“討厭的2歲孩子”這種說(shuō)法不僅很過(guò)分,，而且也不公平。盡管2歲的孩子確實(shí)具有挑戰(zhàn)性(3歲的孩子也一樣),，但同時(shí)他們又棒極了,。孩子在能力方面的最大變化發(fā)生在語(yǔ)言領(lǐng)域。初學(xué)走路的孩子已經(jīng)具有相當(dāng)好的語(yǔ)言理解能力——他聽(tīng)得懂你說(shuō)的大部分內(nèi)容,。同時(shí),，2歲大的孩子還能更好地讓自己為別人所理解。語(yǔ)言表達(dá)能力在這時(shí)蓬勃發(fā)展了起來(lái),。這種雙向的語(yǔ)言交流使得對(duì)孩子的管教變得容易了起來(lái),。對(duì)語(yǔ)言的掌握讓2歲的孩子能夠利用大人的幫助給他帶來(lái)好處，并且有助于他感到“長(zhǎng)大了”,。當(dāng)然,，這個(gè)階段仍然存在著讓孩子感到挫敗的時(shí)候，有時(shí)你的2歲孩子會(huì)十分費(fèi)勁地想要?jiǎng)e人明白他的意思，有時(shí)他會(huì)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)辦法讓周圍的世界來(lái)滿足自己的全部愿望,。
整個(gè)家庭相協(xié)調(diào),。2歲大的孩子開(kāi)始具備了在家庭內(nèi)部保持力量平衡的意識(shí)。這個(gè)小家伙開(kāi)始對(duì)各種各樣的限制有了判斷,，能夠弄清楚自己與爸爸,、媽媽、哥哥和姐姐以及熟悉的照料者之間應(yīng)該分別保持什么程度的關(guān)系,。他對(duì)家庭環(huán)境有了更多的發(fā)言權(quán)和支配權(quán),，已經(jīng)能夠在家里引起一些事情的發(fā)生。他已經(jīng)探索過(guò)房間的每一個(gè)角落,、每一個(gè)縫隙,，而且獨(dú)自一人去研究過(guò)家里的每一個(gè)房間。他把自己看作是這塊領(lǐng)地的主宰,，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己擁有這里的一切,。對(duì)于哥哥、姐姐,，他會(huì)變得專橫傲慢,，會(huì)說(shuō)：“我的媽咪”(意思是媽咪不是你們的)。前兩天,，當(dāng)2歲半的勞琳突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子剛剛送給海登的那些插花時(shí),，她馬上就一把抓了過(guò)去。她認(rèn)為這些花理所當(dāng)然是送給她的,，脫口說(shuō)道：“喲,，布蘭登，這是給我的嗎?”
事先提醒,。2歲大的孩子難以很好地進(jìn)行行為的轉(zhuǎn)變,。他們的心思全部都在自己要做的事情上，而很難去適應(yīng)別人的時(shí)間安排,。比如到了3點(diǎn)鐘,，你的女兒該和一起玩耍的小伙伴說(shuō)再見(jiàn)了，但她是不會(huì)情愿離開(kāi)的,。對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中這種很正常的全神貫注的特點(diǎn),，你應(yīng)該加以尊重，在帶她離開(kāi)之前應(yīng)該事先就提醒她,。
固定的思維定式,。固定的方式和重復(fù)的程序使2歲和3歲的孩子能夠茁壯地成長(zhǎng)。在這個(gè)階段,，驅(qū)使他們形成條理性的動(dòng)因也使他們排斥各種變化,，而那些變化在大人的眼里看來(lái)是根本就微不足道的,。如果你能夠進(jìn)入一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子的內(nèi)心世界，去了解孩子的心靈是如何運(yùn)作,，你就能夠理解這種與成長(zhǎng)相伴隨的思維方式,。嬰幼兒時(shí)期，孩子們?cè)陬^腦中存儲(chǔ)了數(shù)以千計(jì)的聯(lián)想模式,，這些聯(lián)想模式幫助孩子去理解這個(gè)世界,，但有些孩子會(huì)用抗拒的態(tài)度去對(duì)待聯(lián)想模式的任何變化。具體來(lái)說(shuō),，當(dāng)馬修3歲的時(shí)候,，三明治中的果凍是放在花生醬上面的，他對(duì)此已經(jīng)習(xí)慣了,，這種模式已經(jīng)固定在了他的頭腦中,。如果我們忘了先涂花生醬而先涂上了果凍，他就會(huì)難過(guò)得心都快碎了,。出現(xiàn)這樣的情況并不意味著他就是頑固不化或者不懂道理,，只是新的方式不符合他的愿望。
家里要講究秩序,。2歲和3歲大的孩子在一個(gè)有秩序的環(huán)境中往往會(huì)有比較好的行為表現(xiàn),，盡管這一點(diǎn)一般并不能很明顯地表現(xiàn)出來(lái)。雜亂無(wú)章的環(huán)境會(huì)導(dǎo)致無(wú)序的行為,。幼兒正在發(fā)育成長(zhǎng)的神經(jīng)系統(tǒng)在搜尋著系統(tǒng)性和條理性,。把衣服和玩具亂丟亂放會(huì)致使孩子狂躁地亂扔?xùn)|西。你可以試一試用玩具架來(lái)放玩具,，而不要采用玩具箱,。高度比較矮的玩具架,，每一格差不多一平方英尺大小,，一格中放上一兩件孩子心愛(ài)的玩具，要比把玩具全部都堆在一個(gè)大箱子里好得多,，讓孩子可以很方便地挑選玩具去玩耍,。太多的玩具堆放在一起會(huì)讓孩子感到困惑，給了他這樣的信息：細(xì)心地整理東西根本是沒(méi)有必要的,。輪換著玩各種不同的玩具能讓孩子一直保持濃厚的興趣,。
孩子開(kāi)始社會(huì)生活。在這個(gè)年齡階段,，孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)各種社會(huì)技能,，學(xué)會(huì)與別人一起玩耍，學(xué)會(huì)對(duì)別人的需要和情感產(chǎn)生敏感,。作為孩子的管教者,，你的任務(wù)是為孩子社會(huì)技能的成熟提供條件,，具體來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)任務(wù)包括為孩子挑選合適的玩伴,、調(diào)解孩子們的爭(zhēng)吵,，如果有必要的話，還包括為孩子選擇托兒所和幼兒園,。孩子們開(kāi)始不再把你作為主要的玩伴,，也不再獨(dú)自玩耍，而是開(kāi)始去找別的孩子來(lái)作為玩伴,，這既有好的一面,，也有不好的一面。好的一面是你的孩子在與別的孩子的交往中學(xué)會(huì)了讓自己成長(zhǎng)起來(lái)的各種技能,。不好的一面是他可能學(xué)會(huì)了你不希望他學(xué)到的那些行為,。這就是為什么作為2歲和3歲孩子的管教者，你的主要任務(wù)是為孩子的社會(huì)生活建立結(jié)構(gòu),，使之有助于孩子的成長(zhǎng),。
開(kāi)始講究禮貌。2歲和3歲大的孩子已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)禮節(jié)了,。你要清楚地知道這一點(diǎn),，這有助于你了解這個(gè)階段的孩子在智力上和情感上能多大程度地遵循各種社會(huì)禮儀。只有以走進(jìn)別人的內(nèi)心世界,、理解和體諒別人的觀點(diǎn)為基礎(chǔ),，孩子們才能真正地懂得不自私、有禮貌,。在5歲之前,，孩子們不會(huì)突然地一下子就懂得這一點(diǎn)。而且5歲以下的孩子思考的往往是特定的事情,，還不具備普遍性的思維,。你可以教孩子在奶奶給她一塊餅干時(shí)對(duì)奶奶說(shuō)“謝謝”。但她很可能只有在奶奶給她餅干時(shí)不需要你的提醒就對(duì)奶奶說(shuō)“謝謝”,，而在你給了她餅干時(shí)她根本不會(huì)向你道謝,。到了差不多5歲時(shí)，孩子才會(huì)發(fā)展起將“謝謝你”普遍化的能力,，她會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論在什么時(shí)候別人給了她什么東西,，“謝謝你”都是一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。盡管如此,，在孩子成長(zhǎng)著的頭腦中確立起講禮貌的習(xí)慣還是很有益處的,，即使孩子講禮貌主要是為了得到父母的贊揚(yáng)、并且獲得自己想要的東西,。如果講禮貌已經(jīng)成為一種習(xí)慣存儲(chǔ)在了孩子的頭腦中,，那么各種禮節(jié)的含義就能夠相當(dāng)容易地在孩子頭腦中占有一席之地,。
孩子們是通過(guò)你對(duì)待他們的有禮貌的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)講禮貌的。在2歲半時(shí),，勞琳已經(jīng)學(xué)會(huì)了如果她在提出要求時(shí)加上一個(gè)“請(qǐng)”字,，那么“請(qǐng)”字會(huì)給她帶來(lái)非常親切的、并且常常是積極的回應(yīng),。2歲大的孩子很快就能認(rèn)識(shí)到社交中的魅力會(huì)為他們帶來(lái)更有價(jià)值的生活,。你應(yīng)該要求孩子對(duì)大人和其他孩子講禮貌，并且要為他作出講禮貌的榜樣,，但是在你的頭腦中應(yīng)該始終記?。?歲大的孩子與別人合作的能力是相當(dāng)有限的。
“我自己來(lái)做這件事,。”確實(shí),，只要有個(gè)朋友稍加幫助，你的孩子就能夠自己去完成一件事情,。在2~3歲之間,，這種獨(dú)立性會(huì)完全地展現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)是正常的,，你應(yīng)該充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)去培養(yǎng),、促進(jìn)孩子的責(zé)任感和自立意識(shí)。如果時(shí)間允許你等待,，你就應(yīng)該給孩子充分的時(shí)間去自己穿上鞋子,。這樣，當(dāng)你的時(shí)間很緊張時(shí),，你就可以毫無(wú)愧疚,、實(shí)事求是地對(duì)孩子說(shuō)：“這次你可不能自己做，媽媽要趕時(shí)間,。”
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
