面對(duì)以上這些事，孩子難免體驗(yàn)沮喪、憤怒,、嫉妒等消極情緒，或者經(jīng)歷心情的大起大落,。如果他們能夠恰當(dāng)?shù)匕盐蘸涂刂?，及時(shí)忍耐并積極反省，往往會(huì)出現(xiàn)令人驚喜的得體反應(yīng),，養(yǎng)成受人歡迎的心理品質(zhì),。
4個(gè)選擇，簡(jiǎn)單評(píng)估孩子的內(nèi)部控制水平
1,、當(dāng)孩子在飯桌上提出“我想要一個(gè)游戲機(jī)”的要求被拒絕之后,，他當(dāng)下的反應(yīng)是
A）耍賴，哇哇大哭 B）翹起嘴巴,，拒絕繼續(xù)吃飯 C）平靜地問(wèn)原因,，并表示等下再談
2、家里來(lái)了一個(gè)陌生人,，孩子當(dāng)時(shí)正在廳里玩玩具,，他當(dāng)下的反應(yīng)是
A）不肯叫人，自顧自玩 B）趕緊躲回自己房間去 C）叫人,，并配合回答客人的問(wèn)題
3,、孩子在幼兒園里做游戲的時(shí)候輸給了別的小朋友,，他當(dāng)下的反應(yīng)是
A）亂扔?xùn)|西，恨贏的人 B）傷心得哭了 C）不開(kāi)心,，但馬上笑了,，覺(jué)得下次能表現(xiàn)得更好
4,、父母原本和孩子約好周末帶他去最喜歡的游樂(lè)園，但臨時(shí)有事,，不得不延期。當(dāng)父母把這個(gè)決定告訴孩子時(shí),，他當(dāng)下的反應(yīng)是
A）激動(dòng)地大喊“不行”，責(zé)罵父母是“騙子” B）非常失落,，低下頭不理父母 C）有些失望,，但向父母表示“我能理解”,。
如果你的選項(xiàng)大多為“C”的話，說(shuō)明你的孩子已經(jīng)能夠自如地控制強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),，學(xué)會(huì)了“耐心地等待”、“冷靜地詢問(wèn)”,、“大方地交流”,、“寬容地體諒”,，并懂得適時(shí)進(jìn)行自我激勵(lì)與鞭策。如果你的選項(xiàng)大多為“A”或“B”的話,，表明孩子尚未形成較好的內(nèi)部控制,，缺乏應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力的有效策略,，需要父母加以特別關(guān)注。
4個(gè)建議,，
幫助孩子成為自己情緒的主人
●設(shè)個(gè)“出氣角落”
孩子和成人一樣,，有脾氣、發(fā)脾氣都是正常的,。父母可以在家里設(shè)定一個(gè)專門的區(qū)域,，作為全家人發(fā)泄情緒的場(chǎng)所。父母與孩子共同約定,，無(wú)論當(dāng)時(shí)心里有多不痛快,，都不能隨意發(fā)作，也不能遷怒別人,。深吸幾口氣,，把氣憤、難過(guò)等強(qiáng)烈的感情壓抑下來(lái),，立刻參與到其他活動(dòng),、游戲或工作中去?；氐郊乙院笕杂X(jué)得心里不舒服的話,，完全可以一頭扎進(jìn)“出氣角落”，以自己喜歡的方式盡情宣泄“情緒垃圾”,。
當(dāng)孩子在“出氣角落”宣泄情緒時(shí),，父母盡量不要打擾他，除非孩子覺(jué)得有人陪他聊聊天更好,。當(dāng)孩子自愿從“出氣角落”出來(lái)的時(shí)候,，父母將會(huì)看到一張神清氣爽、笑逐顏開(kāi)的可愛(ài)面孔,。他們還會(huì)主動(dòng)分享反省的心得體會(huì)，尋求父母的理解與支持,。
布置“出氣角落”的2點(diǎn)建議：
1。“出氣角落”可以是一個(gè)寬大的舊沙發(fā),，或是幾張軟墊子,，最好能有一個(gè)簾子（方便與其他空間隔離開(kāi)），布置得溫馨舒適些,。
2,?？梢苑判┡f的毛絨玩具、畫筆,、白紙,、小杠鈴、圖書等,，讓孩子自由選擇自己習(xí)慣的發(fā)泄方式，如拍打毛絨玩具,、胡亂涂鴉,、做點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、閱讀喜歡的書籍等,。
●打個(gè)秘密暗號(hào)
孩子最喜歡秘密,，也最珍惜秘密,。父母的一方可以與他設(shè)定一些“你知我知天知地知”的暗號(hào)，比如眨左眼表示“干得不錯(cuò)”,，眨右眼表示“繼續(xù)努力”,，右手小指碰頭表示“停下來(lái),，想一想”,，豎大拇指表示“你是我的驕傲”等,。平時(shí)可以適當(dāng)使用這些暗號(hào),，形成相互間無(wú)言的默契,。當(dāng)孩子拿到五角星,，父母眨一下左眼，他會(huì)比聽(tīng)到口頭表?yè)P(yáng)更加興奮和喜悅,；當(dāng)孩子學(xué)會(huì)跳繩,，父母眨一下右眼，孩子將備受鼓舞,，更加勤于練習(xí),。當(dāng)然孩子也會(huì)時(shí)不時(shí)打出幾個(gè)動(dòng)作,，看父母是否心領(lǐng)神會(huì)，父母必須要反應(yīng)敏捷才行,。
在孩子即將當(dāng)眾發(fā)怒的時(shí)刻,，再多的勸告都已經(jīng)蒼白無(wú)力，甚至只起到反向的作用,。此時(shí),，父母充滿信任的眼神，加上右手小指碰頭的有趣動(dòng)作,，卻有神奇的效果,。孩子的臉部線條可能會(huì)變?nèi)岷停贝俚暮粑矟u漸平緩,，緊握的雙拳伸展開(kāi),，一場(chǎng)“危機(jī)”就這樣悄無(wú)聲息地化解了。當(dāng)孩子暫時(shí)平靜下來(lái)后,，父母最好馬上帶著他遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的情境,。
●來(lái)個(gè)“亦褒亦貶”
有時(shí)候，批評(píng)不當(dāng)也可能導(dǎo)致孩子強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),。
1,。分寸把握不到位
父母千萬(wàn)要記住，不贊成孩子的某種行為并不是對(duì)他本身的否定，一定要就事論事,。比如孩子平時(shí)一向很乖,，有一回感冒了卻提出要吃冰淇淋。父母假如借題發(fā)揮,，由這一事件輕率得出“你就是一個(gè)不講道理的小孩”這樣的結(jié)論,，孩子當(dāng)然會(huì)忿忿不平了。
2,。表達(dá)過(guò)于直接
開(kāi)門見(jiàn)山的責(zé)備容易引起孩子的逆反心理。如果父母想指出孩子當(dāng)天上午對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌的言行,，聰明的做法是先從孩子的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起,，贏得他的好感,，特別要列舉他平時(shí)禮貌待人的“閃光事跡”,，隨后引出上午的不禮貌事件,，形成強(qiáng)烈落差,，最后請(qǐng)孩子自己分析和解釋,。
“亦褒亦貶”的批評(píng)方式能夠滿足孩子與日俱增的自尊心,，提升他的自我期望，引導(dǎo)他適度控制自己的不良情緒反應(yīng),，不失為提升孩子控制情緒的一大高招,。
●做個(gè)平衡補(bǔ)償
孩子做游戲輸了,，他當(dāng)然會(huì)郁悶,、不開(kāi)心,。但是如果每次父母都能給他一個(gè)大大的擁抱,，并且告訴他“你是最棒的”,，孩子就能逐漸克服消極的內(nèi)心感受,，坦然而從容地投入到下一個(gè)游戲中,。這就是情緒的相互補(bǔ)償起了作用，將有力的積極情緒與較弱的消極情緒配對(duì),，緩沖消極情緒發(fā)作的強(qiáng)度,，達(dá)到一定程度的心理平衡。
父母在處理孩子情緒問(wèn)題時(shí)通常容易犯“火上澆油”的錯(cuò),。孩子的壞情緒已經(jīng)像火山那樣一觸即發(fā),，父母還要當(dāng)眾呵斥一番以顯示自己的權(quán)威,，導(dǎo)致后果一發(fā)不可收拾。如果在“暴風(fēng)雨”來(lái)臨前夕,，父母能慈祥地看著孩子,，溫和地安慰和勸說(shuō)，輕描淡寫地替他解圍,，并迅速把他帶離情境,，孩子心中的那團(tuán)火可能就不會(huì)熊熊燃燒起來(lái)。對(duì)待孩子的怯生現(xiàn)象也是如此,，父母越是煞有介事地要求他當(dāng)著陌生人的面表演，他越是害怕退縮,。不如先讓他很自然地和陌生人說(shuō)說(shuō)話,，一起做游戲，相互熟悉后,，孩子反而愿意把自己的“拿手功夫”秀出來(lái),。因?yàn)樗麅?nèi)心的恐懼情緒已經(jīng)與共同活動(dòng)的愉悅感發(fā)生了“中和反應(yīng)”,。
（責(zé)任編輯：梁慧玲）
