注重寶寶的早期教育,，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展,，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能,，就有可能把它扼殺在搖籃中,。以下3點(diǎn),，是培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)請(qǐng)父母注意的：
切莫把寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位
即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡(jiǎn)單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫畫或唱歌上,。在寶寶的早期發(fā)展中,，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，因?yàn)?ldquo;兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”,，是兒童認(rèn)識(shí)世界,、表達(dá)自我的一種形式。因此,，過早地,、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面,，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展,，對(duì)大多數(shù)寶寶來說，強(qiáng)烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯,。
大多數(shù)寶寶在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的,，在發(fā)展的不同階段可能會(huì)表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會(huì)喜歡畫畫,，一會(huì)又喜歡彈琴的緣故,。父母要仔細(xì)觀察寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn),，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，為寶寶藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化提供條件。
不要把發(fā)展藝術(shù)潛能同化為技能技巧的訓(xùn)練
大多數(shù)父母希望自己的寶寶有某項(xiàng)藝術(shù)才能,，或至少有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì),，所以必須給予寶寶藝術(shù)方面的刺激，讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來,。這是對(duì)兒童潛能不信任的一種表現(xiàn),。著名思想家弗洛姆曾說，“……諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能,，它們是種子,，如果給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會(huì)生長,、并有所展現(xiàn),；但如果缺乏條件，它們就會(huì)夭折,。這些條件中,，最重要的一個(gè)條件是，對(duì)寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能,。”因此,，父母切莫追求單純的技能刺激,，盲目地相信運(yùn)用某種開發(fā)教材或某類教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展,。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案,，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。
寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)
有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現(xiàn),，如會(huì)彈幾首曲子,，會(huì)畫幾幅畫等；有的甚至過早追求過級(jí)考證,。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展,，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。
發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力,。可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩,、線條、平衡,、對(duì)稱,、節(jié)奏、韻律等美的要素,。試想,，如果沒有生動(dòng)的、活的審美源泉,，何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢,？
父母要審慎對(duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，對(duì)寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng),，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎,。
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(責(zé)任編輯：周奕樺)
