對孩子進(jìn)行美感教育要及早進(jìn)行,，因此，在兒子很小的時候,，我就開始重視對他的美感教育,，并貫穿他的整個成長過程。由于長期受到美的熏陶,，兒子的審美能力獲得了很大的發(fā)展,，不僅善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活、自然,、藝術(shù)中的美,，而且樂于創(chuàng)造美的事物，從創(chuàng)造中獲得心靈的愉悅與滿足,。
為孩子營造一個洋溢著美的家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭美育的關(guān)鍵,。孩子生活在一個美的環(huán)境中,，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就會產(chǎn)生美的體驗,。我與兒子共同布置了一個整潔有序,、美觀舒適、充滿藝術(shù)情趣的居住環(huán)境,。我們居住的房間不大,，但陽光充足，我把房間收拾得干凈,、整潔,，并在陽臺上種植了許多花草，一年四季生機盎然,。兒子喜歡畫畫,，他的不少作品都在我的鼓勵下掛在了墻上;兒子喜歡讀書，我又專門為他買了一個書架,，由他自己管理書籍,。我還盡量為兒子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，使兒子時時感受到親人的關(guān)愛,，家庭的溫馨,，家庭生活中處處表現(xiàn)出來的人性美、人情美,、人格美,，就像春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，不知不覺滲入兒子心靈深處,。
欣賞藝術(shù)作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用優(yōu)秀的藝術(shù)作品和音樂,、繪畫,、文學(xué)等藝術(shù)形式對孩子進(jìn)行美感教育。音樂是最普遍的藝術(shù),，它直接作用于人的感官,，使人產(chǎn)生心靈的共鳴。如果孩子長期受到音樂的熏染,，音樂的和諧浸潤到整個身心,，習(xí)慣成自然，身心的活動也就處處透著和諧,。我經(jīng)常在家里放些舒緩優(yōu)美的音樂,，與兒子共同聆聽，有時還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦,，我們會與兒子一道,，坐在電視機前，觀看維也納新年音樂會,。從這里,，他知道了貝多芬、莫扎特,、施特勞斯等許多世界著名音樂大師和小澤征爾,、梅塔等著名音樂指揮家，學(xué)會了欣賞《藍(lán)色多瑙河》,、《小夜曲》,、《拉德茨基進(jìn)行曲》等世界名曲。
繪畫也是一種重要的美育形式,。欣賞繪畫作品,，能使人的感官獲得美的享受，創(chuàng)作繪畫作品,，則使人的精神超越現(xiàn)實的束縛，獲得解放,。兒子喜歡繪畫,，在我的鼓勵和引導(dǎo)下，他參加了美術(shù)素描班,，正逐步把繪畫發(fā)展為一項特長,，從而體驗創(chuàng)造美帶來的愉悅。兒子在繪畫中,，要觀察,、分析事物的色彩、形狀,、線條,、明暗等，還要考慮如何感受和了解材料的形,、色,、質(zhì)、量,，如何合理選擇適宜的創(chuàng)作工具,，如何運用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)。在這個過程中,，他可以自由表達(dá)個性和自我的想法,，全方位調(diào)動感官，從而體驗創(chuàng)造的樂趣，關(guān)照自己心靈深處的種種體驗,。
大自然是父母對孩子進(jìn)行美感教育的豐富源泉,，因此父母要經(jīng)常帶孩子走進(jìn)自然，感受自然之美,。蔚藍(lán)無垠的天空,，洶涌澎湃的大海、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸,、萬紫千紅的花草樹木,、瑰麗的色彩、生動的形態(tài),、動聽的音響,、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮,。為了讓兒子充分感受自然之美,，我們每年暑假都帶他外出旅游。美麗的海濱城市大連,，風(fēng)光旖旎的江南水鄉(xiāng),，俊秀奇絕的張家界，水波浩蕩的八百里洞庭湖……所到之處,，大自然的美麗和神奇使我們嘆為觀止,。通過旅游，兒子認(rèn)識和欣賞了自然美,，這些廣博恒久的美永遠(yuǎn)駐足在他的心靈中,。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童時代錯過的東西，到了少年時代就無法彌補,，到了成年時期就更加無望了,。這一規(guī)律涉及孩子精神生活的各個領(lǐng)域，特別是美育,。”家庭美感教育是對孩子的心靈關(guān)懷,，給孩子帶來的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神擁有,。
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