繪畫是眼、手,、腦緊密配合的活動,。在繪畫活動中，要將感知到的具體形象,，通過眼睛認真觀察,，經(jīng)過分析、比較找出主要特征,，運用線條,、色彩等手段描繪出來，做到視有所感,、腦有所思,、手有所致。這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)(掌握正確的觀察,、思維方法)和表現(xiàn)技能的提高。

　　知識不等于智力,，重要的應是掌握運用這些知識的能力,。我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力;觀察能力、記憶能力,、思維能力,、想象能力、語言能力,、動手能力等,。繪畫與鍛煉這幾種能力的關(guān)系都很密切。在繪畫中,，通過對實物的觀察,、記憶、比較發(fā)展認識能力;通過分析,、概括,、取舍發(fā)展思維能力;通過聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力。當然,，幾種能力不是孤立的,，是互相聯(lián)系的，一個人完成一件工作是多種能力的綜合,。為了敘述方便,，下面分別講一講怎樣通過繪畫培養(yǎng)這幾種能力。

　　1.觀察能力,。觀察是孩子認識事物,、獲取知識的重要途徑，是進發(fā)創(chuàng)造力的基礎,。當然觀察不是隨便一看,，心理學上稱有意的、有計劃的視知覺活動,。各種工作都離不開觀察,。偉大生物學家達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智,，只是在觀察那些稍縱即逝的事物時,，對其精細觀察的能力上，我可能在眾人之上,。”畫家齊白石說：“吾畫蝦數(shù)十年使得其神,。”他用水缸養(yǎng)蝦置于案頭，每時每刻注意細致觀察蝦的各種動態(tài),，才把蝦畫“活”了,。孩子的學習也和觀察有直接關(guān)系，觀察能力強的孩子讀寫能力也強,，容易分辨字形筆劃的細致差別,。孩子作文內(nèi)容豐富，描寫生動,，與他從小學會觀察有很大關(guān)系,。

　　我們應創(chuàng)造條件開闊孩子的眼界，豐富孩子的生活,，讓他們以愉快的心情去認識生活,。從他們最感興趣的事物入手。哪里有他們自己的樂趣,，他們觀察得就認真,、仔細，畫出來的畫就越具體,、生動,。孩子會發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的細節(jié)。把這些觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，就是《觀察日記》,?？梢宰鼍拔锏挠^察，如季節(jié)的種種變化(春,、夏,、秋、冬,、風,、晴、雨,、雪),，時間的變化(早晨、中午,、晚上),。孩子到公園去觀察樹的四季變化、水面的波紋,、亭榭和遠山等自然景色,。在節(jié)假日，有大的活動場面,，讓孩子現(xiàn)場觀察,，做到整體觀察看氣氛，局部觀察看特征,。動物是孩子最感興趣的,，個性突出的大象、長頸鹿,、猴子往往最吸引孩子,。可到動物園去觀察它們的不同形態(tài),、不同生活習性。孩子會把它們比作人的家庭(爸爸,、媽媽的孩子),，畫的動物就顯得活潑可愛，也可以讓孩子自己繪制動物故事,。

　　孩子對畫人感到比較困難,，雖然每天和人接觸最多、最熟悉,，但往往熟視無睹,，不太注意，所以畫出的人沒有特點差別?？梢砸龑Ш⒆訌募依锶擞^察起,。人的外貌，在穿衣上就有很多不

　　同,，只要他細觀察,，抓住特征，進行比較,，就會發(fā)現(xiàn)人的千差萬別,，當然孩子對人的觀察不可能細致到相貌和表情特征。兒童繪畫時期,，只要畫出不同人的衣服,、發(fā)型區(qū)別就行了。