孩子對鋼琴興趣的產(chǎn)生,，有兩種,。一種是自發(fā)的，另一種就是后天需要培養(yǎng)的,。

　　“興趣”是一個既簡單但又復(fù)雜的問題,。所謂興趣，是人們積極認(rèn)識某種事物的傾向,，其基礎(chǔ)是生活的需要,。人的需要是多方面的，有物質(zhì)的,，也有精神的,。學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)鋼琴的興趣屬于精神需要,。興趣是大腦皮層興奮性增高的結(jié)果,。由于大腦皮層有著較高的興奮性，因此對于外界刺激的感受和反應(yīng)就比較強(qiáng)和迅速,。于是,，人們從事有興趣的活動會比較積極，效果會比較好;反之,，則不然,。

　　兒童對鋼琴興趣的產(chǎn)生，有兩種,。一種是自發(fā)的,，也就是其自身對某些事物比較感興趣、傾向性較強(qiáng),，這是一種客觀的行為,，在鋼琴學(xué)習(xí)中即兒童對鋼琴本身及其所發(fā)出的聲響的興趣。另一種就是后天需要培養(yǎng)的,，只要創(chuàng)造出一個良好的音樂環(huán)境與氣氛,，并提供良好的音樂教育及指導(dǎo)，這種興趣是可以能培養(yǎng)出的,，即兒童對演奏鋼琴的興趣,。

　　興趣的發(fā)展又有著不同的程度,，最初的興趣，尤其對于兒童來說,，屬于有趣,。鋼琴，對于學(xué)前期的初學(xué)兒童來說,，是一個新鮮事物,，是比較容易產(chǎn)生自發(fā)的興趣的。開始時,，也許是兒童對眼前的這個龐然大物鋼琴的一種好奇心,，于是乎便又按了幾下琴鍵，又對其高低不同的奇異聲響產(chǎn)生最直接的興趣,，而這也許只是兒童覺得新奇好玩,。可是也可能當(dāng)他第二次在看到鋼琴時,，這種新奇感就沒有了,，覺得不好玩了，于是也就對鋼琴不感興趣了,，這也正是為什么有些孩子在學(xué)了一段時間后,，就不想學(xué)了的原因(當(dāng)然，如果是一個有天賦的孩子,，那就另當(dāng)別論了),。

　　由此可見，這種兒童對鋼琴本身的自發(fā)產(chǎn)生的直接興趣并不十分專一,，也不是非常穩(wěn)定,，很可能只是暫時性的。隨著兒童心理的發(fā)展,，興趣從有趣水平發(fā)展為樂趣,。這時的興趣已然分化，即是從兒童對鋼琴本身的興趣發(fā)展對演奏鋼琴產(chǎn)生樂趣,。這時的興趣就比較專一和穩(wěn)定,，把艱苦的學(xué)琴過程視為一種樂事。

（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂）