nclick="window.open('http://hnhlg.com/file/upload/202005/29/2654_170103144310_1.png')" width="570" height="464" border="0" />今日清晨6點(diǎn)多鐘,，西崗區(qū)香爐礁一名13歲少女從15樓跳下，不幸當(dāng)場殞命,。知情人稱,，少女就讀于大連市第五中學(xué)初中一年級，女孩的手腕處有傷口,。有樓內(nèi)居民看到,，女孩在跳樓前，曾在樓道里哭了一陣子,?！澳臅氲剿芴氯グ?”豆蔻少女以如此極端的方式結(jié)束生命，圍觀者無不扼腕嘆息,。
1,、轉(zhuǎn)變教育觀念
轉(zhuǎn)變多年形成的教育觀念,，使學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，應(yīng)作為教育的實(shí)實(shí)在在的行動,。長期以來，不論是學(xué)校教師還是學(xué)生家長,，都認(rèn)為學(xué)生只有上大學(xué)才是惟一的出路,，致使我國從小學(xué)教育就只強(qiáng)調(diào)考分，而不顧個性,、人格的完美成長,。為了考高分，家長不顧孩子的身體健康,，不讓孩子有一時休閑的時光,，無休止地補(bǔ)各種文化課，使孩子四體不勤,，性格冷漠自私,，追求考試名次，一旦考試失利,，便哭鬧不休,，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)。因此,，現(xiàn)代教育必須認(rèn)真實(shí)行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)少年兒童積極樂觀的生活體驗(yàn)和人生態(tài)度,，讓他們懂得,，無論將來做什么，只要對社會有用,，就是成才,。
2、面向全體,、正確引導(dǎo)
堅(jiān)持正確引導(dǎo),，是少年兒童心理特點(diǎn)所需求的。首先,，針對少年兒童共有的帶有普遍性的心理問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及少年兒童迫切需要解決的或潛在的心理問題，進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)和提高少年兒童共性健康的心理品質(zhì),，預(yù)防行為偏差和心理障礙的產(chǎn)生,。其次，針對不同年齡層,、不同類型以及不同環(huán)境中的少年兒童所特有的心理偏差進(jìn)行正確指導(dǎo),。如培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心、上進(jìn)心,，培養(yǎng)優(yōu)等生心理承受能力以及家庭條件優(yōu)越學(xué)生的自立意識,，培養(yǎng)家庭條件差的學(xué)生的自信心，以塑造各種少年兒童的健康人格品質(zhì),。這里所說的面向全體，就是共性的心理健康教育與個性的心理指導(dǎo)相結(jié)合,，使每個少年兒童都得到健康發(fā)展,。
3、優(yōu)化校園的心理環(huán)境,，加強(qiáng)心理指點(diǎn)
少年兒童隨著生理,、心理的發(fā)展變化，困惑會越來越多,，因此他們希望得到指點(diǎn),，或老師、同學(xué),、家長的指點(diǎn),，或通過各種報刊、圖書的指點(diǎn),。但從一定意義上講,，少年兒童心理素質(zhì)還是以集體心理為中介而內(nèi)化發(fā)展的。所以,，學(xué)校應(yīng)該重視校園心理環(huán)境建設(shè),，在學(xué)校中開展各種有意義的活動，讓每一位少年兒童都能自由健康地交往,，從而建立和諧的人際關(guān)系,，發(fā)揮、完善少年兒童的自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們自我管理能力。對他們遇到的心理疑惑,，學(xué)校,、社會各方面都來關(guān)心他們，通過心理輔導(dǎo)，教會他們自我調(diào)節(jié)的方法,，指導(dǎo)他們正確看待現(xiàn)實(shí),，處理好師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,、父(母)子(女)關(guān)系,，培養(yǎng)樂觀的進(jìn)取心，以樹立正確的人生觀,、世界觀,。
