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專(zhuān)家指出，不僅教師(幼師)群體,，警察,、醫(yī)護(hù)人員、公交車(chē)司機(jī)等與公共安全密切相關(guān)的職業(yè)特殊群體,，其心理健康問(wèn)題同樣突出,。如果特殊職業(yè)群體的人們不堪身體壓力，受困擾的是其個(gè)人和親朋好友,；如果是心理不健康,，危害的往往是社會(huì)公眾。
陸曉紅(化名)在海口市海甸島某幼兒園就讀的女兒前段時(shí)間突然變得沉默起來(lái),，半夜也時(shí)常睡不著覺(jué)甚至從夢(mèng)中驚醒,。細(xì)問(wèn)之下，她才知道女兒就讀的幼兒園一名老師最近經(jīng)?？謬槹嗬锏暮⒆?，稱(chēng)誰(shuí)吵鬧就拿膠布封住誰(shuí)的嘴，還時(shí)常拿剪刀在孩子面前晃來(lái)晃去,，有一名女孩子甚至被該名老師用剪刀戳破了小嘴,。“太恐怖了！這老師的心理肯定有問(wèn)題,！”陸曉紅說(shuō),。
海南大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任、國(guó)家注冊(cè)心理師吳九君博士接受海南日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說(shuō),，社會(huì)的快速發(fā)展所帶來(lái)的快節(jié)奏,、高壓力，使許多人的心理健康備受煎熬和考驗(yàn),，像幼師這個(gè)職業(yè)群體,，普遍都很年輕，抗壓和社會(huì)成熟程度都偏低,，加上幼教工作的特殊性,，其不僅是單純的體力或腦力勞動(dòng)，更是一種情感性工作,，幼教工作極為細(xì)膩,、繁瑣，老師心理壓力大,，當(dāng)這種壓力超過(guò)其承受能力時(shí),，她們找不到安全的宣泄口進(jìn)行情緒轉(zhuǎn)移和發(fā)泄，幼兒就可能成為她們發(fā)泄情緒的受害者,。
心理健康問(wèn)題日益受重視
心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整,、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí),、情感,、意志、行為,、人格完整和協(xié)調(diào),，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步,。
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型,、生活節(jié)奏加快及競(jìng)爭(zhēng)加劇,，職業(yè)人群職場(chǎng)壓力大、工作負(fù)擔(dān)重,，無(wú)暇顧及心理健康問(wèn)題,，導(dǎo)致精神健康問(wèn)題日益突出，甚至產(chǎn)生自殺和報(bào)復(fù)社會(huì)等嚴(yán)重后果,。
從轟動(dòng)全國(guó)的南平校園血案到廈門(mén)公交起火案,，從西安的“綠領(lǐng)巾”、包頭的“紅校服”事件到無(wú)錫一些學(xué)校的老師要求班級(jí)里的差生到醫(yī)院測(cè)智商,，這些事件在向社會(huì)發(fā)出信號(hào)：重視特殊職業(yè)群體的心理健康問(wèn)題,，刻不容緩。
吳九君指出,，我國(guó)正處于由傳統(tǒng)型社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，現(xiàn)代社會(huì)中因分工細(xì)化而出現(xiàn)的職業(yè)群體是最為重要的群體分類(lèi)。由于職業(yè)群體直接應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型并承載隨之帶來(lái)的巨大沖擊和壓力,，加上職業(yè)倦怠等因素的影響(職業(yè)倦怠是個(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)),，監(jiān)測(cè)與調(diào)控他們的心理健康狀況尤為重要。
目前發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)對(duì)職業(yè)群體特別是特殊職業(yè)群體的心理健康狀況的研究極為重視,。以香港為例,，香港警方、警署都設(shè)有心理科,，對(duì)工作失誤,、工作勞累過(guò)度等原因引起心理困擾的警察，會(huì)進(jìn)行強(qiáng)制的心理干預(yù),。
特殊職業(yè)群體的不同壓力
良好的心理狀態(tài)不僅有益于個(gè)體健康,，還能夠促使個(gè)體保持積極樂(lè)觀的態(tài)度和飽滿(mǎn)的工作熱情，提高工作效率,。在自身和外界的雙重壓力作用下,，特殊職業(yè)群體的心理健康問(wèn)題尤為值得關(guān)注。
醫(yī)療工作是一種高風(fēng)險(xiǎn)的工作,。吳九君說(shuō),，她的一位同行每次上手術(shù)臺(tái)的前幾天，就緊張得睡不著覺(jué),，重壓之下,，只好轉(zhuǎn)到內(nèi)科當(dāng)醫(yī)生。“研究表明,，醫(yī)護(hù)人員的強(qiáng)迫因子很高，這與醫(yī)護(hù)人員的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān),，而且醫(yī)患關(guān)系緊張也困擾著許多醫(yī)護(hù)人員,。”她說(shuō),。
警察的心理問(wèn)題主要來(lái)自高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷,、高強(qiáng)度,、高投訴的職業(yè)特點(diǎn)。籍貫海南,、現(xiàn)在廣東省江門(mén)市當(dāng)警察的阿偉告訴記者,，警察的工作強(qiáng)度大，特別是碰到重大特殊任務(wù),，有時(shí)候要連軸轉(zhuǎn)一個(gè)月,，要是身體不過(guò)硬，加上平時(shí)不注意休息,，身體很容易垮,，心理方面也會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
駕駛員是一種長(zhǎng)期從事高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)的特殊職業(yè)人群,，高度緊張作業(yè)容易危害心理健康,，而心理健康又與交通安全直接相關(guān)。?？诠积埲A總站的一些司機(jī)反映,，他們普遍存在工作無(wú)節(jié)假日、工作時(shí)間長(zhǎng),、工作壓力大等問(wèn)題,。比如，一個(gè)班次由兩名師傅負(fù)責(zé),，每天工作時(shí)間為8―9個(gè)小時(shí),，因工資跟營(yíng)運(yùn)額掛鉤，必須延長(zhǎng)工作時(shí)間或在工作時(shí)進(jìn)行追趕以增加客源,，長(zhǎng)期下來(lái)容易產(chǎn)生疲勞駕駛和情緒駕駛等現(xiàn)象,。
海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)老師劉寧認(rèn)為，除警察,、醫(yī)護(hù)人員等特殊職業(yè)群體,，高校青年教師在職稱(chēng)評(píng)定、科研成果,、學(xué)歷提升,、收入待遇、感情生活等方面也面臨越來(lái)越大的壓力,，他們的心理健康問(wèn)題亟待受到重視,。
心理健康教育領(lǐng)域空缺大
專(zhuān)家指出，較之發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),，我國(guó)對(duì)職業(yè)群體特別是特殊職業(yè)群體的心理健康狀況的研究相對(duì)比較落后,，在許多地方,，對(duì)特殊職業(yè)群體的心理健康教育幾乎一片空白。
在海南,，特殊職業(yè)群體的心理健康教育專(zhuān)家和學(xué)者寥寥無(wú)幾,，海南的職業(yè)心理健康教育幾乎是空白。海南心理健康教育工作的相對(duì)滯后,，加上職業(yè)人群的思想觀念等緣故,，不少心理健康存在問(wèn)題的人群得不到及時(shí)治療，這種隱患一旦集中爆發(fā),，將給社會(huì)帶來(lái)無(wú)法估量的破壞,。
吳九君認(rèn)為，積極宣傳心理健康知識(shí),，開(kāi)展心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，經(jīng)常舉辦心理健康知識(shí)講座活動(dòng)，這些舉措都將起到提升職業(yè)人群心理健康水平的作用,。
劉寧建議,，心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生與社會(huì)層面也存在較大關(guān)聯(lián)，全社會(huì)首先必須從意識(shí)上加予重視,，提前介入對(duì)特殊職業(yè)人群開(kāi)展常態(tài)性的專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo),，同時(shí)國(guó)家在出臺(tái)相關(guān)宏觀政策時(shí)需要更多地考慮社會(huì)各階層的承受能力，一個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境對(duì)于減少心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生大有裨益,。海南資源生態(tài)環(huán)境較佳,，完全可以通過(guò)建立療養(yǎng)中心，為職業(yè)人群心理健康教育提供更好的空間,。
專(zhuān)家指出,，心理健康教育不能僅局限于學(xué)校，應(yīng)走出校門(mén),，走進(jìn)社區(qū),，走進(jìn)社會(huì)的每一個(gè)角落，積極開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的心理健康教育活動(dòng),，切實(shí)提升職業(yè)人群的心理健康水平,。
