現(xiàn)在的父母?jìng)兺映升?、望女成鳳,，從孩子零歲之前就開(kāi)始下工夫了——懷孩子之前的半年，丈夫就要戒煙戒酒鍛煉身體,，妻子要保持良好的心情;懷孕后,，有條件的都要進(jìn)行胎教：音樂(lè)胎教、語(yǔ)言胎教,、撫摸胎教等,，不一而足。有人開(kāi)玩笑說(shuō),，下一代的競(jìng)爭(zhēng),，從娘胎里就開(kāi)始了。
日前,，中國(guó)胎教第一人,、中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)胎教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員劉澤倫教授來(lái)鄭講學(xué)，記者就此進(jìn)行了采訪,。
“胎教”一詞,，2000多年前已有
“胎教”一詞是中國(guó)古代流傳下來(lái)的。劉澤倫教授向記者介紹說(shuō)：“據(jù)說(shuō)在周朝之前就有胎教觀念了,。”西漢人劉向編寫(xiě)的《列女傳》記載：周文王的母親懷孕時(shí)“目不視惡色,，耳不聽(tīng)淫聲，口不出惡言,，能以胎教”,。西漢賈誼在《新書(shū)》中也提到“胎教”一詞。這就是說(shuō),，在距今2000多年的西漢,，就已經(jīng)有了“胎教”一詞。到了魏晉南北朝和唐朝的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)的醫(yī)書(shū)中已有了“胎教”這一門(mén)類(lèi),，說(shuō)明胎教已經(jīng)成了祖國(guó)醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支。到了近代,，康有為,、蔡元培都提出了設(shè)立“胎教院”的主張,。
劉教授說(shuō)，古代胎教對(duì)當(dāng)今的胎教有著啟迪意義,，但并不是一回事?，F(xiàn)在所謂的胎教,，實(shí)際上是對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)良好的維護(hù)與促進(jìn),。胎教本身不屬于教育的范疇，之所以還用“胎教”這個(gè)詞,，是因?yàn)閺V大老百姓都是這樣稱(chēng)呼的,，因此，就一直沿用下來(lái)了,。
除了營(yíng)養(yǎng),，孕期還要注重胎教
很多準(zhǔn)媽媽對(duì)胎教往往一知半解。劉澤倫教授提出,，科學(xué)的胎教理念,，應(yīng)該是從營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境兩方面維護(hù)和促進(jìn)胎兒大腦生長(zhǎng)發(fā)育。“僅僅營(yíng)養(yǎng)好是不夠的,，必須聯(lián)合環(huán)境刺激,，胎兒大腦發(fā)育才會(huì)更好。”
胎教就是給予胎兒良性的環(huán)境刺激,，包括音樂(lè)胎教,、觸摸胎教、光照胎教,、語(yǔ)言胎教,、閱讀胎教等。
胎兒有感覺(jué)的時(shí)候要給他刺激,。日本東京大學(xué)的研究人員對(duì)猩猩做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，絕對(duì)安靜的環(huán)境對(duì)猩猩胎兒的發(fā)育不好。一個(gè)人智力的高低與神經(jīng)元的發(fā)育直接關(guān)聯(lián),。因?yàn)?，腦神經(jīng)元有一個(gè)大的分支稱(chēng)為軸突，有很多小的分支稱(chēng)為樹(shù)突,，兩個(gè)神經(jīng)元之間依靠軸突,、樹(shù)突相互接觸形成一種叫“突觸”的聯(lián)系，信息就是這樣在大腦細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞的,。“通過(guò)音樂(lè),、觸摸、光照,，就會(huì)刺激胎兒的大腦神經(jīng)元分叉,，生成新的樹(shù)突,，樹(shù)突越多，大腦的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建得就越好,，人就越聰明,。”劉教授說(shuō)，這就從原理上解釋了胎教為何有效,。
以觸摸胎教為例,，胎兒在3個(gè)月的時(shí)候就有了觸覺(jué)，胎兒身體表面已經(jīng)分布著神經(jīng)末梢,，無(wú)意中碰到時(shí),，會(huì)做出反應(yīng)，同時(shí)在這個(gè)時(shí)期,，胎兒的大腦也在快速發(fā)育,，細(xì)胞的數(shù)量決定大腦的容量?？茖W(xué)家認(rèn)為,，可以利用胎兒的觸覺(jué)，對(duì)其進(jìn)行良性刺激,，使其通過(guò)建立觸覺(jué)神經(jīng)通路,，把信息傳到大腦皮層，使神經(jīng)元有更多的分支來(lái)傳遞信息,。實(shí)踐證明,，凡接受撫摸刺激的胎兒，靈敏度就高,，而且肌肉力量強(qiáng)壯,，出生后抬頭、爬行,、行走動(dòng)作都要比沒(méi)有接受撫摸刺激的孩子早,。
因此，給胎兒進(jìn)行音樂(lè),、觸摸刺激都是豐富胎兒環(huán)境的一種手段,，屬于良性的適宜的刺激。這些良性刺激,，會(huì)使胎兒的神經(jīng)元增多,，樹(shù)突稠密，突觸數(shù)目增加,，將來(lái)大腦網(wǎng)絡(luò)就會(huì)豐富,，人就聰明。
懷孕6個(gè)月后,，再進(jìn)行音樂(lè)胎教
提到胎教,，人們很容易想到音樂(lè)胎教,，即在孕婦孕期播放一些名曲或孩子們喜愛(ài)的樂(lè)曲，讓母親和胎兒同時(shí)欣賞,。對(duì)此,，有專(zhuān)家質(zhì)疑，胎兒在子宮內(nèi)是否能夠聽(tīng)到母體外播放的音樂(lè)?這樣的音樂(lè)胎教是否能夠促進(jìn)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育?
20多年來(lái),，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)科醫(yī)師在研究胎兒醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上,，使用B超、胎兒鏡,、腦電圖等先進(jìn)科學(xué)儀器進(jìn)行檢查,，證實(shí)孕婦懷孕24周后,，胎兒有聽(tīng)覺(jué)功能,，并用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)出生后的嬰兒對(duì)在子宮內(nèi)曾經(jīng)聽(tīng)?wèi)T的音樂(lè)有記憶的表現(xiàn)。1985年,，我國(guó)專(zhuān)家應(yīng)邀參加法國(guó)巴黎生殖健康大會(huì),，會(huì)上播放了一段錄像，震驚了我國(guó)專(zhuān)家,。錄像顯示,，孕婦懷孕24周后，每周讓胎兒聽(tīng)一兩次音樂(lè),，而孕婦戴上耳塞不聽(tīng),，孩子出生5天后，未聽(tīng)音樂(lè),，一抱就哭鬧不止,，拒絕吃奶，但只要一播放之前聽(tīng)過(guò)的音樂(lè),，孩子馬上高興得手舞足蹈,，吃奶也很配合。國(guó)外還做過(guò)一項(xiàng)研究,，研究者向懷孕24周后的孕婦反復(fù)念一個(gè)故事,，孩子出生后，聽(tīng)不到故事就不吃奶,，這時(shí),，研究者給孩子一個(gè)特制的奶瓶，奶嘴和一個(gè)音響設(shè)備相連,，一吸吮奶嘴,，就播放那個(gè)故事，結(jié)果孩子就反復(fù)吸吮奶嘴,，直到聽(tīng)完故事,。這說(shuō)明胎兒有聽(tīng)力,，也有簡(jiǎn)單的記憶。
上世紀(jì)90年代初期,，中華醫(yī)學(xué)會(huì)成立了胎教科研小組,，為了驗(yàn)證胎兒在子宮內(nèi)能否聽(tīng)到聲音，胎教科研小組邀請(qǐng)中科院聲學(xué)研究所,、北京醫(yī)科大學(xué)附屬人民醫(yī)院,、北京醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的專(zhuān)家做了一個(gè)“人體透聲實(shí)驗(yàn)”，劉澤倫教授參與了該實(shí)驗(yàn),。
實(shí)驗(yàn)者把麥克風(fēng)包裹在等同于孕婦脂肪厚度的豬肉里,，而后在肉的周?chē)シ乓魳?lè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),，從肉里接受到的音樂(lè),，高頻聲音損失比較多，原來(lái)比較明朗亮麗的音樂(lè)變得比較沉悶,。之后,，他們又找了4位準(zhǔn)備做墮胎手術(shù)的孕婦，把一個(gè)很小的麥克風(fēng)放置在子宮中胎兒的附近,。這樣從空氣中傳到孕婦腹部里的音樂(lè)就全部被記錄了下來(lái),。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一致的：2000赫茲以下的聲音比較保真地傳到孕婦腹部里面去，2000赫茲以上的聲音損失比較大,，所以聽(tīng)起來(lái)高頻聲就發(fā)悶了,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，音樂(lè)是能夠傳入孕婦體內(nèi)的,，胎兒對(duì)聲音有反應(yīng),，而且出生后的嬰兒聽(tīng)到原先在子宮內(nèi)聽(tīng)?wèi)T了的音樂(lè)時(shí)，會(huì)停止哭泣而入睡或進(jìn)入安靜狀態(tài),。
劉澤倫提醒準(zhǔn)父母：“對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教不要過(guò)早,，要在六個(gè)月之后。”6個(gè)月時(shí),，胎兒的聽(tīng)力幾乎與成人相當(dāng),。胎兒在6個(gè)月前，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完善,，此時(shí)準(zhǔn)媽媽最好不要去噪音大的場(chǎng)合,，避免傷害胎兒的聽(tīng)力。
胎兒對(duì)音樂(lè)有沒(méi)有好惡?
做音樂(lè)胎教時(shí),，給胎兒聽(tīng)哪些音樂(lè)?這是準(zhǔn)父母?jìng)儽容^頭疼的問(wèn)題,。那么，胎兒對(duì)音樂(lè)有沒(méi)有好惡?帶著這個(gè)疑問(wèn)，劉澤倫等專(zhuān)家繼續(xù)研究,，在B超下觀察播放不同的聲音時(shí)胎兒的變化,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，播放噪音或快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)胎兒顯得比較煩躁,，心率從每分鐘130~140次上升到160~170次,，胎動(dòng)明顯增加，胎兒雙腿踢蹬,，改成柔和的音樂(lè)后,，胎兒就變得安靜，有的胎兒聽(tīng)到二胡曲居然睡著了,。
后來(lái),，專(zhuān)家又發(fā)現(xiàn)：在我們聽(tīng)來(lái)比較優(yōu)美的《梁祝》,，胎兒聽(tīng)了卻躁動(dòng)不安,、緊皺眉頭，這是為什么呢?專(zhuān)家查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),，日本專(zhuān)家也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,。原來(lái)，是因?yàn)樘翰幌矚g頻率高的音樂(lè),。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，聲音中最響的部分不高于2000赫茲的音樂(lè),，胎兒聽(tīng)起來(lái)比較舒服,，否則胎兒會(huì)躁動(dòng)。“因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)胎教音樂(lè)時(shí),，碰上高頻率的部分都要讓它的音量低一些,。”劉澤倫總結(jié)說(shuō)，胎兒喜歡什么樣的音樂(lè)?那就是優(yōu)美的,、舒緩的,，因此莫扎特的很多曲子都被選為胎教音樂(lè);胎兒討厭什么樣的音樂(lè)?那就是節(jié)奏快的、頻率高的,、憂(yōu)傷的,。
胎教能否“教”出神童?
眾多父母之所以熱衷于胎教，其原因無(wú)外乎望子成龍,、望女成鳳,，甚至想培養(yǎng)出神童。胎教能否“教”出神童呢?
的確,，在胎教理論指導(dǎo)下,，出生了許多體格健壯、智力超常的孩子。馬諾然出生在北京一個(gè)公務(wù)員家庭,，她出生后12天做了一個(gè)90度的側(cè)翻,。按照孩子的體格和神經(jīng)發(fā)育，一般來(lái)說(shuō),，只有3個(gè)月以后的孩子才能翻身,。當(dāng)時(shí),，馬諾然的父母和醫(yī)生都認(rèn)為,，孩子的翻身是偶然的，但馬諾然在滿(mǎn)月那天又做了一次90度的側(cè)翻,。兒科的醫(yī)生都說(shuō)不可思議,。劉澤倫介紹說(shuō),，這些生出超常孩子的家長(zhǎng)在孕期都接受過(guò)正規(guī)的胎教培訓(xùn)，他們通過(guò)營(yíng)養(yǎng)以及音樂(lè),、撫摸等方面的刺激給胎兒的發(fā)育營(yíng)造良好的環(huán)境,，使胎兒的靈敏度高，肌肉力量強(qiáng)壯,，因此出生后抬頭,、行走、爬行,、語(yǔ)言等能力要比沒(méi)有接受胎教的孩子好,。
但也有專(zhuān)家質(zhì)疑：“我們?cè)趯?duì)嬰幼兒心理行為、認(rèn)知發(fā)育不太了解的時(shí)候,，曾經(jīng)把大動(dòng)作,、精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育列為兒童早期發(fā)育的一個(gè)比較重要的指標(biāo)，但現(xiàn)在的研究證明,，大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育個(gè)體差異是很大的,，早幾個(gè)月走路和晚幾個(gè)月走路的小孩，長(zhǎng)大之后在走路上沒(méi)有多大的區(qū)別,，并不是說(shuō)早走路的小孩將來(lái)就會(huì)成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,。愛(ài)因斯坦3歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，但這對(duì)他后來(lái)的智力發(fā)育并沒(méi)有多大的影響,，他最終卻成為著名的科學(xué)家,。”
有兒科專(zhuān)家認(rèn)為：接受胎教的孩子，只能說(shuō)他的智商,、智能發(fā)育明顯比一般孩子要早,。但是，這不等于造就了神童,，不等于造就了天才,，“天才”要靠后天的培養(yǎng),。先天教育是打好基礎(chǔ)，后天教育實(shí)際上是加固,，使大腦進(jìn)一步發(fā)展,。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
