繪畫是眼,、手,、腦緊密配合的活動。在繪畫活動中,，要將感知到的具體形象,，通過眼睛認真觀察，經(jīng)過分析,、比較找出主要特征,，運用線條、色彩等手段描繪出來,，做到視有所感,、腦有所思、手有所致,。這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)(掌握正確的觀察,、思維方法)和表現(xiàn)技能的提高。

　　知識不等于智力,，重要的應(yīng)是掌握運用這些知識的能力,。我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力;觀察能力、記憶能力,、思維能力,、想象能力、語言能力,、動手能力等,。繪畫與鍛煉這幾種能力的關(guān)系都很密切,。在繪畫中,，通過對實物的觀察、記憶、比較發(fā)展認識能力;通過分析,、概括,、取舍發(fā)展思維能力;通過聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力,。當然,，幾種能力不是孤立的，是互相聯(lián)系的,，一個人完成一件工作是多種能力的綜合,。為了敘述方便，下面分別講一講怎樣通過繪畫培養(yǎng)這幾種能力,。

　　1.觀察能力,。觀察是孩子認識事物、獲取知識的重要途徑,，是進發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ),。當然觀察不是隨便一看，心理學上稱有意的,、有計劃的視知覺活動,。各種工作都離不開觀察。偉大生物學家達爾文說：“我既沒有突出的理解力,，也沒有過人的機智,，只是在觀察那些稍縱即逝的事物時，對其精細觀察的能力上,，我可能在眾人之上,。”畫家齊白石說：“吾畫蝦數(shù)十年使得其神。”他用水缸養(yǎng)蝦置于案頭,，每時每刻注意細致觀察蝦的各種動態(tài),，才把蝦畫“活”了。孩子的學習也和觀察有直接關(guān)系,，觀察能力強的孩子讀寫能力也強,，容易分辨字形筆劃的細致差別。孩子作文內(nèi)容豐富,，描寫生動,，與他從小學會觀察有很大關(guān)系。

　　我們應(yīng)創(chuàng)造條件開闊孩子的眼界,，豐富孩子的生活,，讓他們以愉快的心情去認識生活。從他們最感興趣的事物入手,。哪里有他們自己的樂趣,，他們觀察得就認真,、仔細，畫出來的畫就越具體,、生動,。孩子會發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的細節(jié)。把這些觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來,，就是《觀察日記》,。可以做景物的觀察,，如季節(jié)的種種變化(春,、夏、秋,、冬,、風、晴,、雨,、雪)，時間的變化(早晨,、中午,、晚上)。孩子到公園去觀察樹的四季變化,、水面的波紋,、亭榭和遠山等自然景色。在節(jié)假日,，有大的活動場面,，讓孩子現(xiàn)場觀察，做到整體觀察看氣氛,，局部觀察看特征,。動物是孩子最感興趣的，個性突出的大象,、長頸鹿,、猴子往往最吸引孩子?？傻絼游飯@去觀察它們的不同形態(tài),、不同生活習性。孩子會把它們比作人的家庭(爸爸,、媽媽的孩子),，畫的動物就顯得活潑可愛，也可以讓孩子自己繪制動物故事,。

　　孩子對畫人感到比較困難,，雖然每天和人接觸最多,、最熟悉，但往往熟視無睹,，不太注意,，所以畫出的人沒有特點差別,?？梢砸龑Ш⒆訌募依锶擞^察起。人的外貌,，在穿衣上就有很多不

　　同,，只要他細觀察，抓住特征,，進行比較,，就會發(fā)現(xiàn)人的千差萬別，當然孩子對人的觀察不可能細致到相貌和表情特征,。兒童繪畫時期,，只要畫出不同人的衣服、發(fā)型區(qū)別就行了,。