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　兒子今年讀小學(xué)六年級(jí),，一直被老師視為“優(yōu)等生”,?？勺罱鼛滋欤兊贸聊蜒?，不愛與人交往,。我給他輔導(dǎo)作業(yè)，指了他作業(yè)上存在的問題,，他也不能虛心接受,，有時(shí)，他還與我頂撞,。兒子真的變了,，很令我著急。

　　一日,，從事心理學(xué)研究的好友大李來我家玩,。當(dāng)他了解了兒子的情況后，說：“你兒子存在心理障礙啊,。”我一驚,，忙說：“兒子是優(yōu)等生啊，無論在家里還是在學(xué)校,，都把他當(dāng)寶貝,，他能有什么心理障礙呢？”大李告訴我,，其實(shí)優(yōu)等生同樣有心理障礙,。只是,，我們總愛把優(yōu)等生當(dāng)成“好苗子”，而忽視了他們的心理問題,。

　　優(yōu)等生的心理障礙是一個(gè)很重要的問題,，大人必須引起足夠的重視。優(yōu)等生的心理障礙主要表現(xiàn)在,，一是焦慮恐懼心理,。在激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)等生們大都有較高的目標(biāo)定位,。他們總是擔(dān)心被人瞧不起,，害怕考試名次往下跌，以致造成人際交往障礙和應(yīng)試能力下降,。二是嫉妒敵視心理,。優(yōu)等生較高的目標(biāo)定位和角色定位，使他們總是千方百計(jì)地維持其“唯我獨(dú)尊”的局面,，很難容忍其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越自己,。他們往往會(huì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取不道德的攻擊報(bào)復(fù)行為，如無中生有,、惡意詆毀,，甚至還會(huì)傷害他人。三是閉鎖排他心理,。有些優(yōu)等生很少與其他同學(xué)溝通,。這種閉鎖心理往往使他們和其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜，久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感,，并且會(huì)出現(xiàn)越孤獨(dú)越排他的惡性循環(huán),，從而形成嚴(yán)重的人格缺陷。其實(shí),，優(yōu)等生也是人,，每個(gè)人的內(nèi)心與外部世界都會(huì)產(chǎn)生巨大的沖突和碰撞。作為大人,，要正視優(yōu)等生的心理障礙,，并教會(huì)孩子正確處理好這些沖突和碰撞，否則,，就極有可能誘發(fā)更深的心理疾患,。