眾所周之，左腦支配右手,，右腦支配左手。有為數(shù)不少的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在握筆或者使用餐具的時(shí)候是以左手為主的，認(rèn)為自己的孩子是左撇子,。于是左撇子是否比別的孩子更加聰明,，左撇子給孩子今后的生活學(xué)習(xí)帶來的是更多的受益還是不便。
左撇子是指寫字或用筷子時(shí)天生慣用左手的人,，也叫左利。左撇子在我們的生活中不太常見,，但絕對稱不上是罕見，左撇子是一種略顯奇特的生理現(xiàn)象,，可以說是一個(gè)獨(dú)特的群體。
我們發(fā)現(xiàn)有很多知名人士,，乃至世界名人、繪畫大師,、音樂大師等等，有很多都是左撇子,，美國歷屆總統(tǒng)當(dāng)中就有為數(shù)不少的都是左撇子……因此一些觀點(diǎn)認(rèn)為左撇子的人更加聰明，而事實(shí)上左撇子和右撇子主要是思維方式上的不同：左腦主要負(fù)責(zé)語言,、邏輯;右腦主要負(fù)責(zé)形象,、藝術(shù),。
因此并不能僅僅就這一點(diǎn)科學(xué)的判斷出左撇子是否比右撇子更加聰明,，我們只能說,，慣用左手使他們具有了一些相對特殊的優(yōu)勢,，當(dāng)然他們也同樣面臨著一些比較特別的問題，如比吃飯的時(shí)候會跟坐在自己左邊的人“打架”,。
在嬰幼兒時(shí)期,，孩子剛剛開始使用雙手做事情，如：繪畫,、寫字、拿筷子,、勺子等等的時(shí)候,，孩子會呈現(xiàn)雙手交替使用，或者在一段時(shí)間內(nèi)以使用左手為主的現(xiàn)象,，
這其實(shí)并不足以說明孩子是左撇子,，他只是正在處于使用雙手探索學(xué)習(xí)的階段。當(dāng)使用餐具和拿筆已經(jīng)成為熟練動作之后,，我們才能夠比較準(zhǔn)確的判斷出是否真正意義上的左撇子,。
對于幼兒來講，我們應(yīng)該提倡左右腦同時(shí)開發(fā),，而對于一些已經(jīng)表現(xiàn)出左利的孩子來說,，家長在幼兒時(shí)期幫助糾正是完全可以的，被糾正的左利仍舊被視為左撇子,，
他的其他未經(jīng)糾正的動作依舊會使用左手,，只是將寫字和使用餐具糾正為右手，絲毫不會影響其左腦的發(fā)展優(yōu)勢,，同時(shí)還能很大的緩解孩子在生活學(xué)習(xí)上由左利引發(fā)的許多不便之處,。
據(jù)研究，左右腦相比,，右腦事實(shí)上相對處于弱勢,，只有在左腦的興奮鎮(zhèn)靜下來后，右腦才有“表現(xiàn)”的機(jī)會,。但右腦確實(shí)存貯著大量有待開發(fā)的信息,，其潛能相當(dāng)于左腦的10萬倍。
看來開發(fā)智能首當(dāng)其沖的任務(wù)是發(fā)掘右腦的潛能,，有意識的對孩子進(jìn)行右腦開發(fā)的訓(xùn)練會促進(jìn)幼兒智力的開發(fā),，但并不意味著我們要孩子們統(tǒng)統(tǒng)用左手來寫字還吃飯。
（實(shí)習(xí)編輯：呂瑞瓊）
