說(shuō)到感恩教育,，許多父母認(rèn)為那是老一套：不就是孩子到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜茨_，到了父親節(jié)又幫爸爸洗腳,，到了教師節(jié),，唱歌給老師聽，送上鮮花和賀卡給老師?很多媽媽認(rèn)為,，如今的感恩教育常常流于形式,，孩子為完成“作業(yè)”幫父母洗一次腳，其余364天依然當(dāng)定少爺小姐,，對(duì)父母的辛勞熟視無(wú)睹,，由此覺得“這么小的孩子恐怕很難體會(huì)到感恩的深意，要等他大一點(diǎn)再來(lái)教育”,。
其實(shí)這種觀念本身就是錯(cuò)的,，小時(shí)不懂感恩的人，長(zhǎng)大后以自我為中心的習(xí)氣很難更改,，周圍的親人為他做得再多,，也很難再觸動(dòng)他那顆麻木的心。感恩是一切美好情懷的起源,，也是人與人和睦交往的準(zhǔn)則,，也是孩子能從他人的無(wú)私幫助和關(guān)懷中感受到濃濃幸福的根源。孩子的感恩教育,，當(dāng)然要從小時(shí)候抓起,，而且，感恩父母,、親朋和他人,，哪會(huì)只有“洗腳”一條路徑呢?
生日看望接生的醫(yī)生
從兒子上幼兒園起，每年他的生日都要在酒店操辦,，他的好朋友全部要請(qǐng)到,，蛋糕要訂三層的，還要給每個(gè)小嘉賓準(zhǔn)備抽獎(jiǎng)禮物,，有一樣辦不到,，或者辦得比別的小朋友“寒酸”，兒子就大吵大鬧,。這一回,，我是下定決心不再按他的意思辦，我跟他說(shuō)：媽媽要為你策劃一個(gè)與眾不同的生日,，介紹一位你的“大恩人”與你認(rèn)識(shí),。兒子一個(gè)勁兒追問(wèn)。大恩人是誰(shuí),，我說(shuō)：“到時(shí)候你就知道了,，沒有她，袁小虎就不能平安地來(lái)到這個(gè)世界上,。”兒子很期待與“大恩人”的見面,，與我一起選購(gòu)了鮮花、賀卡和一只小蛋糕,，說(shuō)要與“大恩人”單獨(dú)慶祝生日,。
兒子生日那一天，我?guī)チ藡D幼保健院,，找到了為他接生的醫(yī)生和護(hù)士長(zhǎng),，分別獻(xiàn)上手繪的賀卡和鮮花，與她們一起吹蠟燭,。切分蛋糕,。見到了6年前在這里出生的“小毛頭”,，白衣天使們都很感慨和激動(dòng)，她們甚至破例帶我們?nèi)タ磧鹤映錾翘斓牟v記錄,，去看兒子印在病歷上的紅腳印,。醫(yī)生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程：因?yàn)殡y產(chǎn)，兒子比預(yù)計(jì)遲了4小時(shí)來(lái)到這世界上,，結(jié)果,，那天醫(yī)生護(hù)士到晚上九點(diǎn)都沒有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時(shí)，因?yàn)閾?dān)心氧氣濃度太高,，產(chǎn)科年紀(jì)最大,、經(jīng)驗(yàn)最豐富的主任，親自守護(hù)孩子度過(guò)吸氧的40分鐘……這些細(xì)節(jié),，兒子都聽得入神,，記得很牢。后來(lái)我們經(jīng)常談起這個(gè)與眾不同的生日,，兒子說(shuō)：“我能平安出生,，是那么多人努力的結(jié)果。媽媽吃了很多苦,，醫(yī)生和護(hù)士阿姨也吃了很多苦,，我長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)好孩子，來(lái)報(bào)答媽媽和醫(yī)生護(hù)士阿姨,。”
沒有看那血糊糊的分娩錄像,，孩子也一樣感知了生命的來(lái)之不易，感受到了人與人之間的那種責(zé)任和愛,，這比要他揣著一個(gè)生雞蛋來(lái)體驗(yàn)媽媽懷胎十月的不易,，要形象生動(dòng)得多。
最好的感恩教育,，就是由生命教育作為起點(diǎn),，事例中母親的做法，不僅讓孩子理解了親緣之愛,，也理解了非親緣之愛——醫(yī)生護(hù)士對(duì)他的出生的記憶猶新,，她們對(duì)他的會(huì)心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱,，都讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看待這個(gè)世界,，其影響力，遠(yuǎn)不止生日這一天,。
情誼并非能用錢買來(lái)
我工作忙,，女兒滿4個(gè)月后基本上是由保姆江嫂帶大的，江嫂很寵她,，待她如自己的小孫女,，每次回鄉(xiāng)探親都要帶很多土特產(chǎn)回來(lái),。讓女兒嘗鮮。但隨著女兒的長(zhǎng)大,，不知為什么她對(duì)江嫂的態(tài)度越來(lái)越蠻橫,，有什么要求，江嫂馬上就要滿足她,，如果江嫂手頭正忙著，說(shuō)“等一會(huì)兒,，就來(lái)!”女兒馬上發(fā)脾氣,，說(shuō)：“我媽媽花錢雇了你，你居然不聽我的話?”有一次居然用江嫂帶來(lái)的新鮮西紅柿砸她,，江嫂氣得眼淚婆娑,，心疼地去撿滿地亂滾的西紅柿。當(dāng)天,，江嫂用砸破的西紅柿做了一大鍋湯,，女兒又不吃，江嫂傷心得要辭工回家,。我聽了,，擁抱安撫了江嫂，并說(shuō)會(huì)盡快讓孩子有所轉(zhuǎn)變,。星期六,，我開車帶著女兒下鄉(xiāng)去玩。去蔬菜大棚里玩“采摘游戲”,，采摘西紅柿,、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果。大棚里熱呼呼的,，女兒開始時(shí)興奮得大叫,，一刻不停地跑來(lái)跑去，小心翼翼地揪下架子上的果實(shí),。一會(huì)兒,，她就熱得受不了，也累得不行了,，衣服脫到棉毛衫,，還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上，采摘需要蹲著走,，一會(huì)兒女兒就累得蹲不動(dòng),，跪著在地上爬。她一個(gè)勁地催我回去,，把主人端來(lái)的涼開水都喝個(gè)精光,。我對(duì)她說(shuō)：“知道江奶奶送給你吃的草莓和西紅柿是怎么來(lái)的吧!你小時(shí)候,，有一次得了急病。只有江奶奶在家,，為了給你治病,，江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤西紅柿，才湊夠錢把你送到醫(yī)院去,。那些西紅柿,，是江奶奶一家準(zhǔn)備過(guò)年賣個(gè)好價(jià)錢的。”“江奶奶為了你,，自己的孫子都不帶,，她好幾次傷心地對(duì)我說(shuō)，老爺子要種菜,、起菜,、賣菜，沒個(gè)幫手,，小孫子只能用布條拴在方桌腿上,，好幾次都磕破了頭呢。”我問(wèn)女兒：“如果沒有江奶奶的無(wú)私幫忙,，咱們一家的生活會(huì)變成什么樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會(huì)有人陪你去游樂園嗎?你下雪天生了病,，如果正逢爸爸媽媽出差，還會(huì)有人背你去醫(yī)院,，背出一身汗來(lái)又在觀察室里守你一夜嗎?”女兒不吭聲,，慚愧得哭了起來(lái)。
感恩比我們地位高,、有權(quán)勢(shì)的人,，很多人都能做到，而感恩保姆和鐘點(diǎn)工,，很多父母自身就沒有這個(gè)意識(shí),，更別說(shuō)教育孩子了。而感恩之心的基礎(chǔ),，就是眾生平等之心,，服務(wù)與被服務(wù)者之間，要由衷地涌動(dòng)一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流,。從這樣的家庭環(huán)境中出來(lái)的孩子,，才不會(huì)因條件優(yōu)越而態(tài)度驕橫，目中無(wú)人,。對(duì)于多年來(lái)帶孩子長(zhǎng)大的保姆,，父母要教育孩子以對(duì)長(zhǎng)輩的禮節(jié)對(duì)待。對(duì)保姆的任何服務(wù)都要由衷說(shuō)“謝謝”，自己能做的事情自己做,。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切,，孩子才能養(yǎng)成待人寬厚仁愛的性格，這比什么都重要,。
當(dāng)一天奶奶很辛苦
我的女兒非常挑嘴,，經(jīng)常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛,，不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”,，還挑剔說(shuō)：“奶奶你燒魚太難吃了，比酒店里的大師傅燒得差遠(yuǎn)了,，比我們幼兒園的廚師伯伯燒得也差遠(yuǎn)了,。”奶奶紅著臉，尷尬地搓著手說(shuō)明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少,，女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了，“奶奶,，怎么又是這幾樣菜啊!你也太沒有創(chuàng)新精神了!”全家人都在笑,，包括奶奶，都說(shuō)6歲的孩子就知道“創(chuàng)新精神”,，太有才了!我看了頗不是滋味,。就說(shuō)服孩子奶奶交出一天的“伙頭軍任務(wù)”，讓我?guī)е?zhí)行小丫頭起初知道愛吃什么就能買什么,，高興壞了,，不過(guò)一會(huì)兒她就變得情緒低落：原來(lái)。冬天出去買菜,，手凍得跟胡蘿卜一樣;開始撿菜,，菜把手指上的熱量都帶走了，凍得生疼,，一面撿菜,，一面要呵氣取暖……當(dāng)天吃飯，當(dāng)孩子的爸爸說(shuō)菠菜炒菜得有點(diǎn)苦時(shí),，女兒的眼淚都下來(lái)了,，伸出手給她爸爸看，委屈得什么似的,。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子,，奶奶的手都變形了，有凍瘡的地方都又紅又紫,。當(dāng)天晚上,，女兒就事出了她的零花錢，要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個(gè)暖手寶，當(dāng)然,，她的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但她的這份感恩之心，我們都深覺欣慰,。
此后,，再也沒有聽見小丫頭對(duì)奶奶的做菜口味說(shuō)三道四。有時(shí),，我上灶燒菜,，女兒還會(huì)跑來(lái)提醒我說(shuō)：“奶奶血壓高，牙口又不好,，媽媽你要少放鹽,，燒爛點(diǎn)，好讓奶奶多吃點(diǎn),。”
很多父母與祖父母疼兒心切,，從不讓孩子體味養(yǎng)育他的艱辛，而缺乏“換位體驗(yàn)”的感恩教育,，常常流于表面說(shuō)教,。等孩子稍大一點(diǎn)(4歲以上)，讓他(或她)體會(huì)一下家中“伙頭軍”,、“洗衣工”,、“清潔工”的勞累，是孩子發(fā)自肺腑地感恩長(zhǎng)輩的基礎(chǔ),，也就是說(shuō),，有意識(shí)地讓孩子介入家務(wù)勞動(dòng)，甚至當(dāng)一天“臨時(shí)家長(zhǎng)”,，都是在孩子心中播下感恩種子的源泉,。
感念之情要說(shuō)出來(lái)
我兒子比較粗心又比較靦腆，上小學(xué)一年級(jí)后沒少讓老師操心,，比如上體育課時(shí)玩熱了,，把校服外套脫掉，就忘了拿回來(lái),，班主任老師替他從操場(chǎng)上找回過(guò)校服,、紅領(lǐng)巾、眼鏡,、鉛筆盒,，有一次兒子一路玩一路回了家，等吃過(guò)晚飯要做作業(yè)了,，才發(fā)現(xiàn)書包不知丟哪兒去了,。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包，兒子接過(guò)書包一聲不吭就寫作業(yè)去了，倒是我為耽誤了老師下班再三說(shuō)“不好意思”,。老師臨走前叫來(lái)我兒子,，說(shuō)：“老師替你找回了書包，你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣,，說(shuō)了聲“謝謝”,。
其實(shí)，老師和其他人對(duì)兒子的幫助,，兒子都記在心上,，比如他會(huì)回來(lái)講。上完體育課太渴了,，又忘了帶水壺,，到老師那里討水喝，老師見他熱得一頭大汗,，為了快一點(diǎn)讓水晾好給他喝,，老師不停地用兩個(gè)空杯子倒水;兒子考試成績(jī)不好，老師義務(wù)給他補(bǔ)課,，還買來(lái)面包給他墊饑;他上公交車時(shí)忘了帶月票卡,，一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問(wèn)兒子，你有沒有馬上說(shuō)“謝謝”?兒子說(shuō)：“沒有啊,，我不好意思說(shuō)。”我說(shuō)不行,，如果我們每個(gè)人都把感謝的意思憋在心里不說(shuō)出來(lái),，那么幫助你的人就會(huì)很寒心，將來(lái),。他們幫助人的動(dòng)力就少了,。老師和陌生人無(wú)私地幫助你，你及時(shí)地說(shuō)謝謝,，對(duì)她微笑,，那么幫助你的人也會(huì)感受到一份由衷的喜悅，與此同時(shí),，她們的快樂也會(huì)感染你,，讓你體會(huì)到，幫助別人不是一件吃虧的事,，而是一件能收獲快樂的事,。這樣，樂于助人的人就會(huì)越來(lái)越多,，我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧,。
專家建議
通過(guò)體驗(yàn)來(lái)建立孩子對(duì)他人情是一種有效的方式，除此之外，我想說(shuō)：
父母過(guò)多地滿足孩子的不合理的要求,，會(huì)導(dǎo)致孩子以自我為中心,，這是感恩的主要障礙。
父母對(duì)待身邊的人,、事心懷感恩,，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用，是孩子具備感恩之心的基礎(chǔ),。
隨時(shí)抓住生活中的待人接物等具體事件,，和孩子展開平等的探討，引領(lǐng)孩子體察別人的善意,、尊重別人的勞動(dòng),。
受恩自當(dāng)感激，施恩卻不可圖報(bào),，這是感恩教育的兩個(gè)方面,。不可偏廢。
感恩還是一種積極的生活態(tài)度,，悅納并珍惜自己的境遇是更高層次的感恩,。
（責(zé)任編輯：林桂宏）
