音樂胎教,，目前備受爭議的一種胎教方式,，特別是它的可信性一直很讓人疑惑，很多國家的科學家對此進行了研究,，可還是不能解答這個問題,，但無論如何，音樂胎教都有其可取之處和注意要點,。
在胎教所實施的各種方法中,，有關(guān)音樂胎教的爭論最為激烈：有的專家認為，音樂是胎兒的至愛,。這是因為,，在母體里，胎兒首先感受到的是母親心跳有節(jié)奏的韻律,。國外一些專家甚至還大膽地表示,，音樂不僅能讓孩子聰明，還能改變孩子的長相,。
然而,，對音樂胎教持懷疑和反對意見的人也不在少數(shù),，他們認為，盡管胎兒對外界的聲音會用動作來回應,，但是,，并沒有人真正明白那些動作的含義。
對音樂胎教我們究竟應該持怎樣的態(tài)度呢?
一,、各國對音樂胎教的研究
是非一：來自英國的報告
英國研究人員發(fā)現(xiàn),，妊娠30周后，胎兒對外界聲音有明顯的反應,。一聽到音樂,，胎兒心率就增加。出生后,，孩子聽到母親的聲音,，會停止啼哭而安靜下來。
而英國產(chǎn)前心理學會的專家告誡本國孕婦,，如果希望胎寶寶將來是一個精神穩(wěn)定,、樂觀向上的人，她就應該在孩子出生前為胎兒唱歌,。他能感受到媽媽歌聲的震動,，使胎兒獲得感情、感覺上的滿足,。母親為胎兒唱歌,，相當于一種產(chǎn)前免疫，也可為胎兒提供重要的記憶印跡,。
是非二：來自西班牙的報告
在西班牙,，以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協(xié)會,，孕婦在協(xié)會具體指導下,，對胎兒播放優(yōu)美動聽的樂曲，增強胎兒的聽覺識別能力,，改善大腦功能水平,，促進其感官發(fā)育。
是非三：來自瑞士的報告
瑞士的心理學家皮亞杰認為,，胎兒在母體內(nèi),，生理和心理深受環(huán)境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力,。當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環(huán)境,，音樂和語言就成胎兒的生理素質(zhì)，音樂和語言的生理功能得到強化,。同時,，當胎兒受到音樂和語言環(huán)境作用,，又引起心理功能的強化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質(zhì),。
是非四：來自國內(nèi)的報告
我國專家在對音樂胎教后的胎兒進行研究發(fā)現(xiàn),，孕16～20周的胎兒對音響無應答反應，孕21～32周的胎兒對音響有不同程度的應答反應,。主要表現(xiàn)在：胎心增快,，胎動增加。
二,、其他的聲音
是非五：“也許他很不喜歡這些聲音呢!”
美國的加利福尼亞大學的哥頓•肖認為：“雖然胎兒能聽到外界的聲音(包括音樂),，并且可用動作來回應，但是我們并不能確認,，他是喜歡還是討厭,。”
同時，他也表示,，雖然有研究證據(jù)表示,，學習音樂能使孩子數(shù)學方面更為出色,，但這畢竟是對出生之后3,、4年孩子來說，至于音樂胎教的效果還不能說得那樣的肯定,。
是非六：“這也許只是個人經(jīng)驗之談”
對有些報道說孩子出生后能分辨父母的聲音,，并且對胎兒時期的音樂有一定記憶能力，有專家認為,，僅僅是因為這些現(xiàn)象,，就肯定音樂胎教的效果并不是科學辦法。這些結(jié)論可能只是個人的經(jīng)驗之談,，并不一定基于真正的調(diào)查研究,。
是非七：“胎兒根本就聽不到聲音”
一些生理學家經(jīng)過深入的研究發(fā)現(xiàn)，在胎兒未出生或在出生的過程中根本就不會感受到任何東西,。哺乳動物的胎兒在未出生前,，大腦受胎盤分泌的某些具有自然鎮(zhèn)靜和麻醉作用化學物質(zhì)的影響，一直處于一種深度睡眠狀態(tài),。
是非八：“沒有單純的莫扎特效應,，也要考慮其他因素”
莫扎特音樂是否能讓孩子聰明，不能馬上下結(jié)論,。有可能是因為有能力聽莫扎特音樂的孩子,，本來就處在比較優(yōu)越的環(huán)境，家長的知識層次較高,，或家長會花更多的教育時間在孩子身上……其他的影響因素都得細細去比較分析,。
是非九：“方法不當,，會致聾”
胎兒4個月大時就有了聽力，6個月時,，胎兒的聽力就發(fā)育得接近成人了,。如果此時采用錯誤的音樂胎教方式，對胎兒稚嫩的耳蝸,，容易遭到不可逆性的損傷,。
（實習編輯：鄺艷鳴）
