1誤
智力開發(fā)越早越好，學(xué)的東西越多越好
穎穎3歲了,，穎穎媽覺得寶寶年齡越小悟性越高，多學(xué)點東西有好處,，于是給她報了英語口語班和鋼琴班,，但是穎穎不領(lǐng)情，每次上課前都要大吵大鬧一番,。最后總是媽媽費盡心思哄她半天才去,。為此媽媽很無奈：這還不是為了女兒的將來著想嗎，怎么這么不理解呢
很多父母都有穎穎媽這樣的想法,，認為寶寶年紀小,，學(xué)東西快，就該讓他多學(xué)點,。
當然,，研究表明智力開發(fā)要趁早，如果3歲以前腦力活動的基本功能不能得到應(yīng)有的發(fā)育,，后期的教育難以取得良好的效果,，錯過了就無法彌補。但這不能得出后期教育是無效的這個結(jié)論,。
早期教育關(guān)鍵是適時適度,，并非越早越好，也并非學(xué)得越多越好。什么時候?qū)W,？學(xué)什么,？關(guān)鍵要看寶寶的發(fā)展水平和興趣。急于求成只能讓屬于寶寶的童年受到壓抑,，天性被扼殺,。這種不顧寶寶自然成長的追趕式教育，得益是暫時的,，受害是永遠的,。寶寶的成熟、成長有個過程,，這個過程的快慢因人而異,，因環(huán)境而異。你要尊重這個事實,，耐心等待這個過程的到來,。如果無視這個過程，則是拔苗助長,，欲速則不達,。
2誤
知識越多成績越好 寶寶就越聰明
朋朋非常聰明，在幼兒園,，他是老師們公認的“智多星”,。相對于同齡的小朋友，朋朋常常表現(xiàn)出不同一般的“老成”,，不太像他這個年齡階段的孩子,。小小年紀好像什么都會，又好像什么都不喜歡,。還有一點就是朋朋特別以自我為中心,，對人冷淡，不容易與人相處,。
很多媽媽認為,，早期教育最重要的是智力開發(fā)，這樣以后寶寶才能考高分,，進名校,。于是，只關(guān)注寶寶“可見的智力開發(fā)”,，如識字,、計算、語言表達等,，而人際關(guān)系能力,、接觸自然的能力和內(nèi)省的能力等往往受忽視,。朋朋就是一個典型個案。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學(xué)習(xí)相提并論,，認為學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果。于是寶寶1歲就開始學(xué)識字,，3歲開始學(xué)外語,，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓(xùn)班。
其實,，教育是能力的培養(yǎng),，不是成績的取得。教育包括的內(nèi)容很多,，健康的心理,、愉快的情緒、合作的精神,、思維的方式,、動手的能力等等，這些都不是用成績來衡量的,。
3誤
寶寶瞎玩多了沒意義
3歲的貝貝特別喜歡玩水,，還在水里放上各種玩具，讓各種玩具打水仗,。正當他玩得起勁的時候,，媽媽來了，一看到渾身濕漉漉的貝貝,，生氣地一把拉過來訓(xùn)斥：“這有什么好玩的,，又玩不出什么知識，你看人家謙謙畫的畫多漂亮,，以后不許再這樣玩了……”
很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴,、玩沙子,、玩石子等看成是“瞎玩”。其實智力是在玩中發(fā)展起來的,，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物,、動手擺弄和操作來認識世界。如寶寶把塑料瓶當“小船”玩,，把水袋當成“噴泉”玩,，這些都是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。對他來說,，周圍的一切環(huán)境都是學(xué)習(xí)的對象,。因此,，不要限制寶寶玩的權(quán)利，而要讓寶寶在玩中感知事物,、宣泄情感,。
提高孩子智力父母應(yīng)做的幾件事
1、要正確理解智能的內(nèi)涵
不少父母認為孩子能多背幾首唐詩,、多識幾個漢字就是智力好,，于是強迫孩子去背詩、識字,，提高孩子的智力,。其實這些父母所認為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種,。
智力包括孩子的理解力,、想象力、觀察力,、注意力和創(chuàng)造力,。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手,。比如,，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化；讓孩子自己制作小模型,；讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等,。
2、發(fā)展孩子的動作
孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān),。
3歲前孩子動作的發(fā)展有一個從大到小,、從粗到細的過程，比如,，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西,；過了一段時間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西,。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經(jīng)的發(fā)展相一致的,。
多讓孩子拿取各種小東西、小玩具,，讓孩子去觀察各種事物,，既可以通過動作和活動去促進大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì),，如鐵是硬的,，鹽是咸的，杯子里的水是燙的,，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗,。因此,，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸,、爬,、滾、打,，讓他在活動中增智力,、長見識。當然,，在讓孩子自由活動的過程中,，應(yīng)讓孩子注意安全。
3,、要注意3歲前孩子的語言的發(fā)展
語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ),。
父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起,，父母就要給孩子講故事,，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話,。雖然在1歲以前孩子不會說話,，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展,。等到孩子會說話時,，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。
父母還要給孩子看的書籍（最好是生動有趣,、圖文并茂的書）,，為孩子配備優(yōu)美的配樂詩（散文、故事）的磁帶,，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言,，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀,，去培養(yǎng)孩子的語言能力,，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系,。
4、不要以賞罰和物質(zhì)報酬的方式去刺激
孩子智慧的發(fā)展對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素,。
不恰當?shù)馁p罰和物質(zhì)報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情,。如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的,、能讓他自己看的書籍,，不可對孩子事先允諾物質(zhì)報酬的多少,，而應(yīng)讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂,，是自己的事,，無需外在的刺激。
總之,，開發(fā)3歲前孩子的智力有很多學(xué)問,，父母可以在日常生活中創(chuàng)造性地通過各種方法去引導(dǎo)孩子，也可以通過看書,，看雜志來獲取開發(fā)孩子智力的方法,。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
