別以為“智能提升從零歲開始”,、“3歲定終生”或是“6歲決定一生”只是宣傳標(biāo)語!NO!根據(jù)研究,，人類在胚胎期，腦部神經(jīng)就是最早發(fā)育的,，即使呱呱落地之后,，也處在迅速發(fā)育的階段，以新生兒來說,，大腦約重四百克,，已經(jīng)占了成人腦重量(約一千五百公克)的四分之一強(qiáng);到了一歲腦重量約九百公克;到三歲時(shí)腦重量便已發(fā)育到60%強(qiáng)，到了六歲大約重1200公克,，逐漸接近成人的腦重了,。
可見得0-3歲是人一生中腦部發(fā)展的重要黃金期，也深切影響著未來智力潛能的發(fā)展,，如何把握這段黃金期,，施予嬰幼兒早期教育，促進(jìn)腦細(xì)胞的增加分化與腦神經(jīng)的突觸緊密連結(jié),，是非常重要的,。
腦力刺激的實(shí)證
曾有名為巴甫洛夫的專家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把同時(shí)生下來且同樣體重的小白鼠分成兩組,，一組放于較大,、光線充足的空間，提供豐富的聲響,、有滾筒,、滑梯等玩具，讓小白鼠自由追逐玩耍;另一組小白鼠,，則關(guān)于沒有光線的籠子里,，沒有玩具,、沒有同伴,，雖然提供同樣的食物營養(yǎng)，不過經(jīng)過19天的測試,，智力的表現(xiàn)卻是大相逕庭的,。
結(jié)果顯示：前一組小白鼠機(jī)敏靈活,，人抓不住它們。后一組小白鼠,，則呆滯遲緩,，即使人去抓它們，也不知逃跑,。抽樣解剖發(fā)現(xiàn),，前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激，它們的大腦生出了許多突觸發(fā)展出緊密的連結(jié);而后一組小白鼠則因少受刺激,，腦組織竟呈現(xiàn)萎縮狀態(tài),，腦重量及體積也相對變小。
巴甫洛夫這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，主要是用來映證早期教育的重要性,，他認(rèn)為在嬰幼兒成長的過程中，一旦錯(cuò)過了生長發(fā)育期的發(fā)展,，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型,，潛能發(fā)展也將受到限制，即使擁有優(yōu)越的天賦,，也無法獲得良好的發(fā)展,。
到底“智力潛能”是什么呢?
根據(jù)大陸方面的研究專家表示：智力潛能是人的一種心理品質(zhì);也是一個(gè)人許多能力的總和，包括：觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力,、創(chuàng)造力等。所以,，即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長,，例如，只會(huì)讀書而缺乏生活應(yīng)變的能力,，這樣都不等于擁有真正的智力,。
如果孩子沒有一定的智力，就難以掌握較多的知識(shí),，就如,，孩子如果缺乏注意力及觀察力，就無法正確的認(rèn)知;沒有記憶力,，就無法將吸收的知識(shí)保存下來轉(zhuǎn)為己有;沒有思維力,，就無法對事物有深刻的體會(huì)、無法掌握事物的發(fā)展規(guī)律;如果缺乏想象力，自然就沒辦法創(chuàng)新,。
臺(tái)北市立婦幼醫(yī)院兒童心智科翁菁菁主治醫(yī)師也表示,，要提升寶寶高度的智力潛能，不能只給予大腦單一能力的刺激,，而在于是否能提供大腦各功能區(qū)域全面且足夠的刺激,，如此，寶寶的智力潛能才有全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。
智能提升造就天才?
看到這里,，你是不是對寶寶腦力開發(fā)的實(shí)質(zhì)意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?但同時(shí)是不是也產(chǎn)生一個(gè)疑惑──“智能提升是以造就孩子成為天才或是資優(yōu)生為目的嗎?”翁菁菁醫(yī)師提出另一個(gè)思考的角度，她表示,，開發(fā)大腦提升智力潛能最主要的用意,，應(yīng)該在于培養(yǎng)孩子擁有豐富自如的生活能力。
刺激不足易造成發(fā)展遲緩
我們也試想,，若我們的孩子像小白老鼠一樣錯(cuò)過時(shí)機(jī),，缺乏適當(dāng)?shù)哪X力刺激，會(huì)造就出什么樣的光景?專長兒童心智早期療育的翁醫(yī)師分享她治療的經(jīng)驗(yàn),。
她說：“兒童心智發(fā)展遲緩,，除了有些是先天的腦部功能缺陷造成的，還有一部份是屬于后天形成的,，原因在于從出生開始,，孩子腦部的功能就沒有獲得足夠的刺激與開發(fā)，以致腦發(fā)展延遲,。我們探究結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)有些孩子從出生就托養(yǎng)給鄉(xiāng)下的爺爺奶奶帶，因?yàn)閭鹘y(tǒng)長輩的帶養(yǎng)方式比較注意孩子的養(yǎng)育而缺少教育,，孩子長期在缺乏豐富刺激與互動(dòng)的環(huán)境下成長,，造成只有生理的持續(xù)成長，而心智的成長卻因而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常的指標(biāo),。”
早期療育愈造愈好
翁醫(yī)師語重心長的表示,，早期療育的治療目標(biāo)，之所以針對0-6歲的孩子,，也是把握孩子腦部發(fā)展階段的黃金期,，來施予補(bǔ)救的效力。最好是發(fā)現(xiàn)時(shí)年紀(jì)越小,，腦細(xì)胞活動(dòng)力較強(qiáng)的時(shí)機(jī),，補(bǔ)救治療的效果越好。翁醫(yī)師說,，3歲前是一個(gè)關(guān)鍵期,，到了早期療育最晚的6歲,，治療的效果與速度會(huì)自然遞減。
評(píng)估孩子正常心智發(fā)展
如果您家有0-3歲的寶寶,，現(xiàn)在，您是不是急于想搜尋幼兒腦力刺激與開發(fā)的資訊?
在此我們提供給您的是0-3歲幼兒心智發(fā)展的大略過程表,，包括粗動(dòng)作,、精細(xì)動(dòng)作、語言表達(dá),、語言理解,、社會(huì)性及身邊處理六大項(xiàng)目的評(píng)估，幫助您先掌握孩子現(xiàn)階段心智發(fā)展的情況,，才能在施行智力潛能提升時(shí)“因材施教”,，達(dá)到最佳的效果。
當(dāng)然,，如果您發(fā)現(xiàn)孩子在六大項(xiàng)目的發(fā)展上有落后的現(xiàn)象,，也請不要妄加推斷，翁醫(yī)師再三強(qiáng)調(diào),，就算發(fā)現(xiàn)孩子有幾個(gè)月的發(fā)展差距,，也未必是發(fā)展遲緩的現(xiàn)象，若要進(jìn)一步確認(rèn),，不妨帶孩子到兒童心智科,、復(fù)健科或是兒童精神科做檢測，萬一確認(rèn)為發(fā)展遲緩,，醫(yī)院完整的醫(yī)療也才能提供實(shí)質(zhì)的幫助,。
（實(shí)習(xí)編輯：劉勇龍）
