您聽說過“胎兒大學(xué)”嗎,？
最早的“胎兒大學(xué)”,，是70年代初法國里昂衛(wèi)生研究所和美國精神生理研究所,、體斯頓保健中心等優(yōu)生優(yōu)育技術(shù)咨詢機構(gòu)創(chuàng)辦的,。至今已有許多國家，如英國,、德國,、俄羅斯、加拿大,、日本等,，設(shè)有“胎兒大學(xué)”或類似的對孕婦與胎兒的培訓(xùn)場所。
接受胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒,，其智商差距很大,。美國費城一家生理研究所對200多名受過胎教的4-7歲兒童進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20%-45%,。胎教是一門很深奧的學(xué)問,，故而人們把它稱為“胎兒大學(xué)”。
美國加利福尼亞州有一所胎兒大學(xué)。擔(dān)任教師的有產(chǎn)科醫(yī)生,、心理學(xué)家和家庭教育學(xué)家,，入學(xué)的新生是妊娠5個月的胎兒。大學(xué)的課程主要是語言和音樂,。
語言課上,，媽媽用一個喇叭筒向腹中的學(xué)生不斷地重復(fù)言語或者借助一個特殊的麥克風(fēng)同胎兒講話，同時用手在腹部作各種示范動手,，與胎兒做游戲,，如撫摸、拍,、推,、搖“打嗝”,、“笑笑”,、“看看”、“尿尿”等,，并為每一個胎兒取一個動聽的乳名,。音樂課上，媽媽把一個玩具大琴放在肚子上,，演奏一連串的音符,，并選擇一些優(yōu)雅動聽的樂曲給孕婦和胎兒聽，有時還讓孕婦唱一些歌曲,。
大學(xué)里按時上課,，按時休息。經(jīng)過全程序的一段時間學(xué)習(xí),，胎兒出生時已懂得大約15個詞匯和其中的含意,，并能對這些詞匯作出反應(yīng)。這些受過胎兒教育的學(xué)生一出世,，便可獲得一張文憑和一頂學(xué)士帽,。
目前我國的一些大城市里也出現(xiàn)了一些胎兒大學(xué)，這種新鮮的教育方式正越來越被人們接受,。胎教的作用,，已被越來越多的人所認可。胎教這門既古老而又年輕的學(xué)科,，已引起眾多醫(yī)學(xué)界人士的興趣與關(guān)注,，并致力于探索和研究。我們相信,，隨著人生的第一教育——胎教的廣泛普及,，最終定能達到優(yōu)生的目的。
關(guān)于胎教
利用第一次胎動：孕婦懷孕到第12-16孕周時，胎兒出現(xiàn)第一次胎動,。此時,，標(biāo)志著胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)分化完成；胎兒的聽力,、視力開始迅速發(fā)育,，并逐漸對外界施加的壓力、動作,、聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),，尤其對母體的血液流動聲、心音,、腸蠕動聲等更為熟悉,。此時，胎兒對來自外界的聲音,、光線,、觸動等單一刺激反應(yīng)更為敏感。若我們借助胎兒神經(jīng)系統(tǒng)飛速發(fā)展的階段,，給予胎兒各感覺器官適時,、適量的良性刺激，就能促使其發(fā)育得更好,，為出生后早期教育的延續(xù)奠定良好的基礎(chǔ),。
聽覺訓(xùn)練：此階段胎兒的聽神經(jīng)與聽覺系統(tǒng)迅速發(fā)展，夫婦雙方或孕婦可以很好地利用這一段時間,，有意識地對胎兒進行相應(yīng)的聽覺訓(xùn)練,，例如：可以給胎兒播放優(yōu)美抒情的樂曲、把胎兒作一個聽眾,，與他聊天,、講故事、朗誦詩歌,，尤其未來的爸爸可以與孕婦體內(nèi)的胎兒進行有意義的對話等,。這些方法都可以刺激胎兒的聽覺發(fā)育，而且對孩子未來的聽力很有幫助,。為胎兒選擇胎教音樂時,，應(yīng)避免高頻率音樂對胎兒聽力的影響。
觸覺與動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練：此階段神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速,，胎兒對觸覺與力量付出很敏感,。夫婦雙方可對胎兒進行動覺、觸覺訓(xùn)練,，例如：輕輕拍打和撫摸腹部,，與胎兒在宮內(nèi)的活動相呼應(yīng)、相配合，使胎兒對此有所感覺;按時觸摸或按摩孕婦腹部,，可以建立與胎兒的觸摸溝通,，通過胎兒反射性的軀體蠕動，促進其大腦功能的協(xié)調(diào)發(fā)育,，尤其可以有助于孩子未來的動作靈活性與協(xié)調(diào)性
（責(zé)任編輯：周菌 實習(xí)編輯：馮秋）
