世界潛能學(xué)權(quán)威安東尼·羅賓提出，每個人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分,，盡管進(jìn)入中老年,，都還有潛能未被開掘。近年研究還證實,，每個人大腦的潛能是不一樣的,，這是必須引起重視的另一個方面。因此在腦潛能開發(fā)研究領(lǐng)域又提出了腦潛能儲存的概念,。
如何能讓孩子腦內(nèi)有較大的潛能儲存呢,？除了身心健康的父母、良好的孕期營養(yǎng),、對各種可造成腦發(fā)育不全或腦損傷因素的有效防范和適宜的胎教外,，最重要的就是生后的信息刺激及功能訓(xùn)練,。腦潛在能力的物質(zhì)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)正常、功能完善的腦,。
孩子出生時腦發(fā)育尚未完成,，促其發(fā)育完善除全面、足夠的物質(zhì)營養(yǎng)外,，從出生第1天開始的信息刺激及循序漸進(jìn)的功能訓(xùn)練是最重要的條件,。生后腦繼續(xù)發(fā)育完善的過程，也就是腦潛能繼續(xù)儲存的過程,。如果在胎內(nèi)或出生前后某些腦細(xì)胞受到損傷或破壞,，還要通過這些方法促其康復(fù)或調(diào)動鄰近細(xì)胞代償，這可被認(rèn)為是腦潛能的早期挖掘,。
大腦各部分發(fā)育完成的前后是不一樣的,。正常新生兒出生第1天安靜覺醒時，已有視覺追蹤及聽覺定向反應(yīng),。出生時聽神經(jīng)髓鞘化程度已很高,，視神經(jīng)第3周也完全髓鞘化，視皮層突觸發(fā)育生后第3個月達(dá)最高峰,。因此視,、聽正常功能的完善或視、聽損傷康復(fù),、代償關(guān)鍵期是生后1個月內(nèi),，尤其是生后最初幾天，最遲不超過3個月,。
新生兒期觸覺,、味覺、嗅覺已發(fā)育良好,。視崖試驗說明,，會爬的六七個月嬰兒已具備相當(dāng)好的深度知覺。正常孩子4—5個月已認(rèn)識熟人,，8—9個月腦內(nèi)與記憶相關(guān)的海馬區(qū)已發(fā)揮全部功能,，3歲時孩子已可再認(rèn)出幾個月前的事。4—6歲腦重量達(dá)1250克,，已接近成人1400—1500克,。3—4歲時可完成的大運動項目、手的精細(xì)動作,、語言能力也接近成人,，以后體力的增加、技巧的完善,、知識的累積都是在此基礎(chǔ)上的,。
研究證實,，反映腦細(xì)胞功能的突觸多少與接受信息早晚、多少有關(guān),，出生后即予適宜的信息刺激,，1個月時腦細(xì)胞突觸總數(shù)可上升20倍。信息刺激對腦膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育及微循環(huán)完善亦很重要,。腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育完成,、腦各項功能的基本完善是在學(xué)齡前，尤其是3歲前,。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關(guān)鍵期,。希望自己孩子長大后成才,、出眾,，在升學(xué)、工作后的關(guān)鍵時刻有更多腦潛能可挖的家長,，莫要忽視對孩子從出生開始的腦潛能儲存,，以培養(yǎng)孩子高智能、高體能,、高情商為目標(biāo)的早期教育,，為恢復(fù)正常腦功能對腦損傷孩子的早期干預(yù)，就是增加腦潛能儲存的有效方法,。早期教育的要點是從出生第1天開始的,，通過視、聽,、觸三個主要大腦輸入途徑,，向腦輸送信息及按發(fā)育規(guī)律稍提前開始訓(xùn)練。
腦潛能儲存概念的提出,，不僅是早期教育,、早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)，也提高了對早期培育孩子重要性,、緊迫性和主要目標(biāo)的認(rèn)識,。0至3歲對腦潛能的儲存，比以后其他智力,、體能投資都更重要,。我國民間“三歲看老”的說法，就是對三歲前重要性的總結(jié),。孩子的父母千萬不要錯過這個失不再返,、可決定孩子一生的關(guān)鍵期。 （實習(xí)編輯：雷雨萱）
如何能讓孩子腦內(nèi)有較大的潛能儲存呢,？除了身心健康的父母、良好的孕期營養(yǎng),、對各種可造成腦發(fā)育不全或腦損傷因素的有效防范和適宜的胎教外,，最重要的就是生后的信息刺激及功能訓(xùn)練,。腦潛在能力的物質(zhì)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)正常、功能完善的腦,。
孩子出生時腦發(fā)育尚未完成,，促其發(fā)育完善除全面、足夠的物質(zhì)營養(yǎng)外,，從出生第1天開始的信息刺激及循序漸進(jìn)的功能訓(xùn)練是最重要的條件,。生后腦繼續(xù)發(fā)育完善的過程，也就是腦潛能繼續(xù)儲存的過程,。如果在胎內(nèi)或出生前后某些腦細(xì)胞受到損傷或破壞,，還要通過這些方法促其康復(fù)或調(diào)動鄰近細(xì)胞代償，這可被認(rèn)為是腦潛能的早期挖掘,。
大腦各部分發(fā)育完成的前后是不一樣的,。正常新生兒出生第1天安靜覺醒時，已有視覺追蹤及聽覺定向反應(yīng),。出生時聽神經(jīng)髓鞘化程度已很高,，視神經(jīng)第3周也完全髓鞘化，視皮層突觸發(fā)育生后第3個月達(dá)最高峰,。因此視,、聽正常功能的完善或視、聽損傷康復(fù),、代償關(guān)鍵期是生后1個月內(nèi),，尤其是生后最初幾天，最遲不超過3個月,。
新生兒期觸覺,、味覺、嗅覺已發(fā)育良好,。視崖試驗說明,，會爬的六七個月嬰兒已具備相當(dāng)好的深度知覺。正常孩子4—5個月已認(rèn)識熟人,，8—9個月腦內(nèi)與記憶相關(guān)的海馬區(qū)已發(fā)揮全部功能,，3歲時孩子已可再認(rèn)出幾個月前的事。4—6歲腦重量達(dá)1250克,，已接近成人1400—1500克,。3—4歲時可完成的大運動項目、手的精細(xì)動作,、語言能力也接近成人,，以后體力的增加、技巧的完善,、知識的累積都是在此基礎(chǔ)上的,。
研究證實,，反映腦細(xì)胞功能的突觸多少與接受信息早晚、多少有關(guān),，出生后即予適宜的信息刺激,，1個月時腦細(xì)胞突觸總數(shù)可上升20倍。信息刺激對腦膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育及微循環(huán)完善亦很重要,。腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育完成,、腦各項功能的基本完善是在學(xué)齡前，尤其是3歲前,。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關(guān)鍵期,。希望自己孩子長大后成才,、出眾,，在升學(xué)、工作后的關(guān)鍵時刻有更多腦潛能可挖的家長,，莫要忽視對孩子從出生開始的腦潛能儲存,，以培養(yǎng)孩子高智能、高體能,、高情商為目標(biāo)的早期教育,，為恢復(fù)正常腦功能對腦損傷孩子的早期干預(yù)，就是增加腦潛能儲存的有效方法,。早期教育的要點是從出生第1天開始的,，通過視、聽,、觸三個主要大腦輸入途徑,，向腦輸送信息及按發(fā)育規(guī)律稍提前開始訓(xùn)練。
腦潛能儲存概念的提出,，不僅是早期教育,、早期干預(yù)的理論基礎(chǔ)，也提高了對早期培育孩子重要性,、緊迫性和主要目標(biāo)的認(rèn)識,。0至3歲對腦潛能的儲存，比以后其他智力,、體能投資都更重要,。我國民間“三歲看老”的說法，就是對三歲前重要性的總結(jié),。孩子的父母千萬不要錯過這個失不再返,、可決定孩子一生的關(guān)鍵期。 （實習(xí)編輯：雷雨萱）
