剛開始學(xué)琴的時候,熱情很高;可是一段時間以后,熱乎勁過去了,有點……越來越不用心?進度也不理想?真讓人為難: 如果放棄,半途而廢太可惜;如果繼續(xù),又擔(dān)心強迫孩子學(xué),效果也不好。怎么辦?
挑戰(zhàn)1 等會兒,我再玩會兒!
出場人物:小陶媽媽,孩子5 歲 最近幾天,小陶的表現(xiàn)讓我很郁悶,。每次我說該練琴了,他總是回句:“等會兒,我再玩會兒,。”
要不就是:“再讓我看10 分鐘的動畫片!”即使坐上琴凳,也是吃東西,、喝水,、上廁所不斷……我對孩子學(xué)琴的態(tài)度就是:不追求進度,不追求考級,只要他愿意學(xué)就行,?？墒撬绱送享?、不上心,也讓我有些無奈,。
一句話支招:練琴也要有計劃 練琴習(xí)慣是在練琴中逐步形成的,不妨從細小環(huán)節(jié)起,一步步培養(yǎng)孩子主動、專注,、獨立的練琴習(xí)慣,。
固定一段練琴時間,非意外原因最好不打亂。規(guī)定時間里不允許做與此無關(guān)的事情,?！ ≈T如吃東西、喝水,、換衣服,、上廁所之類都要事先做完。規(guī)定時間到了,就要放好樂譜,在琴凳的中部坐好,擺好手型……力求形成自然的習(xí)慣,。
設(shè)置每天練琴的具體目標(biāo),。任務(wù)明確,而不是隨心所欲地命令孩子。你們可以一起商量確定下一周的練琴計劃,。比如,第一天的任務(wù)是右手部分彈熟(連續(xù)3 遍不出錯),音階能慢速彈奏下來等,。當(dāng)他不是被動地服從,而是主動要求自己去完成計劃時,才能激發(fā)孩子提高效率。
讓孩子在學(xué)琴活動過程中獲得快樂和成就感,。成就感是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的重要動力,如果孩子能明白,要彈得更好,不只要用手指在彈琴,大腦,、眼睛、耳朵都需要積極投入,就會減少他走神的幾率,。好的練琴習(xí)慣一旦養(yǎng)成,孩子就會把練琴作為生活的一部分,。但是在此之前相當(dāng)?shù)囊欢螘r間里,你的提醒和適度督促恐怕都是不可少的。
挑戰(zhàn)2 興趣降溫 出場人物:冉冉媽媽,孩子5 歲 最初因為孩子喜歡,就買了臺鋼琴,。半年后,“蜜月期”正式結(jié)束,。孩子提起學(xué)琴就發(fā)脾氣,說他不喜歡了,也不再主動練琴。我該放棄嗎?
一句話支招:引入榜樣與游戲的精神,有規(guī)則,更要有激勵機制,。
鋼琴的學(xué)習(xí)確實不是一蹴而就的,一首樂曲可能需要反復(fù)練習(xí),年幼的孩子積極性很容易受挫,進而失去興趣,。而失去興趣的鋼琴學(xué)習(xí)難以堅持下去,也失去了堅持下去的意義與價值。所以,想辦法維持和重新激發(fā)孩子的興趣很重要,。
調(diào)整的步伐可以從游戲中開始,在享受快樂中引向正軌,。比如,讓孩子聽聽自己喜歡的樂曲,可以加上歌唱和舞蹈,讓孩子能沉浸在自由的音樂世界當(dāng)中;在游戲中接觸鋼琴,為家人伴奏等。讓孩子知道鋼琴也可以是一個大玩具,耐心地重燃孩子學(xué)習(xí)的愿望,。這些純粹娛樂性的活動,會讓孩子覺得學(xué)琴活動真正地進入到了他的生活之中,。
此外,參加演奏會、比賽,與大孩子一起練習(xí)、表演等都是很好的方法,?！ 】傊?鋼琴的學(xué)習(xí)一定要引入榜樣與游戲的精神,有規(guī)則,更要有激勵機制。當(dāng)然,最好的鼓勵不是物質(zhì)上的獎勵,而是學(xué)習(xí)本身,。
挑戰(zhàn)3頻繁出錯 出場人物:可可媽媽,孩子5 歲 可可開始去鋼琴老師那上課,每次都要被老師指出幾個錯音,。有的錯音已經(jīng)指出多次了,可可就是一錯再錯。到了家,我會馬上帶她練琴,連彈數(shù)遍還是一錯再錯,。這分明是彈琴不用心!我覺得自己已經(jīng)越來越不耐煩了,經(jīng)常會因此發(fā)怒,。
一句話支招:鼓勵!鼓勵!再鼓勵! 這恐怕是大多數(shù)琴童家長都有過的經(jīng)歷。很多孩子在學(xué)琴學(xué)了兩三個月時就會覺得非常吃力,樂句,、節(jié)奏,、指法、奏法,、力度,、速度、雙手的協(xié)調(diào),、段落的銜接與轉(zhuǎn)折……掌握這些復(fù)雜的技巧,需要相當(dāng)長的時間和努力,。
當(dāng)一個錯誤經(jīng)常出現(xiàn)時,應(yīng)該耐心地分析一下為什么,這會使我們采取的態(tài)度與方法更有建設(shè)性,更有助于解決問題。一味批評責(zé)備甚至采取高壓政策,只會引起孩子更強的逆反情緒,。
多找機會與孩子溝通:是否難度過大或進度過快?老師的教學(xué)方法是不是不適應(yīng)?或者彈奏的曲子他不喜歡?了解了孩子遇到的問題與心情狀況,才能有針對性地幫助他面對和解決,。
無論如何,比起氣急敗壞地訓(xùn)斥,在快樂當(dāng)中,孩子克服難關(guān)的勁頭會更大。
學(xué)鋼琴的ABC A幾歲開始學(xué)? 5 歲以下的孩子神經(jīng),、肌肉發(fā)展均未臻成熟,使用樂器多少受到一些限制,。
你也許聽說許多年僅兩歲的孩子已開始正規(guī)學(xué)習(xí)鋼琴。鈴木兒童教學(xué)法,更是大力提倡年幼孩子演奏樂器的可行性,。但是,大部分教學(xué)流派仍然主張:有關(guān)鋼琴,、提琴、橫笛和吉他這類正式的樂器,最好延遲至孩子5 歲以后再學(xué)習(xí),。
在這個年齡之前,孩子們最需要的是,借由聆聽各種音樂,享受韻律的身體擺動,制造各類聲響,唱歌,舞蹈及彈奏一些簡單基本的幾拍樂器等經(jīng)驗,累積樂音的概念,豐富心靈的成長,。
B男孩女孩都一樣? 鋼琴的演奏史上已經(jīng)證實了,性別的不同不會帶來不同的學(xué)習(xí)效果。
性別不能作為彈鋼琴的條件,。只要孩子喜愛,就可以學(xué)鋼琴,。決定鋼琴學(xué)習(xí)成效的根本因素,也與性別沒有太大的關(guān)系。當(dāng)然,研究也發(fā)現(xiàn),整體上男孩具有坐不住琴凳,、不安心,、不用功等特點;但同時男孩手指有力、彈跳性好,。而女孩相對“聽話”,更能夠認真接受老師的指導(dǎo),能夠坐得住,比較有耐心進行練習(xí),。
但這也不是絕對的。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢,我們需要做的是,針對每一個孩子的特點發(fā)揮其優(yōu)勢的方面,并以此來帶動弱勢方面的發(fā)展。
C手小也能彈鋼琴? 孩子學(xué)琴時,如果兩手修長,人們往往會說條件好;手小的會說條件差一點,。這種觀點現(xiàn)在落伍了。
學(xué)琴需要修長的手,是一種流傳特別廣泛的成見,。事實上,彈鋼琴更需要的是手掌的寬和厚,而細長的手指在鍵盤上反而是笨拙的,。而且,孩子還在成長,小手也會慢慢長大,有的先長,有的后長,無法先作斷言。
更何況:手的條件對孩子的制約不是在孩子能不能學(xué)琴方面,而是在學(xué)到什么程度方面,。一般來說,業(yè)余學(xué)琴的孩子并不會受到影響,。
選購鋼琴的3 大注意 請一位有經(jīng)驗的人協(xié)助。鋼琴老師,、作曲家等專業(yè)人士,較長時間接觸鋼琴,具有一定的辨別力,。
音色明暗要適度?？赡芏鄶?shù)人會喜歡亮一些的音色,但是太亮的音色時間長了聽起來會太刺耳,而且音色單一,變化性小,彈奏抒情與柔美的曲子時就不太適宜了,。反之,如果音色較暗也彈不出活潑歡快和激昂的曲子。試鋼琴時應(yīng)該充分了解鋼琴的音色,用不同的力度去彈,了解鋼琴的“極限音色”——最亮到多亮,最暗到多暗,。
聲音要均勻,。琴鍵一段亮一段悶的鋼琴是不合適的,但要是只有一兩個音色不均勻的琴鍵,可以請調(diào)琴師幫幫忙,先調(diào)均勻了再試琴。
一項針對鋼琴家的調(diào)查 美國教育家布魯納曾經(jīng)調(diào)查了20 個國際得獎的鋼琴家,結(jié)果如下: 啟蒙階段:偶然對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,是鋼琴家們學(xué)習(xí)鋼琴的契機,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)階段:中期他們都學(xué)習(xí)了大量的音樂,。
第三個階段:成為“名師的徒弟”。對于孩子來說,學(xué)鋼琴首要的任務(wù)就是培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。而許多人恰恰缺少了第一階段就進入了大量的技術(shù)訓(xùn)練,或者剛開始對音樂的興趣后來被枯燥的技術(shù)訓(xùn)練抹殺了……種種原因讓進入最后階段的人寥寥無幾,。
事實上,進入中期大量的技術(shù)訓(xùn)練階段后,也要想辦法不斷增強孩子對鋼琴的興趣,才能讓孩子繼續(xù)攀登音樂的階梯。
（實習(xí)編輯：張麗娟）
