說到感恩教育,，許多父母認為那是老一套：不就是孩子到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜茨_，到了父親節(jié)又幫爸爸洗腳，到了教師節(jié),，唱歌給老師聽，送上鮮花和賀卡給老師?很多媽媽認為,，如今的感恩教育常常流于形式,，孩子為完成“作業(yè)”幫父母洗一次腳，其余364天依然當(dāng)定少爺小姐,，對父母的辛勞熟視無睹,，由此覺得“這么小的孩子恐怕很難體會到感恩的深意,，要等他大一點再來教育”。
其實這種觀念本身就是錯的,，小時不懂感恩的人,，長大后以自我為中心的習(xí)氣很難更改，周圍的親人為他做得再多,，也很難再觸動他那顆麻木的心,。感恩是一切美好情懷的起源，也是人與人和睦交往的準(zhǔn)則,，也是孩子能從他人的無私幫助和關(guān)懷中感受到濃濃幸福的根源,。孩子的感恩教育，當(dāng)然要從小時候抓起,，而且,，感恩父母、親朋和他人,，哪會只有“洗腳”一條路徑呢?
生日看望接生的醫(yī)生
從兒子上幼兒園起,，每年他的生日都要在酒店操辦，他的好朋友全部要請到,，蛋糕要訂三層的,，還要給每個小嘉賓準(zhǔn)備抽獎禮物，有一樣辦不到,，或者辦得比別的小朋友“寒酸”,，兒子就大吵大鬧。這一回,，我是下定決心不再按他的意思辦,，我跟他說：媽媽要為你策劃一個與眾不同的生日，介紹一位你的“大恩人”與你認識,。兒子一個勁兒追問,。大恩人是誰，我說：“到時候你就知道了,，沒有她,，袁小虎就不能平安地來到這個世界上。”兒子很期待與“大恩人”的見面,，與我一起選購了鮮花,、賀卡和一只小蛋糕，說要與“大恩人”單獨慶祝生日,。
兒子生日那一天,，我?guī)チ藡D幼保健院，找到了為他接生的醫(yī)生和護士長,，分別獻上手繪的賀卡和鮮花,，與她們一起吹蠟燭,。切分蛋糕。見到了6年前在這里出生的“小毛頭”,，白衣天使們都很感慨和激動,，她們甚至破例帶我們?nèi)タ磧鹤映錾翘斓牟v記錄，去看兒子印在病歷上的紅腳印,。醫(yī)生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程：因為難產(chǎn),，兒子比預(yù)計遲了4小時來到這世界上，結(jié)果,，那天醫(yī)生護士到晚上九點都沒有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時,，因為擔(dān)心氧氣濃度太高，產(chǎn)科年紀(jì)最大,、經(jīng)驗最豐富的主任,，親自守護孩子度過吸氧的40分鐘……這些細節(jié)，兒子都聽得入神,，記得很牢,。后來我們經(jīng)常談起這個與眾不同的生日，兒子說：“我能平安出生,，是那么多人努力的結(jié)果。媽媽吃了很多苦,，醫(yī)生和護士阿姨也吃了很多苦,，我長大后一定要做一個好孩子，來報答媽媽和醫(yī)生護士阿姨,。”
沒有看那血糊糊的分娩錄像,，孩子也一樣感知了生命的來之不易，感受到了人與人之間的那種責(zé)任和愛,，這比要他揣著一個生雞蛋來體驗媽媽懷胎十月的不易,，要形象生動得多。
最好的感恩教育,，就是由生命教育作為起點,，事例中母親的做法，不僅讓孩子理解了親緣之愛,，也理解了非親緣之愛——醫(yī)生護士對他的出生的記憶猶新,，她們對他的會心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱,，都讓這個孩子學(xué)會用感恩的眼光來看待這個世界,，其影響力，遠不止生日這一天,。
情誼并非能用錢買來
我工作忙,，女兒滿4個月后基本上是由保姆江嫂帶大的,，江嫂很寵她，待她如自己的小孫女,，每次回鄉(xiāng)探親都要帶很多土特產(chǎn)回來,。讓女兒嘗鮮。但隨著女兒的長大,，不知為什么她對江嫂的態(tài)度越來越蠻橫,，有什么要求，江嫂馬上就要滿足她,，如果江嫂手頭正忙著,，說“等一會兒，就來!”女兒馬上發(fā)脾氣,，說：“我媽媽花錢雇了你,，你居然不聽我的話?”有一次居然用江嫂帶來的新鮮西紅柿砸她，江嫂氣得眼淚婆娑,，心疼地去撿滿地亂滾的西紅柿,。當(dāng)天，江嫂用砸破的西紅柿做了一大鍋湯,，女兒又不吃,，江嫂傷心得要辭工回家。我聽了,，擁抱安撫了江嫂,，并說會盡快讓孩子有所轉(zhuǎn)變。星期六,，我開車帶著女兒下鄉(xiāng)去玩,。去蔬菜大棚里玩“采摘游戲”，采摘西紅柿,、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果,。大棚里熱呼呼的，女兒開始時興奮得大叫,，一刻不停地跑來跑去,，小心翼翼地揪下架子上的果實。一會兒,，她就熱得受不了,，也累得不行了，衣服脫到棉毛衫,，還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上,，采摘需要蹲著走，一會兒女兒就累得蹲不動,，跪著在地上爬,。她一個勁地催我回去,，把主人端來的涼開水都喝個精光。我對她說：“知道江奶奶送給你吃的草莓和西紅柿是怎么來的吧!你小時候,，有一次得了急病,。只有江奶奶在家，為了給你治病,，江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤西紅柿,，才湊夠錢把你送到醫(yī)院去。那些西紅柿,，是江奶奶一家準(zhǔn)備過年賣個好價錢的,。”“江奶奶為了你，自己的孫子都不帶,，她好幾次傷心地對我說,，老爺子要種菜、起菜,、賣菜,，沒個幫手，小孫子只能用布條拴在方桌腿上,，好幾次都磕破了頭呢,。”我問女兒：“如果沒有江奶奶的無私幫忙，咱們一家的生活會變成什么樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會有人陪你去游樂園嗎?你下雪天生了病,，如果正逢爸爸媽媽出差,，還會有人背你去醫(yī)院，背出一身汗來又在觀察室里守你一夜嗎?”女兒不吭聲,，慚愧得哭了起來。
感恩比我們地位高,、有權(quán)勢的人,，很多人都能做到，而感恩保姆和鐘點工,，很多父母自身就沒有這個意識,，更別說教育孩子了。而感恩之心的基礎(chǔ),，就是眾生平等之心,，服務(wù)與被服務(wù)者之間，要由衷地涌動一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流,。從這樣的家庭環(huán)境中出來的孩子,，才不會因條件優(yōu)越而態(tài)度驕橫，目中無人,。對于多年來帶孩子長大的保姆,，父母要教育孩子以對長輩的禮節(jié)對待,。對保姆的任何服務(wù)都要由衷說“謝謝”，自己能做的事情自己做,。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切,，孩子才能養(yǎng)成待人寬厚仁愛的性格，這比什么都重要,。
當(dāng)一天奶奶很辛苦
我的女兒非常挑嘴,，經(jīng)常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛,，不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”,，還挑剔說：“奶奶你燒魚太難吃了，比酒店里的大師傅燒得差遠了,，比我們幼兒園的廚師伯伯燒得也差遠了,。”奶奶紅著臉，尷尬地搓著手說明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少,，女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了,，“奶奶，怎么又是這幾樣菜啊!你也太沒有創(chuàng)新精神了!”全家人都在笑,，包括奶奶,，都說6歲的孩子就知道“創(chuàng)新精神”，太有才了!我看了頗不是滋味,。就說服孩子奶奶交出一天的“伙頭軍任務(wù)”,，讓我?guī)е?zhí)行小丫頭起初知道愛吃什么就能買什么，高興壞了,，不過一會兒她就變得情緒低落：原來,。冬天出去買菜，手凍得跟胡蘿卜一樣;開始撿菜,，菜把手指上的熱量都帶走了,，凍得生疼，一面撿菜,，一面要呵氣取暖……當(dāng)天吃飯,，當(dāng)孩子的爸爸說菠菜炒菜得有點苦時，女兒的眼淚都下來了,，伸出手給她爸爸看,，委屈得什么似的。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子,，奶奶的手都變形了,，有凍瘡的地方都又紅又紫。當(dāng)天晚上，女兒就事出了她的零花錢,，要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個暖手寶,，當(dāng)然，她的錢遠遠不夠,，但她的這份感恩之心,，我們都深覺欣慰。
此后,，再也沒有聽見小丫頭對奶奶的做菜口味說三道四,。有時，我上灶燒菜,，女兒還會跑來提醒我說：“奶奶血壓高,，牙口又不好，媽媽你要少放鹽,，燒爛點,，好讓奶奶多吃點。”
很多父母與祖父母疼兒心切,，從不讓孩子體味養(yǎng)育他的艱辛,，而缺乏“換位體驗”的感恩教育，常常流于表面說教,。等孩子稍大一點(4歲以上),，讓他(或她)體會一下家中“伙頭軍”、“洗衣工”,、“清潔工”的勞累,，是孩子發(fā)自肺腑地感恩長輩的基礎(chǔ)，也就是說,，有意識地讓孩子介入家務(wù)勞動,，甚至當(dāng)一天“臨時家長”，都是在孩子心中播下感恩種子的源泉,。
感念之情要說出來
我兒子比較粗心又比較靦腆,，上小學(xué)一年級后沒少讓老師操心，比如上體育課時玩熱了,，把校服外套脫掉，就忘了拿回來,，班主任老師替他從操場上找回過校服,、紅領(lǐng)巾、眼鏡,、鉛筆盒,，有一次兒子一路玩一路回了家，等吃過晚飯要做作業(yè)了,，才發(fā)現(xiàn)書包不知丟哪兒去了,。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包,，兒子接過書包一聲不吭就寫作業(yè)去了，倒是我為耽誤了老師下班再三說“不好意思”,。老師臨走前叫來我兒子,，說：“老師替你找回了書包，你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣,，說了聲“謝謝”,。
其實，老師和其他人對兒子的幫助,，兒子都記在心上,，比如他會回來講。上完體育課太渴了,，又忘了帶水壺,，到老師那里討水喝，老師見他熱得一頭大汗,，為了快一點讓水晾好給他喝,，老師不停地用兩個空杯子倒水;兒子考試成績不好，老師義務(wù)給他補課,，還買來面包給他墊饑;他上公交車時忘了帶月票卡,，一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問兒子，你有沒有馬上說“謝謝”?兒子說：“沒有啊,，我不好意思說,。”我說不行，如果我們每個人都把感謝的意思憋在心里不說出來,，那么幫助你的人就會很寒心,，將來。他們幫助人的動力就少了,。老師和陌生人無私地幫助你,，你及時地說謝謝，對她微笑,，那么幫助你的人也會感受到一份由衷的喜悅,，與此同時，她們的快樂也會感染你,，讓你體會到,，幫助別人不是一件吃虧的事，而是一件能收獲快樂的事,。這樣,，樂于助人的人就會越來越多，我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。
專家建議
通過體驗來建立孩子對他人情是一種有效的方式,，除此之外,，我想說：
父母過多地滿足孩子的不合理的要求，會導(dǎo)致孩子以自我為中心,，這是感恩的主要障礙,。
父母對待身邊的人、事心懷感恩,，會對孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用,，是孩子具備感恩之心的基礎(chǔ)。
隨時抓住生活中的待人接物等具體事件,，和孩子展開平等的探討,，引領(lǐng)孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動,。
受恩自當(dāng)感激,，施恩卻不可圖報，這是感恩教育的兩個方面,。不可偏廢,。
感恩還是一種積極的生活態(tài)度，悅納并珍惜自己的境遇是更高層次的感恩,。
（責(zé)任編輯：林桂宏）
