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在你的記憶里,，大學(xué)是什么？是如饑似渴地博覽群書,，還是意氣風(fēng)發(fā)地指點(diǎn)江山,？如今，調(diào)查顯示,，上世紀(jì)80年代,，大學(xué)生具有社會(huì)理想和道德理想的比例分別為94.12%和83.75%，而2010屆大學(xué)生的相應(yīng)比例則下降到24.83%和8.84%,。另一項(xiàng)針對全國12.6萬名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，20.3%的大學(xué)生存在心理問題，自殺已成為大學(xué)生意外死亡的主因,。
梁啟超曾說：“少年智則國智,，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”然而,，當(dāng)迷茫,、墮落、無聊成了大學(xué)的主題詞,，自殺,、退學(xué)、暴力傷人等事件也屢屢出現(xiàn)在被喻為“凈土”的校園,。這群承載著國家未來和希望的年輕人,，究竟面臨著怎樣的心理危機(jī)呢？
“上課夢游化,、逃課普遍化、戀愛閃電化,、補(bǔ)考專業(yè)化”
上午11點(diǎn),，陽光把宿舍照得透亮,。在江西某高校宿舍，6名大二男生還在蒙頭大睡,，沒有人理會(huì)早上8點(diǎn)開始的大學(xué)語文課,。前一天晚上，他們在網(wǎng)絡(luò)游戲“魔獸世界”中“廝殺”了一夜,，地上散落著無數(shù)個(gè)煙蒂,，吃剩的泡面湯在飯盒里發(fā)酵。劉軍是這6人中的一個(gè),，他告訴記者,，上網(wǎng)、睡懶覺,、逃課,、打牌這4個(gè)關(guān)鍵詞便能概括他的大學(xué)生活，如果只能用一個(gè)詞總結(jié),，那就是“墮落”,。
劉軍從未想過，自己復(fù)讀兩年考進(jìn)的大學(xué)本科生活竟是這個(gè)樣子,。“未來在哪里,，我也不知道。上課的無非也是為了應(yīng)付點(diǎn)名,，點(diǎn)完名就趴在桌上睡覺,。大一懼怕考試，還會(huì)認(rèn)真聽幾門專業(yè)課,。到了大二,，考前兩周臨時(shí)抱佛腳，考完后便繼續(xù)陷入了散漫,、放縱,、無聊的生活。”
如今,，有人用“上課夢游化,、逃課普遍化、戀愛閃電化,、補(bǔ)考專業(yè)化”來形容大學(xué)生活,。大學(xué)本該是一個(gè)人人生中的“成長加速曲線”，汲取知識(shí),、豐富自我,、積累人脈，現(xiàn)在卻成了部分學(xué)生的“沉淪加速度曲線”,，逃課,、掛科,、沒有目標(biāo)、思考人生等成了主題詞,。很多人感嘆,，虛度的大學(xué)時(shí)光如同一段“悠長的假期”，“不是在上大學(xué),，而是被大學(xué)上了”,。
如果說劉軍是大學(xué)里虛度光陰者的代表，那衣涵(化名)則是心理問題的受害者,。“嘩……嘩……”,，當(dāng)衣涵用一盆冷水往自己身上澆的時(shí)候，所有人都驚呆了,。那是北京寒冷的1月,。他已經(jīng)連著一兩個(gè)月沒洗澡了，也不換衣服,。沒想到,，室友一句善意的勸說，竟讓他有如此驚人之舉,。3年前,，衣涵以優(yōu)異成績從貴州貧困山區(qū)考進(jìn)了北京某重點(diǎn)高校。大一時(shí)還會(huì)燦爛地笑著跟人打招呼,，到了大二卻幾乎不與人交流,，很少上課，有一次一連三天沒有吃飯,，除了睡覺就是打游戲,，最后因暈倒被送入醫(yī)院。大三下學(xué)期,，他11門功課竟有10門不及格,。
原來，他家庭條件較差,，大一時(shí)全班只有他沒手機(jī),。競選學(xué)生會(huì)干事，他的口音和穿著被人嘲笑,。他漸漸變得自閉,，自從買了二手組裝電腦后，他就徹底沉溺其中荒廢了學(xué)業(yè),，最終因抑郁癥退學(xué),。
據(jù)教育部相關(guān)調(diào)查，在所有已休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生中,，有一半和衣涵一樣是因各種心理障礙或心理疾病導(dǎo)致的,。盡管多數(shù)大學(xué)生都能處理各種關(guān)系，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，積極參與社會(huì)實(shí)踐，或?yàn)榭佳斜M力拼搏,，或?yàn)檎液霉ぷ鳀|奔西走,，但也有調(diào)查顯示，20.3%的大學(xué)生存在心理問題,。上海發(fā)布的《2009年大學(xué)生安全情況報(bào)告》指出,，僅2009年一年，上海高校發(fā)生自殺事件23起,，占當(dāng)年大學(xué)生安全事故死亡人數(shù)的54.17%,。尤其令人唏噓的是，有人因考試作弊被抓取消學(xué)位自殺,，有人因失戀就從數(shù)十層高樓跳下,，還有人因畢業(yè)沒找到理想工作輕生……這些人生中的挫折，卻成了他們生命中的不可承受之重,。
“小社會(huì)”變復(fù)雜了
大學(xué)是個(gè)“小社會(huì)”,。南京心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純回憶起自己二三十年前的那個(gè)“小社會(huì)”時(shí)，覺得問題比現(xiàn)在少得多,，家庭條件差別也不是太大,，就業(yè)壓力和競爭壓力也都小得多。而如今的這個(gè)“小社會(huì)”變得更復(fù)雜,。在這個(gè)到處“拼爹”的時(shí)代,，社會(huì)的貧富鴻溝、價(jià)值觀的差異等都在這里展示,，出現(xiàn)在剛開始獨(dú)立面對世界的大學(xué)生面前,。
與學(xué)生有多年接觸的北京師范大學(xué)心理咨詢中心宋振韶博士深有感觸地說，大學(xué)生的心理變化反映了時(shí)代的特征,，比如感受到更高的壓力水平,，表現(xiàn)出更多的職業(yè)生涯焦慮，人際互動(dòng)技能呈退化趨勢等,。困惑和迷茫成了很多人心頭揮之不去的重壓,。
“現(xiàn)在大學(xué)生之間的貧富差距拉大，‘官二代’,、‘富二代’與貧困生之間在經(jīng)濟(jì)能力,、人際關(guān)系、就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的差距會(huì)對后者造成壓力，讓其產(chǎn)生自卑,、焦慮甚至是敵對情緒,。一定程度上講，衣涵就是這種差距的犧牲品,。”中國心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任林永和說,，社會(huì)上攀比、拜金的不正之風(fēng)也正在逐漸侵蝕著校園,，越來越多的大學(xué)生過分看重金錢,、工作機(jī)會(huì)等眼前利益，忽視長遠(yuǎn)的理想和信念,。
確實(shí),，這已是一個(gè)年輕人羞于談理想的年代。多年來,，重慶科技學(xué)院心理中心的老師堅(jiān)持在多所大學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)名為卡特爾16種人格因素的測試,。他們發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)80年代大學(xué)生中具有社會(huì)理想和道德理想的分別高達(dá)94.12%和83.75%,，而2010屆學(xué)生相應(yīng)的比例分別只有24.83%和8.84%,。中國青少年研究中心青年研究所副所長鄧希泉對此分析道：“現(xiàn)在的大學(xué)生已從‘塔尖層次’走向普通大眾，他們的職業(yè)理想和社會(huì)理想可能會(huì)變得更功利,、務(wù)實(shí),，這些都是正常的，但也要將其控制在合理范圍內(nèi),。”
大學(xué)生出現(xiàn)的諸多問題,，與他們所處的人生階段有一定關(guān)系。“18—20歲的年輕人處于從不獨(dú)立到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變階段,。”中國社會(huì)科學(xué)院心理研究所副教授李新影說,，大學(xué)生需要開始思考人生大方向，很多人會(huì)迷茫和困惑,，在遭遇戀愛,、人際關(guān)系等問題時(shí)易出現(xiàn)心理波動(dòng)。
“除部分大學(xué)生自身不思進(jìn)取之外,，中國備受詬病的教育體制影響惡劣,。家長讓孩子不輸在起跑線上的理念，中小學(xué)的應(yīng)試教育,，也讓學(xué)生從‘魔鬼式’高三學(xué)業(yè)中解放后,，到了大學(xué)就變得學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，加上大學(xué)考核體系,、課程設(shè)置不合理等原因,，不少人容易出現(xiàn)厭學(xué),、逆反等心理，”林永和表示,。而在蘇州榮格心理咨詢中心高級(jí)督導(dǎo)王國榮看來,，中國教育長期忽視生命科學(xué)的教育和人文意識(shí)的培養(yǎng)，部分高校已有的生命教育課也缺乏實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,，無法滿足學(xué)生的心理需求,。
培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)大心靈
“大學(xué)時(shí)代打下的心理基礎(chǔ)，與一個(gè)人一生的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都有相關(guān)性,。”鄧希泉表示,，大學(xué)時(shí)形成的心理狀態(tài)會(huì)影響他們的職場表現(xiàn)，以及應(yīng)對生活重?fù)?dān)的能力,。而青年履行社會(huì)責(zé)任的前提是心智健全，只有具備良好的心理素質(zhì)才能充分發(fā)揮自己的能力,，滿足社會(huì)和他人的需要,。太脆弱的大學(xué)生步入社會(huì)后，很容易就被無力感吞噬,，對社會(huì)的奉獻(xiàn)也會(huì)大打折扣,。大學(xué)生們所面臨的迷茫需要引起重視。
家庭教育要讓孩子早獨(dú)立,。李新影指出,，家長要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，開發(fā)他們的自我管理潛能,，鼓勵(lì)他們規(guī)劃好自己的生活,。家長也應(yīng)隨時(shí)了解孩子在學(xué)校里的狀況，積極引導(dǎo),。
高校心理咨詢要變被動(dòng)為主動(dòng),。王國榮建議，高校心理咨詢中心應(yīng)主動(dòng)出擊,，真正走進(jìn)宿舍,、走進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，減少學(xué)生對心理咨詢的陌生感和抗拒感,。
積極心態(tài)培養(yǎng)應(yīng)放第一位,。資深媒體人白巖松曾在一次演講中說：“同學(xué)們鍛煉自己的諸多綜合素質(zhì)時(shí)，排第一位的不是才華,，而是有沒有一顆強(qiáng)大的心臟,。”大學(xué)是培養(yǎng)積極心態(tài)、鍛煉承受能力的關(guān)鍵時(shí)期,。此外,，專家還提倡大學(xué)生多閱讀心理健康方面的書，放平心態(tài)，及時(shí)排解壞情緒,。
