專家從兩方面來研究父親對孩子?jì)雰浩诤蟮闹橇Πl(fā)展的影響,。一方面,，觀察失父的影響；另一方面,，直接觀察父親對孩子認(rèn)知發(fā)展的影響,。這兩方面的研究結(jié)果表明，如同嬰兒期一樣,，父親對男孩和女孩的認(rèn)知發(fā)展都產(chǎn)生影響,，只是影響的方式不一樣而已。
一,、失父的影響與認(rèn)知發(fā)展
失父通常有兩種情況,，一是父親由于死亡、離異或遺棄而永遠(yuǎn)離開了家,；二是即便父親仍是家庭成員，也可能由于工作,、旅行或缺乏興趣而不在孩子身邊,。
根據(jù)亨利,。比勒的意見，與兒子經(jīng)常待在一起的父親有助于開發(fā)兒子的智力潛能,，能夠成為孩子堅(jiān)毅和成就的動力,。有才能且成功的父親，如果與兒子經(jīng)常在一起,，使男孩經(jīng)常有機(jī)會觀察并模仿父親,，對于他全面發(fā)展工具性能力和解決問題能力極為有利。不過,，假如父親不能經(jīng)常在男孩身邊,，或者假如父子關(guān)系消極，則即便擁有一名頗具才能的父親,，也不一定會促進(jìn)男孩的智力發(fā)展,。
同時(shí)，當(dāng)研究者對一些女孩進(jìn)行觀察時(shí),，發(fā)現(xiàn)她們的認(rèn)知發(fā)展似乎也由于父親不在而受到一定的影響?，旣愗愃梗啃涟l(fā)現(xiàn),，雙親家庭的兒童和失父家庭的兒童在認(rèn)識上存在相當(dāng)大的差異,，這些差異反映在測驗(yàn)得分和智商分?jǐn)?shù)上。
為什么失父家庭的孩子在學(xué)業(yè)成績和智力測驗(yàn)上表現(xiàn)均差呢,？我們知道,，兒童的認(rèn)知發(fā)展取決于注意、鼓勵和刺激,，尤其是在兒童的成就,、能力和技能需要反饋的時(shí)候。對于單親家庭孩子認(rèn)知能力水平較低的一種解釋是,，他們與雙親家庭的孩子相比,，很少得到成人的注意，與成人的交往也較少,。離異的母親不大可能在孩子就寢之前給孩子講故事,，也不大可能以游戲方式拓展孩子的日常照料，甚至很少跟孩子一起用餐,。同樣,，單親家庭的孩子不大可能從母親或繼父那里得到學(xué)業(yè)上的幫助。
當(dāng)然,，一些最新的社會學(xué)和人口學(xué)的研究結(jié)果也表明,，父親不在改變了兒童的認(rèn)知發(fā)展這一結(jié)論，似乎沒有明確而肯定的證據(jù),。盡管這樣,，父親在兒童認(rèn)知發(fā)展的過程中仍是不可或缺的角色,。
二、父子的交往和認(rèn)知能力
評價(jià)父親影響孩子智力發(fā)展的較好方法是直接觀察父子交往,。專家的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),，與那些不被父親重視（冷漠、事不關(guān)己）的男孩相比,，凡被父親重視（仁慈,、贊揚(yáng)、幫助）的男孩,，在智力測驗(yàn)和詞匯測驗(yàn)中的得分較高,。與此相似的是，父親的限制行為往往與男孩認(rèn)知得分較低相關(guān),。
父親與孩子交往的風(fēng)格對孩子以后的歲月也有影響,。如果父親對子女取得的成就及時(shí)加以贊揚(yáng)和表示喜悅，那么孩子就會把自己的教育目標(biāo)定得較高,。盡管母親的認(rèn)可不如父親的認(rèn)可,，但是父母的教育水平與兒童的教育期望是有聯(lián)系的。其他一些研究也證實(shí)了父親風(fēng)格的重要性,。
有關(guān)觀察表明,，就家庭內(nèi)解決問題和討論任務(wù)而言，凡是實(shí)施適當(dāng)控制的父親（例如,，既維持適當(dāng)?shù)募彝ハ拗?，又允許孩子擁有一定的自主權(quán)），凡是不抱敵對態(tài)度的父親（例如,，對孩子的言行較少諷刺,、挖苦等），他們的兒子往往成就較高,。與此對照,，如果父母之間相互敵視，那么男孩的成就就較低,。
父親的影響,，以及婚姻關(guān)系，是通過對兒子自控能力的間接影響（而非直接影響）而發(fā)揮作用的,。父親的行為影響男孩的自控能力,，從而影響他們的成就水平。有趣的是,，母親的控制和婚姻的不和,，會對兒子的成就愿望產(chǎn)生直接的影響。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父親在紀(jì)律要求上的粗暴態(tài)度,，以及前后不一的命令,，是與兒子的成就水平下降聯(lián)系在一起的,。而且通過這一中介,，影響兒子的情感調(diào)節(jié)（焦慮、抑郁．自尊等）和自控能力,。倘若父親的要求不能一致,，它有可能成為4年以后男孩中學(xué)成績的預(yù)兆。但是,，這種影響是通過對男孩自控能力的影響起作用的,。
父母雙方都對兒童的學(xué)業(yè)成績作出貢獻(xiàn)，而且母親的榜樣要比父親的榜樣更具預(yù)言作用,，但也許父親對兒子的成就具有更重要的影響,。
三、父子和父女
父親以不同的方式,，通過不同的途徑,，對子女的智力和教育做出貢獻(xiàn)。然而,，父親也可能通過妻子對女兒施加間接影響,。
有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，父親對母親持友好態(tài)度會促進(jìn)女孩的智力成長,。也許,，在父親對妻子持支持態(tài)度的家庭中，女孩有可能把母親作為一個(gè)角色典范,。
其他一些研究者指出,，父親對女兒的認(rèn)知發(fā)展雖然產(chǎn)生影響，但是這種影晌并不總是積極的,。父親甚至比母親更傾向于用性別定型方式對孩子作出反應(yīng),，并且鼓勵兒子追求男性特征，鼓勵女兒追求女性特征,。由于某些父親仍把智力成就視作一種男性的活動,，因此父親可能忽略和淡化女兒的智力進(jìn)步，因?yàn)樗麄儼褜W(xué)業(yè)上的成就看做是非女性化的,。
男孩和女孩從父母那里接受十分不同的信息,，尤其從父親那里接受十分不同的信息。對于男孩來說,，該信息是要“干得出色”,；而對女孩子來說，該信息是要“玩得開心”。正如我們在嬰兒期見到的那樣,，這些不同的經(jīng)驗(yàn)很可能削弱女孩的下述信念：“世界對我的行為作出反應(yīng)”,；“只要有所作為，世界就能改變”,。這些觀點(diǎn)對發(fā)展堅(jiān)持性和控制力是重要的,，它們是成功的重要組成成分。
同樣的情況也反映在父母對兒子和女兒的教育期望和職業(yè)期望方面,。父母雙方,，尤其是父親對兒子很可能強(qiáng)調(diào)職業(yè)和職業(yè)成功的重要性，而對女兒就不那么強(qiáng)調(diào)了,。父親不僅關(guān)心兒子職業(yè)的成功,，而且，希望兒子能吃苦,、有志向的父母是希望女兒能吃苦,、有志向的父母的兩倍。父母還希望兒子擁有其他的品質(zhì),，例如智慧,、自立、負(fù)責(zé)和意志堅(jiān)強(qiáng)等,，并把注意力集中在增強(qiáng)男孩的職業(yè)成就上,。可是,，對女孩是否在工作和職業(yè)中干得出色,，就不那么重視。父母對女孩的希望是心地好,，不自私,，有愛心，誘人,，有禮貌,，成為賢妻良母等。這些期望在女孩后來的發(fā)展中會起作用,。
當(dāng)然,，對于男孩和女孩的不同期望模式也有例外。
父親在家并非惟一的決定因素,，父親與兒子和女兒的交往方式也有關(guān)系,。據(jù)研究，凡在女兒童年時(shí)期和青少年時(shí)期,，鼓勵她們進(jìn)行體質(zhì)運(yùn)動的父親,，其女兒往往具有教育的可塑性。此外，具有上進(jìn)心的婦女往往可以從她們在青少年時(shí)期與父親的密切關(guān)系中覓得根源,。凡對女兒的自主性和競爭性既支持又培養(yǎng)的父親,，其女兒到了成年期最具教育的可塑性。
父親以獨(dú)特的方式幫助兒子和女兒實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的,、與眾不同的身份,。對男孩來說，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)符合父親要求的一定程度的獨(dú)立性,；對女孩來說,，目標(biāo)則是實(shí)現(xiàn)符合母親要求的一定程度的獨(dú)立性,。
那些事業(yè)成功的婦女們,，在某種程度上，與她們的父親有著異乎尋常的密切的關(guān)系,。最近的一些研究發(fā)現(xiàn),，某些職業(yè)婦女，從父親那里接受許多競爭性的鼓勵,，而她們的母親則向她們強(qiáng)調(diào)女性價(jià)值觀,。看來,，為了破除傳統(tǒng)的職業(yè)期望,，婦女既需要父親的鼓勵，又需要母親的鼓勵,。
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