科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出,，我們可以發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是在感覺(jué)方面還是在運(yùn)動(dòng)方面，手在畫(huà)面上都是巨大的,。
與這張伸展開(kāi)來(lái)的大大的“手”相比,，大腿和胳膊就顯得十分“纖細(xì)”了。僅僅是管轄大拇指運(yùn)動(dòng)的區(qū)域,，就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍!所以十指會(huì)那么靈巧,，怪不得我們說(shuō)雙手創(chuàng)造了世界。是啊,，如果孩子的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，孩子就一定會(huì)更聰明,、更富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加開(kāi)闊。
孩子出生后,，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)地刺激他的小手,。兩個(gè)月時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)吮手動(dòng)作,，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù),。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí)，他就會(huì)抓玩具了,，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力,，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn)。
在孩子半歲后,，教孩子做簡(jiǎn)單的手指操,，讓孩子將手的動(dòng)作與聲音刺激聯(lián)系起來(lái)。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”;雙手鼓掌做“歡迎歡迎”;等等,。
10個(gè)月時(shí),，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體。1歲以后,，讓他學(xué)做“你拍一,，我拍一，兩個(gè)小孩做飛機(jī)……”的拍手游戲,。在孩子1歲左右,，可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動(dòng)作,，讓他拿起小積木,，將兩塊疊在一起。1歲半時(shí),，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗,、端小杯子。在孩子2歲之后,，就要訓(xùn)練他自己穿衣服,、收拾玩具。
當(dāng)媽媽做事時(shí),，可讓孩子“幫忙”,，媽媽理床，寶寶拉床單;媽媽擺碗,，寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜,，孩子去倒豆莢;媽媽包餃子，給寶寶一小塊面,，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩,。每個(gè)孩子都會(huì)興致勃勃地“參加勞動(dòng)”的,，在活動(dòng)中，孩子會(huì)感受成功,，得到樂(lè)趣,。
許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用,。最傳統(tǒng)的搭積木,、捏橡皮泥和新開(kāi)發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能,，家長(zhǎng)可先給孩子示范一下,，然后就讓孩子盡情去想，不必按說(shuō)明書(shū)的要求去玩,。
在孩子兩歲后,，媽媽還應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起搞一些小制作，這對(duì)促進(jìn)孩子手的靈巧性進(jìn)而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都大有益處,。
1,、折紙
拿一張稍厚的紙，媽媽先折成一條小船(也可以是小狗,、小鶴,、小衣服等)，讓孩子看怎么折,，然后讓寶寶涂上顏色,。寶寶在學(xué)折時(shí)，開(kāi)始會(huì)動(dòng)作笨拙,，媽媽不要著急,，當(dāng)孩子對(duì)折紙時(shí)，兩邊不對(duì)稱,，媽媽可幫他一下;當(dāng)紙邊翹起,，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉,，還可以當(dāng)游戲時(shí)的“道具”,。
2、制作
在孩子兩歲半時(shí),，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了,。買(mǎi)一把圓頭、塑料柄的小剪刀,，讓孩子先學(xué)剪直線,，然后同媽媽一起搞一些小制作。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘,，剪一剪,，孩子一定會(huì)倍感快樂(lè)。
3,、用筷子
讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時(shí),，可以讓他學(xué)用筷子了,，孩子在使用了筷子后，小手會(huì)更加靈活,。
許多游戲,，如拍手歌、夾豆子,、穿線,、套圈、拍球都會(huì)提高孩子手的協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)能力,，學(xué)繪畫(huà),、學(xué)樂(lè)器也能大大提高手的靈巧性，為了讓孩子心靈手巧,，年輕的父母一定要記住,，多訓(xùn)練孩子的雙手。正如有位著名的教育家說(shuō)過(guò)的那樣：“兒童的智力發(fā)展,，體現(xiàn)在手指尖上,。”
（實(shí)習(xí)編輯：呂瑞瓊）
