科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是在感覺(jué)方面還是在運(yùn)動(dòng)方面，手在畫(huà)面上都是巨大的。與這張伸展開(kāi)來(lái)的大大的“手”相比,，大腿和胳膊就顯得十分“纖細(xì)”了,。

　　僅僅是管轄大拇指運(yùn)動(dòng)的區(qū)域，就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍!所以十指會(huì)那么靈巧,，怪不得我們說(shuō)雙手創(chuàng)造了世界,。是啊，如果孩子的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，孩子就一定會(huì)更聰明、更富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加開(kāi)闊,。

　　孩子出生后，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)地刺激他的小手,。兩個(gè)月時(shí),，孩子會(huì)出現(xiàn)吮手動(dòng)作，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù),。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí),，他就會(huì)抓玩具了，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力,，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn),。在孩子半歲后，教孩子做簡(jiǎn)單的手指操,，讓孩子將手的動(dòng)作與聲音刺激聯(lián)系起來(lái),。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”;雙手鼓掌做“歡迎歡迎”;等等。

　　10個(gè)月時(shí),，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體,。1歲以后，讓他學(xué)做“你拍一,，我拍一,，兩個(gè)小孩做飛機(jī)……”的拍手游戲。在孩子1歲左右,，可以讓孩子做旋瓶蓋,、解鈕扣等動(dòng)作，讓他拿起小積木,，將兩塊疊在一起,。1歲半時(shí)，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗,、端小杯子,。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服、收拾玩具,。

　　當(dāng)媽媽做事時(shí),，可讓孩子“幫忙”，媽媽理床,，寶寶拉床單;媽媽擺碗,，寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢;媽媽包餃子,，給寶寶一小塊面,，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩。每個(gè)孩子都會(huì)興致勃勃地“參加勞動(dòng)”的,，在活動(dòng)中,，孩子會(huì)感受成功，得到樂(lè)趣,。

　　許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動(dòng),、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用。最傳統(tǒng)的搭積木,、捏橡皮泥和新開(kāi)發(fā)的各種變形玩具,、插拼玩具都有上述功能，家長(zhǎng)可先給孩子示范一下,，然后就讓孩子盡情去想,，不必按說(shuō)明書(shū)的要求去玩。