科學研究顯示：出生以后的早期教育有利于孩子智力的優(yōu)先開發(fā)。3歲之前是人大腦發(fā)育的重要時期,。一個人出生時腦重量只有370克，第一年末,，嬰兒腦重量就已經(jīng)接近成人腦重量的60%;第二年末,，約為出生時的三倍，已是成人重量的75%;3歲時,，嬰兒腦重量已接近成人的腦重量,，以后發(fā)育速度漸趨緩慢。
智力與腦的發(fā)育有直接的關(guān)系,。
智力是什么?人們往往認為,，孩子能識多少字，會數(shù)多少數(shù),，會做多少算術(shù)題，會說多少句外語,，就算智力水平高,。因而，有的家長急于將知識灌輸給孩子,，這是錯誤的,。智力不等于知識，智力是指人們認識客觀事物的能力,，是觀察力,、注意力、記憶力,、想象力,、思維力和操作能力的綜合。這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結(jié)構(gòu),。孩子在進行智力活動時,，這六種能力都同時發(fā)揮作用，而每一種能力發(fā)展的水平如何,，又會影響其他幾種能力的發(fā)揮,。
“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發(fā)呢?
首先，我們應(yīng)該知道孩子在不同的年齡段,，有不同的代表性的智力因素,。嬰兒10個月前占最大比重的智力因素有：視覺追蹤、社會性反應(yīng),、知覺興趣,、動作靈活，在此階段的后期,，聲音意義(語言)的聯(lián)系,，開始變得重要了,。10-13個月表現(xiàn)為：知覺興趣、聲音意義的聯(lián)系,、知覺辨認成為智力因素,。
其次，我們要知道智力的發(fā)展與遺傳有關(guān),，與兒童的體驗有關(guān),。體驗多少直接影響兒童的智力發(fā)展水平，所以我們不能剝奪嬰兒早期體驗,。不能讓新生兒出生后在設(shè)施單調(diào),、缺乏刺激的環(huán)境里，家長只是一味滿足他的溫飽,，這樣,，實際上是對嬰幼兒早期感覺的剝奪，影響孩子的智力發(fā)育,，造成嬰兒嚴重的智力落后;是對嬰兒早期感情的的剝奪,，即嬰兒沒有分享愉快的體驗，缺乏好奇,、喜悅,、快樂的情緒。而較多地體驗生氣,、猜忌,、害怕等不愉快的情緒，會讓嬰兒智力發(fā)展延緩,。當然,，營養(yǎng)和疾病也會影響嬰兒的智力發(fā)展。
最后,，介紹一些嬰兒智力開發(fā)的操作方法：
(1) 視覺追蹤：母親的胸懷是新生兒最好“課堂”,。媽媽喂奶時和他輕輕地說話。2—3個月的嬰兒就會發(fā)出“哦!哦!”的聲音來回答你,，對講時要讓孩子注視著成人的臉,，使他的視覺與聽覺協(xié)調(diào)。
除了喂奶,，嬰兒在睡醒時,、換尿布時、洗澡時,、逗引時,、放下睡覺時都可以和他說話或者是對講。在2個月的時候，用紅色等鮮艷的玩具吸引嬰兒的視線,，讓他在左右水平位置移動追蹤,。3個月時跟蹤上下、垂直,，以后可將物體在他四周轉(zhuǎn)圈,，從左、上,、右,、下移動，吸引他的視線,。4個月的時可分辨顏色,，他們往往最喜歡紅色。5個月時喜歡照鏡子,，還會看見鏡子里的人笑,，并會與他講話。到了6個月時,，當某一樣東西掉落到地上時,，嬰兒會順著下落的方向看。我們要根據(jù)嬰兒視覺功能的漸漸成熟,，滿足他的要求，促進其發(fā)展,。
(2)社會性反應(yīng)：即人際交往,。由于媽媽喂奶時，媽媽與他交流,，所以在3個月時,，嬰兒已經(jīng)認識了媽媽，在許多人中能區(qū)別出誰是他媽媽,。5個月開始,，隨著嬰兒觀察力的增強，他開始認生,，開始有情緒記憶,，見到陌生人會害怕哭起來。同時,，他還會偷偷地張望,，這是好奇與害怕交織的結(jié)果。家長還要讓他多與外界接觸,，引導與人交往,。
(3)知覺興趣：知覺是指個體對事物的直接反應(yīng)，是一種認知能力。除視覺外還有聽覺,、觸覺,、味覺等等都需要刺激。聽覺在訓練視覺的同時也在發(fā)展,。
如孩子喜歡吃甜的東西,，不喜歡吃苦的，我們要讓孩子甜,、酸,、苦、辣都嘗嘗,，長大了就不大會偏食,。
(4)動作靈巧：嬰兒的動作發(fā)展，按照從上到下的原則,，從第2個月開始,，要每天兩次在嬰兒換尿布或喂奶前，讓他趴一會兒,，將他的雙手臂曲放在胸前,，這樣的訓練會使頸肌有力，可以學會控制自己的頭部;到了4,、5個月,，孩子可以用肘部的力量使頭越抬越高;6-8個月，要讓孩子爬行;8個半月嬰兒會和成人一起玩“躲貓貓”,、“拍拍手”等小游戲;9個月能以不同的姿勢爬行或攀爬;10個月能坐的很穩(wěn),，向前或向后轉(zhuǎn)都能平衡;1歲時不需要人扶既能走路。一般的大動作父母會經(jīng)常訓練,，而精細動作往往會被忽略,，其實訓練嬰兒的精細動作很重要。3個月小嬰兒的手指會長久松開或握緊,，并會拉身邊的毛巾等,，4-5個月會拿奶瓶、抓玩具,，6-8個月要把玩具從一個手換到另一個手中,，9個月會自己動手玩弄一些小物件，10-12個月能從盒中取出玩具,，又能把積木放入盒中,，并學會用拇指與食指對捏取物，單手抓握,，搖晃與敲打,。
（實習編輯：伍時干）
