廣東省教育廳 28 日下發(fā)通知,，要求在汶川大地震后加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
記者從廣東省教育廳了解到,， 5 月 12 日 發(fā)生的汶川大地震在給人們帶來(lái)心靈震撼的同時(shí),，也可能給部分中小學(xué)生帶來(lái)恐懼和害怕，他們可能會(huì)害怕上學(xué),、害怕黑夜,、害怕離開父母、害怕死亡,，甚至產(chǎn)生絕望情緒,。
廣東省教育廳要求，各市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心要組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)心理老師,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理與行為變化情況,。針對(duì)學(xué)生心理問題，研究應(yīng)對(duì)方法,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作,。廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心也發(fā)出倡議書，建議對(duì)中小學(xué)生的心理干預(yù)工作通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的兩種形式來(lái)進(jìn)行,。
個(gè)別輔導(dǎo)主要針對(duì)有明顯恐懼情緒的學(xué)生,，提供安撫、支持和積極引導(dǎo),；團(tuán)體輔導(dǎo)可以針對(duì)一組比較恐懼,、害怕的學(xué)生來(lái)開展，也可以進(jìn)行全班的心理輔導(dǎo),。兩種形式輔導(dǎo)的任務(wù)一致,，即提供安全的環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和宣泄他們的情緒,，同時(shí)鼓勵(lì)他們正視災(zāi)難,、正視死亡，樹立災(zāi)難面前我們能有所為的信念，增強(qiáng)信心和控制感,，減少和預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。
倡議還提醒說(shuō)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),，老師的接納態(tài)度非常重要,，千萬(wàn)不要指責(zé)學(xué)生的軟弱或簡(jiǎn)單要求他們堅(jiān)強(qiáng)。要承認(rèn)害怕是正常的反應(yīng),，恐懼也是可以理解的,，并盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們把害怕、恐懼,、無(wú)助和絕望等情緒表達(dá)出來(lái),。
倡議建議說(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)的主題可以是“災(zāi)難,、生命與堅(jiān)強(qiáng)”。心理干預(yù)人員可以從國(guó)家,、政府,、親友、有愛心的人和自我的堅(jiān)強(qiáng)等幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生明白：失去是痛苦的,，但失去并不意味著絕望,，然后帶領(lǐng)學(xué)生討論生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命,，熱愛生命,。
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