近年,，國外醫(yī)學(xué),、心理學(xué)專家的研究表明，害怕或恐懼其實從一出生便開始了,。作為父母,，了解孩子的這種感覺非常重要,，因為它可以指導(dǎo)父母如何正確對待孩子的這種感覺非常重要，促使兒童的身心健康地生長發(fā)育,。
恐懼對生存的積極意義
害怕或者說恐懼的含義是什么？恐懼是對真正或可感知到的威脅做出的一種正常生理反應(yīng),。當(dāng)危險解除后,，恐懼就會消失?？謶挚梢允谷俗龊脺?zhǔn)備避免危險,，或在危險不可避免時抵抗傷害或壓力。因此恐懼對一個人的生存是有積極意義的,。
恐懼與外界環(huán)境是緊密相連的,，一個人對它在感覺和理解上的巨大差異，直接影響恐懼的出現(xiàn)及恐懼強度,。比如,，能夠激起嬰幼兒恐懼的刺激，可能并不會使學(xué)齡兒童害怕,。
兒童害怕或恐懼的特點
兒童存在的害怕或恐懼,，一般情況都較輕微，并有年齡特點,，也是暫的,。有些恐懼，會隨著兒童正常發(fā)育過程消失,。不同年齡的兒童會有不同害怕的對象,，某個年齡段存在的恐懼特定內(nèi)容以及恐懼強度，取決于每個兒童的學(xué)習(xí)和體驗的歷程,。隨著他們認(rèn)各水平的提高,，經(jīng)驗的積累，兒童會有更多的經(jīng)驗來判斷新環(huán)境是否具有新廳性或威脅性,，對這些環(huán)境的反應(yīng)也會隨著年齡而改變,。
不同年齡段兒童的恐懼
1-6個月
嬰兒在早期，聽覺是較為敏感的,。因此,，較大的噪音會使嬰兒產(chǎn)生恐懼。但偶爾的一兩次刺激,，不至于對他們產(chǎn)生不良影響,。在嬰兒哭泣時，給予足夠的安撫就可以了,。避免連續(xù)讓嬰兒接受令他們恐懼的噪音繼續(xù)強化,。
6-9個月
在嬰兒期,，對于新奇刺激，特別是陌生人,，產(chǎn)生的反應(yīng)取決于多種情境因素,。比如，嬰兒所熟悉的人在場還是不在場,，與所熟悉的人接近程度,，所在的環(huán)境是否熟悉，以往與陌生人接觸的經(jīng)歷,，有哪些可供選擇的反應(yīng)方式（嬰兒能否爬到媽媽或的人那兒去）及嬰兒個性特征,，陌生人的特征，陌生人接近嬰兒的方式等等,。
嬰兒對陌生人普遍有恐懼感,，但在不同情況下表現(xiàn)卻不同。在某個環(huán)境,，嬰兒見到陌生人會哭泣或回避,，而在另一種情況下卻可能對陌生人產(chǎn)生興趣，并做出愿意接觸的姿態(tài),。因此,，在這一時期，父母要對嬰兒與陌生人的接觸保持警覺,，盡可能為他們提供比較安全的環(huán)境,。在嬰兒出現(xiàn)不安情緒時，父母應(yīng)該及時進行安慰,。
同一時期,，嬰兒還會對高度產(chǎn)生恐懼。因為嬰兒在這時已經(jīng)對高度產(chǎn)生感知,。到了九個月,，身體發(fā)育已經(jīng)使他們能夠翻身和爬行了，但這些運動能力的掌握,，不足以使他們應(yīng)付對高度產(chǎn)生的恐懼,，對高度的恐懼幾乎是天生的。不過,，隨著嬰兒年齡地增長,，身體控制能力的增強，這種恐懼會慢慢消失,。
12-24個月
兒童與看護者分離所產(chǎn)生的焦慮,，高峰出現(xiàn)在18-24個月時，而且是極為普遍的反應(yīng),。兒童對分離產(chǎn)生的反應(yīng),，取決于許多因素,，包括年齡、過去的分離經(jīng)驗,，對環(huán)境所具有的控制能力,，認(rèn)知水平，性格特點,，母親與孩子關(guān)系的好壞以及在分離時母親的行為,。當(dāng)兒童進入學(xué)齡前期時，與監(jiān)護人的分離還受到其它因素的影響,，如熟悉的人是否在場，環(huán)境是否熟悉,，兒童的社會交往能力如何等,。通常，和母親建立安全的依戀關(guān)系的孩子,，在母親離開時分離性焦慮要明顯輕得多,。他們知道母親會回來，在母親離開期間會呆在比較適宜的環(huán)境中,。
由此可見,，母子之間建立安全的依戀關(guān)系極為重要。同時,，還應(yīng)注意母子分離要逐步進行,。比如，一開始先短時間分離,，然后再逐漸拉長時間,。需要提醒的是，看護者一定要在向孩子保證的時間內(nèi)回來,，讓孩子心理有底,。
2歲以后
在進入第二年后，兒童的恐懼變得更為個人化,。對于較為具體的刺激產(chǎn)生的恐懼反應(yīng),，讓位于對想像出來的東西的恐懼以及對求知情況產(chǎn)生的預(yù)想性恐懼，比如獨處,、黑暗,、死亡、綁架者及搶劫者等,。一般來說,，這些恐懼在四歲時達到高峰，并且在四到六歲這一年齡段維持高峰,，此后高峰開始下降,。
6-12歲
在6-12歲期間,，恐懼大多與學(xué)校，身體損傷和自然災(zāi)害有關(guān),。更為抽象的社會焦慮和對成績的焦慮出現(xiàn),，對于損傷，自然時間 和社交產(chǎn)生的恐懼可以維持一生,。在這個時期,，孩子開始認(rèn)識到死亡。有時他們的手出血了,，就跑去告訴媽媽：“我的手出血了,。”很可能孩子說這些話的潛臺詞是“我會死嗎？”媽媽對這種出血不會有什么問題的保證,，會成為孩子的定心丸,。
兒童除了對自身關(guān)注外，也會對父母關(guān)注,。他們害怕父母死亡,，那樣，就會沒有人照顧他們了,。因此,，讓孩子擁有一起受保護的感覺，對他們的成長很有利,。這種感覺,，可以來自父母口頭上的保證，也可以來自父母的實際行動,。
注意觀察孩子的異?？謶?/p>
在對兒童的恐懼進行分類和診斷時，必須考試兒童所處的發(fā)育階段和行為的嚴(yán)重性,。某些恐懼在特定的年齡或發(fā)育階段被認(rèn)為是正常的,，但同樣的恐懼出現(xiàn)在一個不同的年齡段，就可能被認(rèn)定為不正常,。比如,，分離性焦慮出現(xiàn)在幼兒身上是預(yù)期之中的，但若出現(xiàn)在學(xué)齡兒童身上就是不正?，F(xiàn)象,。因此，父母需要密切觀察孩子,，如果預(yù)期中的恐懼過于嚴(yán)重,，以至影響孩子的適應(yīng)或發(fā)育，則這種恐懼是異常的。
害怕或恐懼是有限度的,，當(dāng)對外在,，無危險的物體或環(huán)境產(chǎn)生極端，持久及適應(yīng)不良的恐懼時,，就成為了恐怖癥,，比如，陌生人,，孤獨一人,，黑暗，動物等,。兒童一般在有極端不愉快的經(jīng)歷或創(chuàng)作后,，才會產(chǎn)生對特定物體或環(huán)境的恐懼，如在醫(yī)院打針的疼痛經(jīng)驗,、被狗追咬及意外事故等,。除非創(chuàng)傷極為嚴(yán)重或不斷被強化，否則這些恐懼會自行消失,，不會變?yōu)榭植腊Y,。
當(dāng)孩子害怕和恐懼時
這時,，父母的正確應(yīng)對極為重要,，否則，恐懼將會影響孩子的成長和心理發(fā)育,。當(dāng)孩子太小不會表達時,，父母對他們的撫摸和摟抱則是最好的肢體語言。除此,，輕聲安慰的話語也可以降低孩子的不良反應(yīng),；當(dāng)孩子學(xué)會表達后，父母除了對身體安撫外,，還要認(rèn)真傾聽孩子對恐懼的表述,，并站在孩子的角度去理解他們的心情，不要一味解釋恐懼是不必要的,。另外,，父母還應(yīng)該學(xué)會聽孩子說話的弦外之音，以便了解孩子到底怕什么,。如果孩子的恐懼以屬于正常發(fā)育范圍,，父母不必過于擔(dān)心。不然,，父母對孩子的恐懼表現(xiàn)出過分的焦慮,，很可能使他們的恐懼感被強化，日后不易消失,。如果孩子的恐懼屬于異常,，父母的各種安撫都不能緩解,，那么最好及早找專家進行診治。
（責(zé)任編輯：吳瑾瑜）
