?近年來大量的社會調(diào)查表明：現(xiàn)代孩子的身心日趨脆弱,，常表現(xiàn)出怯懦,、任性,、自私、孤僻,、懶惰等心理狀態(tài),。究其原因，來自家庭中老人嬌慣,，父母寵愛,，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，儼然是家中的“小皇帝”。不少生理學(xué)家,、心理學(xué)家及教育學(xué)家認(rèn)為：這些孩子是家庭“給予”他們的太多,，“約束”他們的太少，除了給予他們生理和心理上必需的“良性刺激”外,，還必須給予適當(dāng)?shù)?ldquo;劣性刺激”,。
??所謂“良性刺激”是是只能滿足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激,。而“劣性刺激”是指令人不滿意,、不舒服、不愉快的外界刺激,。適當(dāng)?shù)?ldquo;劣性刺激”對常被嬌慣寵愛的孩子來說是必需和有益的,。這將會對孩子成長后適應(yīng)復(fù)雜的社會，經(jīng)受各種挫折和困難起到良好的作用,，使他們具有一定的心理承受能力,。
??2-3歲的孩子雖小，但也可根據(jù)這一時期的身心發(fā)展特點給予一些“劣性刺激”,。
??“饑餓”刺激：父母要讓孩子感受一下饑餓的滋味,，因為有些孩子的營養(yǎng)補(bǔ)品多，零食不離口,，經(jīng)常挑食拒食,，飯到嘴邊沒胃口。不妨有意識的給一點“饑餓”刺激,，餓了就能使食欲旺盛,。同樣，孩子在心理上也需要“饑餓”刺激,。每個孩子都有欲望,，父母如果無限制的滿足他的一切欲望，孩子的興奮感會處于飽和狀態(tài),，就回失去追求的熱情,。因此，父母就要制造欲望的空腹?fàn)顟B(tài),，讓他有“饑餓感”,。比如有些父母給孩子買了很多玩具，這反而會使他東挑西撿,，興趣不專一,。相反，當(dāng)孩子缺少玩具時,，他會專心的玩,，玩得更津津有味,。
??“困難”刺激：再父母溫暖懷抱長大的孩子，生活一帆風(fēng)順,，長大后稍遇困難就束手無策,，表現(xiàn)出膽小、依賴成性,、意志薄弱,。因此父母有必要從嬰幼兒時期有意識的給他設(shè)置一些障礙，增加他的心理承受能力和克服困難得意志,。比如,，孩子學(xué)走路會摔跤，要讓他克服困難,，在多次摔跤后,，終于學(xué)會走路。要孩子獨自一人關(guān)燈入睡,，就需要他克服膽小,、懼怕的心理。喜歡睡懶覺的孩子,，早上不肯起床,，父母不妨安排好生活日程，讓他早起早睡,，跑步鍛煉,。從日常生活的小事中,，要讓孩子感到人生的道路并不是暢通無阻的,，而碰到困難和障礙是經(jīng)常有的事。
??“勞累”刺激：有些父母認(rèn)為孩子小,，做不了什么事,，就包辦代替，孩子從小不勞動,，不知什么是苦累,，以后就會逐漸變得懶散、依賴,、怕苦,，活動少，缺乏鍛煉,，不僅對身體發(fā)育不利,，而且還會影響智力發(fā)育并促使不良性格的形成。盡管孩子還小也要讓他做一些力所能及的事,，如學(xué)習(xí)自己穿脫鞋襪,、洗手洗臉,、整理玩具，還可以幫助大人拿報紙,、澆花等,。
??“批評”刺激：孩子都喜歡聽好話，聽到批評就不高興,，父母要能夠讓孩子從小學(xué)會分清是非,。知道對錯，要讓他明白做了不對或不好的事情要聽從父母的勸告,，否則要受到批評,。使他感受到“約束”，不敢隨心所欲,。比如,，有一個孩子亂翻爸爸的抽屜，把里面的東西仍了一地,，媽媽看見批評了他,，他就大哭，媽媽又給他慢慢講道理要他接受批評,，去將東西拾起來,，對爸爸說“對不起”。幾次批評后,，孩子再也不亂翻爸爸的抽屜了,。
??其實，“劣性刺激”也是一種教育,，能鍛煉孩子的心理承受能力,。就像小樹一樣，經(jīng)受了風(fēng)霜能長得更為茁壯,。
來源：網(wǎng)易
