許多寶寶的內(nèi)心是很脆弱的
個案1：一連幾天,，楊楊都不愿去幼兒園。原來,，楊楊近來總被班上一個叫小峰的小男孩欺負(fù),。媽媽總會發(fā)現(xiàn)楊楊的臉上,，胳膊上有被咬過或抓過的痕跡。當(dāng)媽媽再次接楊楊時,，偏偏看到小峰使勁地把楊楊推倒在地上,，楊楊哇哇大哭。
個案2：樂樂正在脫衣服,，卻不知為何大哭不止,。淚流滿面的樂樂正在不住地撕扯著衣服，原來,，樂樂是因?yàn)榻獠婚_衣服上的扣子而發(fā)脾氣,。
個案3：幼兒園寶寶正在玩“我是汽車小司機(jī)”的音樂游戲，教師伸手邀請玉玉來做汽車小司機(jī),，玉玉卻皺起眉頭不吭聲,。“玉玉是個膽小鬼，”坐在一旁的小朋友紛紛說著,，這時玉玉哇哇大哭起來,。
個案4：小雨想玩蹺蹺板，可是冬冬坐在蹺蹺板的另一頭,，自己這邊的蹺蹺板又翹得很高,，沒法坐上去，于是他急得滿頭是汗,，索性就躺在地上放聲大哭起來,。
個案5：小剛和亮亮下棋，小剛輸了,，對著亮亮又嚷又叫,，還把棋盤掀在了地上。旁邊的寶寶嘲笑小剛是個臭棋簍子,，輸了還不服氣,，小剛則抓住伙伴的手又咬又抓。
個案6：教師表揚(yáng)會跳繩的寶寶,，并給受到表揚(yáng)的寶寶發(fā)了一個小貼畫。而沒受到表揚(yáng)的紅紅一整天都不高興,，第二天哭著喊著不肯上幼兒園,，任憑家長和教師怎樣勸解都不能緩解不愉快的情緒……
以上實(shí)例不難看出，現(xiàn)在許多寶寶的內(nèi)心是很脆弱的,。這種“獨(dú)生子女現(xiàn)象”屢見不鮮,。他們不僅膽小、能力弱,，而且又不會和同伴友好相處,，更不會處理和解決伙伴間發(fā)生的問題和糾紛,，就連不被教師表揚(yáng)都會引起極大的不愉快?？梢娢覀兊膶殞毷钦娴男枰扇苏_的引領(lǐng),，才能夠使其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格。
年齡小的寶寶不善于控制自己的行為,?？蓿菍殞毐磉_(dá)自己情緒的一種最常見的手段,。對于孩子來說,，學(xué)會適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w，積極地向別人表達(dá)自己的意愿是幫助孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的一種有效的途徑,。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
關(guān)注性格內(nèi)向的寶寶
成人不僅要分析寶寶的心理,、還要了解寶寶的氣質(zhì)類型。不能用自己認(rèn)為的“好方法”去達(dá)到促使寶寶交往的目的,。比如：家長代替寶寶去處理問題,，時間久了，不僅沒有給孩子鍛煉的機(jī)會,，而且還會遭到同伴的反對和譏笑,。因此，關(guān)注不同寶寶自身的需要和個性特點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽霈F(xiàn)事半功倍的效果,。
小貼士
1、首先幫助性格內(nèi)向,，不善表現(xiàn)的寶寶提高自身的能力,，觀察并利用寶寶的長項(xiàng)建立其自信，利用建立起來的自信發(fā)展短項(xiàng),。
2,、不強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡的事情，尋找寶寶的意圖,，鼓勵寶寶產(chǎn)生想法,，讓寶寶按照自己的興趣和想法做事。根據(jù)寶寶的個性特點(diǎn),，實(shí)施指導(dǎo)策略,。
3、讓寶寶選擇自己的活動方式去與其他寶寶交往,。
當(dāng)然,，不要拔苗助長，要知道“欲速而不達(dá)”,，教育有時需要等待,。性格內(nèi)向,、不善表現(xiàn)，是每個人成長中都要經(jīng)歷的過程,，關(guān)鍵是要讓寶寶在活動中充分體驗(yàn)成功的快樂,。適當(dāng)?shù)拇煺鄹鼤嵘龑殞殘?jiān)強(qiáng)的性格，家長也應(yīng)該讓寶寶補(bǔ)上這一課,。
正確誘導(dǎo)“只能贏不能輸”的寶寶
一般情況家長都會采取遷就,、放縱的態(tài)度，擔(dān)心寶寶發(fā)脾氣,。每次下棋家長故意輸棋,，或認(rèn)為寶寶性格不堅(jiān)強(qiáng)，沒出息,，從而訓(xùn)斥寶寶,。殊不知這樣會助長寶寶的壞脾氣，使寶寶不能正確控制自己的情感,，更加肆意地出現(xiàn)憤怒,、暴躁和侵略性，堅(jiān)強(qiáng)的性格更無從談起,。由于寶寶的霸道,，會嚴(yán)重影響以后的人際交往。
小貼士
1,、讓寶寶懂得輸與贏是很平常的事,，應(yīng)該學(xué)會面對它。
在生活中多給寶寶講述一些表現(xiàn)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的故事,，如 《鐵杵磨成繡花針》、《瑪雅歷險記》,、《謝軍阿姨的故事》等,，讓寶寶知道，輸與贏是我們生活中經(jīng)常會碰到的,。只有輸?shù)闷鸩拍苴A得起,。
2、讓寶寶學(xué)會通過協(xié)商和調(diào)停的方法解決矛盾,。
當(dāng)寶寶因玩棋而發(fā)生矛盾沖突時,，要給寶寶提供解決問題的環(huán)境，讓他通過自己想說的話和行為去解決他們自己的事情,，以達(dá)到雙方繼續(xù)游戲的目的。
3,、 通過移情的方法,，讓寶寶學(xué)會體驗(yàn)別人的情感,。
對于年齡小的寶寶，采取移情的方法教育他們是很巧妙的,。對于只能贏不能輸?shù)膶殞?，家長可在孩子贏棋后，故意采取冷淡孩子的方法,，并明確地告訴寶寶：“你輸棋不高興,，我們輸棋也很不快樂，如果總讓別人讓著你,，即使贏了,，別人也看不起你。”這種方法可以克服寶寶自我中心傾向,，并在輸棋后可以有效控制不良情感的發(fā)生,。
正確對待性格懦弱的寶寶
孩子受了別人的欺負(fù)，多數(shù)家長會做出以下反應(yīng)：
告訴自己的孩子：“ 誰打你, 你就打誰, 他打你哪兒,，你就打他哪兒”;領(lǐng)著孩子到欺負(fù)人的孩子家中,，找家長說個清楚。告訴孩子:“他欺負(fù)你,，以后你不跟他玩兒”;對自己的孩子大發(fā)其火,，訓(xùn)自己的孩子無能，并生氣地說：“以后誰欺負(fù)你,，你就告訴老師”;馬上沖過去,，力求通過教訓(xùn)欺人者達(dá)到嚇唬孩子的目的，使其不敢再欺負(fù)自己心愛的寶貝,。
以上的種種做法都不夠好,，其弊端有：不利于幼兒的友好交往;會使別的家長很尷尬，弄不好,，會引起一場家長間的“舌戰(zhàn)”;讓孩子采取逃避的方法,，而不以積極的正確方法引導(dǎo)，不利于幼兒獨(dú)立性的形成,，使幼兒養(yǎng)成無論遇到什么事都求助于家長解決的習(xí)慣,。
小貼士
1、緩家長緩一步,，先看寶寶準(zhǔn)備怎么辦,，讓寶寶在交往中學(xué)習(xí)關(guān)心他人，克制自私,，保護(hù)自己等,。家長首先要明白，交往也是需要學(xué)習(xí)的,，而這種學(xué)習(xí)要靠寶寶親身經(jīng)歷感受后才能夠得到,。從人的本能來看,，小寶寶也不可能一次又一次地受別人欺負(fù)而不予以還擊，受欺負(fù)的過程也是一種積累,，家長切不可只把受欺負(fù)看成是寶寶受了委屈,。
2、 細(xì)在了解自己寶寶的基礎(chǔ)上細(xì)心幫助教育寶寶,，好記仇的要教他寬容;嘴笨的要教他說明白;性格怯懦的要鼓勵他告狀等,。
3、鼓勵反擊對于性格怯懦的寶寶,，這樣做不是教他去欺負(fù)別人,，而是更好地保護(hù)自己，達(dá)到及時制止同伴不良行為的目的,。
4,、多與同伴玩獨(dú)生子女缺少同齡人交往會形成自私，孤僻的性格,。有遠(yuǎn)見的家長一定會努力培養(yǎng)孩子的“樂群性”,。
總之，在生活中家長無條件的容忍和溺愛都會造成孩子好吃懶做,、自私自利,、蠻橫胡鬧等不良個性品質(zhì)的形成。嬌慣型管教的特點(diǎn)便是無原則地寬容,。由此得出,，如果對孩子過分的姑息，那么就會使孩子形成自我為中心,。這樣的寶寶往往意志薄弱,、性格懦弱、缺乏同情心,，他們在集體環(huán)境中或是難以合群,，或是難與周圍人協(xié)調(diào)。因此,，想要培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的性格,，就要轉(zhuǎn)變家長的教養(yǎng)觀念、態(tài)度和行為,，并采取因人而異的有效方法,，堅(jiān)強(qiáng)的寶寶才會誕生。
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(責(zé)任編輯：梁莉瑩)
