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在你的記憶里,，大學(xué)是什么,？是如饑似渴地博覽群書，還是意氣風(fēng)發(fā)地指點江山,？如今,，調(diào)查顯示，上世紀(jì)80年代,，大學(xué)生具有社會理想和道德理想的比例分別為94.12%和83.75%,，而2010屆大學(xué)生的相應(yīng)比例則下降到24.83%和8.84%。另一項針對全國12.6萬名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，20.3%的大學(xué)生存在心理問題,，自殺已成為大學(xué)生意外死亡的主因。
梁啟超曾說：“少年智則國智,，少年富則國富,，少年強則國強……”然而，當(dāng)迷茫,、墮落,、無聊成了大學(xué)的主題詞，自殺,、退學(xué),、暴力傷人等事件也屢屢出現(xiàn)在被喻為“凈土”的校園。這群承載著國家未來和希望的年輕人,，究竟面臨著怎樣的心理危機呢,？
“上課夢游化、逃課普遍化,、戀愛閃電化,、補考專業(yè)化”
上午11點,，陽光把宿舍照得透亮,。在江西某高校宿舍，6名大二男生還在蒙頭大睡,，沒有人理會早上8點開始的大學(xué)語文課,。前一天晚上，他們在網(wǎng)絡(luò)游戲“魔獸世界”中“廝殺”了一夜,，地上散落著無數(shù)個煙蒂,，吃剩的泡面湯在飯盒里發(fā)酵,。劉軍是這6人中的一個，他告訴記者,，上網(wǎng),、睡懶覺、逃課,、打牌這4個關(guān)鍵詞便能概括他的大學(xué)生活,，如果只能用一個詞總結(jié)，那就是“墮落”,。
劉軍從未想過,，自己復(fù)讀兩年考進的大學(xué)本科生活竟是這個樣子。“未來在哪里,，我也不知道,。上課的無非也是為了應(yīng)付點名，點完名就趴在桌上睡覺,。大一懼怕考試,，還會認(rèn)真聽幾門專業(yè)課。到了大二,，考前兩周臨時抱佛腳,，考完后便繼續(xù)陷入了散漫、放縱,、無聊的生活,。”
如今，有人用“上課夢游化,、逃課普遍化,、戀愛閃電化、補考專業(yè)化”來形容大學(xué)生活,。大學(xué)本該是一個人人生中的“成長加速曲線”,，汲取知識、豐富自我,、積累人脈,，現(xiàn)在卻成了部分學(xué)生的“沉淪加速度曲線”，逃課,、掛科,、沒有目標(biāo)、思考人生等成了主題詞,。很多人感嘆,，虛度的大學(xué)時光如同一段“悠長的假期”，“不是在上大學(xué)，而是被大學(xué)上了”,。
如果說劉軍是大學(xué)里虛度光陰者的代表,，那衣涵(化名)則是心理問題的受害者。“嘩……嘩……”,，當(dāng)衣涵用一盆冷水往自己身上澆的時候,，所有人都驚呆了。那是北京寒冷的1月,。他已經(jīng)連著一兩個月沒洗澡了,，也不換衣服。沒想到,，室友一句善意的勸說,，竟讓他有如此驚人之舉。3年前,，衣涵以優(yōu)異成績從貴州貧困山區(qū)考進了北京某重點高校,。大一時還會燦爛地笑著跟人打招呼，到了大二卻幾乎不與人交流,，很少上課,，有一次一連三天沒有吃飯，除了睡覺就是打游戲,，最后因暈倒被送入醫(yī)院,。大三下學(xué)期，他11門功課竟有10門不及格,。
原來,，他家庭條件較差，大一時全班只有他沒手機,。競選學(xué)生會干事,，他的口音和穿著被人嘲笑。他漸漸變得自閉,，自從買了二手組裝電腦后,，他就徹底沉溺其中荒廢了學(xué)業(yè)，最終因抑郁癥退學(xué),。
據(jù)教育部相關(guān)調(diào)查,，在所有已休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生中,，有一半和衣涵一樣是因各種心理障礙或心理疾病導(dǎo)致的,。盡管多數(shù)大學(xué)生都能處理各種關(guān)系，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，積極參與社會實踐,，或為考研盡力拼搏,，或為找好工作東奔西走,，但也有調(diào)查顯示,，20.3%的大學(xué)生存在心理問題。上海發(fā)布的《2009年大學(xué)生安全情況報告》指出,，僅2009年一年,，上海高校發(fā)生自殺事件23起，占當(dāng)年大學(xué)生安全事故死亡人數(shù)的54.17%,。尤其令人唏噓的是,，有人因考試作弊被抓取消學(xué)位自殺，有人因失戀就從數(shù)十層高樓跳下,，還有人因畢業(yè)沒找到理想工作輕生……這些人生中的挫折,，卻成了他們生命中的不可承受之重。
“小社會”變復(fù)雜了
大學(xué)是個“小社會”,。南京心理危機干預(yù)中心主任張純回憶起自己二三十年前的那個“小社會”時,，覺得問題比現(xiàn)在少得多，家庭條件差別也不是太大,，就業(yè)壓力和競爭壓力也都小得多,。而如今的這個“小社會”變得更復(fù)雜。在這個到處“拼爹”的時代,，社會的貧富鴻溝,、價值觀的差異等都在這里展示，出現(xiàn)在剛開始獨立面對世界的大學(xué)生面前,。
與學(xué)生有多年接觸的北京師范大學(xué)心理咨詢中心宋振韶博士深有感觸地說,，大學(xué)生的心理變化反映了時代的特征，比如感受到更高的壓力水平,，表現(xiàn)出更多的職業(yè)生涯焦慮,，人際互動技能呈退化趨勢等。困惑和迷茫成了很多人心頭揮之不去的重壓,。
“現(xiàn)在大學(xué)生之間的貧富差距拉大,，‘官二代’、‘富二代’與貧困生之間在經(jīng)濟能力,、人際關(guān)系,、就業(yè)機會等方面的差距會對后者造成壓力，讓其產(chǎn)生自卑,、焦慮甚至是敵對情緒,。一定程度上講，衣涵就是這種差距的犧牲品,。”中國心理衛(wèi)生學(xué)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會副主任林永和說,，社會上攀比、拜金的不正之風(fēng)也正在逐漸侵蝕著校園，越來越多的大學(xué)生過分看重金錢,、工作機會等眼前利益,，忽視長遠的理想和信念。
確實,，這已是一個年輕人羞于談理想的年代,。多年來，重慶科技學(xué)院心理中心的老師堅持在多所大學(xué)進行一項名為卡特爾16種人格因素的測試,。他們發(fā)現(xiàn),，上世紀(jì)80年代大學(xué)生中具有社會理想和道德理想的分別高達94.12%和83.75%，而2010屆學(xué)生相應(yīng)的比例分別只有24.83%和8.84%,。中國青少年研究中心青年研究所副所長鄧希泉對此分析道：“現(xiàn)在的大學(xué)生已從‘塔尖層次’走向普通大眾,，他們的職業(yè)理想和社會理想可能會變得更功利、務(wù)實,，這些都是正常的,，但也要將其控制在合理范圍內(nèi)。”
大學(xué)生出現(xiàn)的諸多問題,，與他們所處的人生階段有一定關(guān)系,。“18—20歲的年輕人處于從不獨立到獨立的轉(zhuǎn)變階段。”中國社會科學(xué)院心理研究所副教授李新影說,，大學(xué)生需要開始思考人生大方向,，很多人會迷茫和困惑，在遭遇戀愛,、人際關(guān)系等問題時易出現(xiàn)心理波動,。
“除部分大學(xué)生自身不思進取之外，中國備受詬病的教育體制影響惡劣,。家長讓孩子不輸在起跑線上的理念,，中小學(xué)的應(yīng)試教育,，也讓學(xué)生從‘魔鬼式’高三學(xué)業(yè)中解放后,，到了大學(xué)就變得學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，加上大學(xué)考核體系、課程設(shè)置不合理等原因,，不少人容易出現(xiàn)厭學(xué),、逆反等心理，”林永和表示,。而在蘇州榮格心理咨詢中心高級督導(dǎo)王國榮看來,，中國教育長期忽視生命科學(xué)的教育和人文意識的培養(yǎng)，部分高校已有的生命教育課也缺乏實用性和現(xiàn)實關(guān)懷,，無法滿足學(xué)生的心理需求,。
培養(yǎng)一個強大心靈
“大學(xué)時代打下的心理基礎(chǔ),，與一個人一生的發(fā)展和整個社會的進步都有相關(guān)性。”鄧希泉表示,，大學(xué)時形成的心理狀態(tài)會影響他們的職場表現(xiàn),，以及應(yīng)對生活重擔(dān)的能力。而青年履行社會責(zé)任的前提是心智健全,，只有具備良好的心理素質(zhì)才能充分發(fā)揮自己的能力，滿足社會和他人的需要,。太脆弱的大學(xué)生步入社會后,，很容易就被無力感吞噬，對社會的奉獻也會大打折扣,。大學(xué)生們所面臨的迷茫需要引起重視,。
家庭教育要讓孩子早獨立。李新影指出,，家長要從小培養(yǎng)孩子的獨立自主意識,，開發(fā)他們的自我管理潛能，鼓勵他們規(guī)劃好自己的生活,。家長也應(yīng)隨時了解孩子在學(xué)校里的狀況,，積極引導(dǎo)。
高校心理咨詢要變被動為主動,。王國榮建議,，高校心理咨詢中心應(yīng)主動出擊，真正走進宿舍,、走進學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，減少學(xué)生對心理咨詢的陌生感和抗拒感。
積極心態(tài)培養(yǎng)應(yīng)放第一位,。資深媒體人白巖松曾在一次演講中說：“同學(xué)們鍛煉自己的諸多綜合素質(zhì)時,，排第一位的不是才華，而是有沒有一顆強大的心臟,。”大學(xué)是培養(yǎng)積極心態(tài),、鍛煉承受能力的關(guān)鍵時期。此外,，專家還提倡大學(xué)生多閱讀心理健康方面的書,，放平心態(tài)，及時排解壞情緒,。
