1誤
智力開(kāi)發(fā)越早越好，學(xué)的東西越多越好
穎穎3歲了,，穎穎媽覺(jué)得寶寶年齡越小悟性越高,，多學(xué)點(diǎn)東西有好處，于是給她報(bào)了英語(yǔ)口語(yǔ)班和鋼琴班,，但是穎穎不領(lǐng)情,，每次上課前都要大吵大鬧一番。最后總是媽媽費(fèi)盡心思哄她半天才去,。為此媽媽很無(wú)奈：這還不是為了女兒的將來(lái)著想嗎,，怎么這么不理解呢
很多父母都有穎穎媽這樣的想法，認(rèn)為寶寶年紀(jì)小,，學(xué)東西快,，就該讓他多學(xué)點(diǎn),。
當(dāng)然，研究表明智力開(kāi)發(fā)要趁早,，如果3歲以前腦力活動(dòng)的基本功能不能得到應(yīng)有的發(fā)育,，后期的教育難以取得良好的效果，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法彌補(bǔ),。但這不能得出后期教育是無(wú)效的這個(gè)結(jié)論,。
早期教育關(guān)鍵是適時(shí)適度，并非越早越好,，也并非學(xué)得越多越好。什么時(shí)候?qū)W,？學(xué)什么,？關(guān)鍵要看寶寶的發(fā)展水平和興趣。急于求成只能讓屬于寶寶的童年受到壓抑,，天性被扼殺,。這種不顧寶寶自然成長(zhǎng)的追趕式教育，得益是暫時(shí)的,，受害是永遠(yuǎn)的,。寶寶的成熟、成長(zhǎng)有個(gè)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程的快慢因人而異,，因環(huán)境而異。你要尊重這個(gè)事實(shí),，耐心等待這個(gè)過(guò)程的到來(lái),。如果無(wú)視這個(gè)過(guò)程，則是拔苗助長(zhǎng),，欲速則不達(dá),。
2誤
知識(shí)越多成績(jī)?cè)胶?寶寶就越聰明
朋朋非常聰明，在幼兒園,，他是老師們公認(rèn)的“智多星”,。相對(duì)于同齡的小朋友，朋朋常常表現(xiàn)出不同一般的“老成”,，不太像他這個(gè)年齡階段的孩子,。小小年紀(jì)好像什么都會(huì)，又好像什么都不喜歡,。還有一點(diǎn)就是朋朋特別以自我為中心,，對(duì)人冷淡，不容易與人相處,。
很多媽媽認(rèn)為,，早期教育最重要的是智力開(kāi)發(fā),，這樣以后寶寶才能考高分，進(jìn)名校,。于是,，只關(guān)注寶寶“可見(jiàn)的智力開(kāi)發(fā)”，如識(shí)字,、計(jì)算,、語(yǔ)言表達(dá)等，而人際關(guān)系能力,、接觸自然的能力和內(nèi)省的能力等往往受忽視,。朋朋就是一個(gè)典型個(gè)案。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學(xué)習(xí)相提并論,，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。于是寶寶1歲就開(kāi)始學(xué)識(shí)字,，3歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ),，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓(xùn)班。
其實(shí),，教育是能力的培養(yǎng),，不是成績(jī)的取得。教育包括的內(nèi)容很多,，健康的心理,、愉快的情緒、合作的精神,、思維的方式,、動(dòng)手的能力等等，這些都不是用成績(jī)來(lái)衡量的,。
3誤
寶寶瞎玩多了沒(méi)意義
3歲的貝貝特別喜歡玩水,，還在水里放上各種玩具，讓各種玩具打水仗,。正當(dāng)他玩得起勁的時(shí)候,，媽媽來(lái)了，一看到渾身濕漉漉的貝貝,，生氣地一把拉過(guò)來(lái)訓(xùn)斥：“這有什么好玩的,，又玩不出什么知識(shí)，你看人家謙謙畫(huà)的畫(huà)多漂亮,，以后不許再這樣玩了……”
很多媽媽都把寶寶玩水,、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”,。其實(shí)智力是在玩中發(fā)展起來(lái)的,，寶寶只有在玩的過(guò)程中通過(guò)觸摸事物、動(dòng)手?jǐn)[弄和操作來(lái)認(rèn)識(shí)世界,。如寶寶把塑料瓶當(dāng)“小船”玩,，把水袋當(dāng)成“噴泉”玩，這些都是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn),。對(duì)他來(lái)說(shuō),，周?chē)囊磺协h(huán)境都是學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此,，不要限制寶寶玩的權(quán)利,，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣泄情感,。
提高孩子智力父母應(yīng)做的幾件事
1,、要正確理解智能的內(nèi)涵
不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩(shī)、多識(shí)幾個(gè)漢字就是智力好,，于是強(qiáng)迫孩子去背詩(shī)、識(shí)字,，提高孩子的智力,。其實(shí)這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種,。
智力包括孩子的理解力,、想象力、觀察力,、注意力和創(chuàng)造力,。因此，開(kāi)發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手,。比如,，讓孩子觀察自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的變化；讓孩子自己制作小模型,；讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等,。
2、發(fā)展孩子的動(dòng)作
孩子的動(dòng)作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān),。
3歲前孩子動(dòng)作的發(fā)展有一個(gè)從大到小,、從粗到細(xì)的過(guò)程，比如,，孩子剛開(kāi)始時(shí)只能用整個(gè)手或手臂去拿東西,；過(guò)了一段時(shí)間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動(dòng)作變化是與大腦層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)展相一致的,。
多讓孩子拿取各種小東西,、小玩具，讓孩子去觀察各種事物,，既可以通過(guò)動(dòng)作和活動(dòng)去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟,，也可以讓孩子在拿取物體的過(guò)程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的,，鹽是咸的,，杯子里的水是燙的，讓孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。因此,，父母不要過(guò)分限制孩子的活動(dòng)，應(yīng)該放手讓孩子去摸,、爬,、滾、打,，讓他在活動(dòng)中增智力,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然,，在讓孩子自由活動(dòng)的過(guò)程中,，應(yīng)讓孩子注意安全。
3,、要注意3歲前孩子的語(yǔ)言的發(fā)展
語(yǔ)言是智能發(fā)展的基礎(chǔ),。
父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。從孩子一出生起,，父母就要給孩子講故事,，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對(duì)孩子說(shuō)話,。雖然在1歲以前孩子不會(huì)說(shuō)話,，但是他能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話。對(duì)1歲前的孩子進(jìn)行言語(yǔ)刺激有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展,。等到孩子會(huì)說(shuō)話時(shí),，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力。
父母還要給孩子看的書(shū)籍（最好是生動(dòng)有趣,、圖文并茂的書(shū)）,，為孩子配備優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)（散文、故事）的磁帶,，讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，增長(zhǎng)智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,，這既有助于豐富孩子的語(yǔ)言,，也有利于密切親子之間的關(guān)系。
4,、不要以賞罰和物質(zhì)報(bào)酬的方式去刺激
孩子智慧的發(fā)展對(duì)新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素,。
不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報(bào)酬會(huì)降低孩子對(duì)事物的好奇心和熱情。如果父母想對(duì)孩子的進(jìn)步予以鼓勵(lì),，可以給孩子買(mǎi)一些有利于滿足其好奇心的,、能讓他自己看的書(shū)籍，不可對(duì)孩子事先允諾物質(zhì)報(bào)酬的多少,，而應(yīng)讓孩子體會(huì)到滿足自己的好奇心,、不斷求知是一種快樂(lè)，是自己的事,，無(wú)需外在的刺激,。
總之，開(kāi)發(fā)3歲前孩子的智力有很多學(xué)問(wèn),，父母可以在日常生活中創(chuàng)造性地通過(guò)各種方法去引導(dǎo)孩子,，也可以通過(guò)看書(shū)，看雜志來(lái)獲取開(kāi)發(fā)孩子智力的方法,。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
