嬰兒手語(yǔ)3大疑問

　　Q1：寶寶學(xué)起來會(huì)不會(huì)很難？

　　一談到手語(yǔ),，我們記憶中仿佛都是眼花繚亂的手勢(shì),，父母難免懷疑學(xué)習(xí)起來會(huì)很難，不過事實(shí)并非如此,。因?yàn)閶雰菏终Z(yǔ)大多只用1個(gè)手勢(shì)表達(dá)1個(gè)概念,，如將食指放在唇前表示“安靜”，并不會(huì)連貫使用手勢(shì),，也無需沿用手語(yǔ)語(yǔ)法,，況且手勢(shì)多半具有“象形”特色，不但容易學(xué),，理解起來的難度也很小,。

　　其實(shí)，嬰兒手語(yǔ)并非新發(fā)明,。在剛開始學(xué)說話時(shí),，嬰兒本來就會(huì)模仿大人的手勢(shì)、動(dòng)作來表達(dá)意思，例如點(diǎn)頭表示“開心”,。因此,，善用手語(yǔ)只是進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)揮原有的潛能。

　　教孩子學(xué)嬰兒手語(yǔ)就像講話一樣簡(jiǎn)單,，初期只要先學(xué)幾個(gè)和生理需求有關(guān)的單字,，在和孩子說話的同時(shí)，將重點(diǎn)單字比畫出來讓孩子看到,，只要時(shí)機(jī)成熟并重復(fù)幾次之之后,，孩子就能理解這些重點(diǎn)單字。

　　Q2：什么時(shí)候是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī),？

　　嬰兒手語(yǔ)適用于任何一個(gè)正在學(xué)習(xí)說話的孩子,，但主要學(xué)習(xí)對(duì)象多集中在3歲以下幼兒。6～8個(gè)月期間是開始學(xué)習(xí)嬰兒手語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī),，此時(shí)父母已經(jīng)能夠比較熟練地處理育兒事務(wù),，有了更多的時(shí)間和精力來教導(dǎo)孩子，而孩子也已經(jīng)漸漸能夠坐穩(wěn),，學(xué)習(xí)手語(yǔ)更加方便,。最重要的是，孩子的生理發(fā)展已逐漸成熟(包含手眼協(xié)調(diào),、理解,、記憶能力)，可以應(yīng)付學(xué)習(xí)手勢(shì)的需求,。

　　除了根據(jù)年齡來判斷之外,，也可用以下3點(diǎn)表現(xiàn)做為觀察指標(biāo),。當(dāng)孩子出現(xiàn)其中任何一種表現(xiàn)時(shí),，就表示孩子已經(jīng)適合學(xué)習(xí)手語(yǔ)：

　　1. 幼兒常會(huì)東指西指，并向大人投以詢問的眼光,。

　　2. 已經(jīng)懂得揮手表示“再見”,。

　　3. 當(dāng)東西掉落時(shí)，會(huì)低下頭尋找東西,。

　　Q3：用慣手勢(shì)后,，孩子是否變得不愛用口語(yǔ)表達(dá)？

　　實(shí)際情況恰恰相反,，凡是用慣手勢(shì)的孩子,，加強(qiáng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)反而更強(qiáng)。究其原因,，就在于孩子通過手語(yǔ)提早體驗(yàn)到溝通的好處,，所以他更加愿意嘗試其他的有效溝通方式，也就是使用更正式的溝通方式——口語(yǔ)。

　　寶寶的生理發(fā)育是有階段性的,，當(dāng)孩子六七個(gè)月大時(shí),，口腔發(fā)育尚未完全，但是已經(jīng)開始用手爬行,，此時(shí)用手來做一些簡(jiǎn)單又有意義的手勢(shì),，遠(yuǎn)比要求他們“說”出來要簡(jiǎn)單得多、有效得多,。自然而然,，當(dāng)孩子能夠運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)需求之后，并不會(huì)繼續(xù)過多地使用手語(yǔ),，正如同會(huì)走的孩子一樣,，再要求他去爬也是不太容易的。