜜地笑了:“媽媽怎么會(huì)看不到你的愛(ài)心呢?”
小亦兩周歲不到時(shí),就懂得表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)了,。媽媽累得抱不動(dòng)她時(shí),,她就會(huì)說(shuō):“媽媽,那我親親你吧,。”因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始懂得,,媽媽的雙臂,會(huì)因了她這一親變得更為強(qiáng)健有力,。慢慢的,,小亦愛(ài)的表達(dá)越來(lái)越豐富,從幼兒園回來(lái),,學(xué)到了很多新詞匯的她夸贊道:“可愛(ài)的媽媽,,能干的媽媽,漂亮的媽媽,,美女?huà)寢?hellip;…”安老師說(shuō),,這是她這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的話了。
發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到孩子的愛(ài)以后,,要回報(bào)和反饋相應(yīng)的愛(ài),。安老師說(shuō),有些爸爸媽媽平時(shí)工作很忙,,壓力也很大,,很容易把一些負(fù)面的情緒帶回家,當(dāng)孩子滿懷期待地想和爸爸媽媽親熱一下時(shí),,父母一個(gè)很小的不耐煩表情,,或者是一個(gè)不經(jīng)意的甩手動(dòng)作等等,都會(huì)讓孩子稚嫩的心受到傷害,,所以,,爸爸媽媽平時(shí)也要多夸贊、多愛(ài)護(hù)孩子哦,。
堅(jiān)持原則加溫情愛(ài)撫
小亦要上幼兒園了,,因?yàn)橹耙恢笔呛蛬寢屧谝黄穑B小托班都沒(méi)上,,所以安老師非常不放心,。她心里很矛盾,一方面,,怕孩子一下子很喜歡幼兒園的話,,做媽媽的心里會(huì)有一些失落,而另一方面,,她又怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活,。
和很多小朋友一樣,,小亦最初很依戀媽媽,不愛(ài)上幼兒園,,而安老師則變得理智和果斷了,,她說(shuō),這個(gè)階段媽媽要狠下心,,但是,,千萬(wàn)別把自己放在孩子的對(duì)立面,要讓孩子知道,,媽媽理解她,,愛(ài)她,但她必須去上幼兒園,。通過(guò)堅(jiān)持和愛(ài)撫,,基本上,一個(gè)多星期后,,孩子就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活了,。
寒假快結(jié)束的時(shí)候,已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的小亦忽然又害怕開(kāi)學(xué)了,,有一天在玩的時(shí)候,,想到這件事,小姑娘居然哭了,。媽媽問(wèn)她怎么了,,小姑娘含淚問(wèn):“媽媽,我能不天天上學(xué)嗎?”
沒(méi)想到孩子為這件事情,,居然能這么傷心!安老師于是再次采用堅(jiān)持原則加溫情愛(ài)撫的辦法,,既講道理,又表示理解,。終于,,小亦明白了哭也解決不了問(wèn)題,,就接受了事實(shí),,開(kāi)學(xué)又背著小書(shū)包去幼兒園啦。
任何人都代替不了父母的角色
安老師家曾請(qǐng)過(guò)一個(gè)阿姨,,雙方相處得一直不錯(cuò),,后來(lái)得知阿姨家也有個(gè)四五歲的孩子,安老師有些不安了,。她和阿姨進(jìn)行了母親和母親間的談話,,告訴阿姨:陪伴孩子成長(zhǎng)很重要,任何人都代替不了父母的角色,。她的話牽動(dòng)了阿姨的母愛(ài),,阿姨最后決定:不在外打工了,,回老家去,等孩子大點(diǎn)再說(shuō),。
很多幼教專家也很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?,F(xiàn)代社會(huì),很多爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ魃畹拿β?,?duì)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)熟視無(wú)睹,,甚至直接把孩子托付給老人或者保姆,這其實(shí)是個(gè)很大的遺憾,。因?yàn)?,孩子的幼兒時(shí)期非常重要,父母應(yīng)盡可能地多陪伴他們,,這不僅對(duì)親子間的感情有深刻影響,,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有利——孩子在父母的陪伴下,才能更健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
(實(shí)習(xí)編輯:伍時(shí)干)