科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出,，我們可以發(fā)現(xiàn),，無論是在感覺方面還是在運(yùn)動方面，手在畫面上都是巨大的,。
與這張伸展開來的大大的“手”相比,，大腿和胳膊就顯得十分“纖細(xì)”了。僅僅是管轄大拇指運(yùn)動的區(qū)域,，就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動區(qū)的10倍!所以十指會那么靈巧,，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界,。是啊，如果孩子的手指更加靈活,，觸覺更加敏感,，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性,，思維也會更加開闊,。
孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手,。兩個(gè)月時(shí),，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù),。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí),，他就會抓玩具了，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力,，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn),。
在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操,，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)系起來,。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”;雙手鼓掌做“歡迎歡迎”;等等。
10個(gè)月時(shí),，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體,。1歲以后，讓他學(xué)做“你拍一,，我拍一,，兩個(gè)小孩做飛機(jī)……”的拍手游戲。在孩子1歲左右,，可以讓孩子做旋瓶蓋,、解鈕扣等動作，讓他拿起小積木,，將兩塊疊在一起,。1歲半時(shí)，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗,、端小杯子,。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服,、收拾玩具,。
當(dāng)媽媽做事時(shí)，可讓孩子“幫忙”，媽媽理床,，寶寶拉床單;媽媽擺碗,，寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢;媽媽包餃子,，給寶寶一小塊面,，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩。每個(gè)孩子都會興致勃勃地“參加勞動”的,，在活動中，孩子會感受成功,，得到樂趣,。
許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用,。最傳統(tǒng)的搭積木,、捏橡皮泥和新開發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能,，家長可先給孩子示范一下,，然后就讓孩子盡情去想，不必按說明書的要求去玩,。
在孩子兩歲后,，媽媽還應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起搞一些小制作，這對促進(jìn)孩子手的靈巧性進(jìn)而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都大有益處,。
1,、折紙
拿一張稍厚的紙，媽媽先折成一條小船(也可以是小狗,、小鶴,、小衣服等)，讓孩子看怎么折,，然后讓寶寶涂上顏色,。寶寶在學(xué)折時(shí)，開始會動作笨拙,，媽媽不要著急,，當(dāng)孩子對折紙時(shí)，兩邊不對稱,，媽媽可幫他一下;當(dāng)紙邊翹起,，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉,，還可以當(dāng)游戲時(shí)的“道具”,。
2、制作
在孩子兩歲半時(shí)，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了,。買一把圓頭,、塑料柄的小剪刀，讓孩子先學(xué)剪直線,，然后同媽媽一起搞一些小制作,。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘,，剪一剪,，孩子一定會倍感快樂。
3,、用筷子
讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式,。在孩子3歲時(shí)，可以讓他學(xué)用筷子了,，孩子在使用了筷子后,，小手會更加靈活。
許多游戲,，如拍手歌,、夾豆子、穿線,、套圈,、拍球都會提高孩子手的協(xié)調(diào)與運(yùn)動能力，學(xué)繪畫,、學(xué)樂器也能大大提高手的靈巧性,，為了讓孩子心靈手巧，年輕的父母一定要記住,，多訓(xùn)練孩子的雙手,。正如有位著名的教育家說過的那樣：“兒童的智力發(fā)展，體現(xiàn)在手指尖上,。”
（實(shí)習(xí)編輯：呂瑞瓊）
