培養(yǎng)寶寶的色彩感空間感
人類存活在一個有限的空間里,，卻用無限的想象力創(chuàng)造出更美的世界。視覺空間智能是人類享受和駕御高質量生活的一種能力,，有了它,，“原來生活可以更美的！”,。
這項智能包括對色彩,、線條、形狀,、形式,、空間及它們之間關系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現出來,，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力,。那些有出色的視覺空間智能的人對視覺非常敏銳，哪怕是在色彩,、形狀上的一些細微的變化,，在他們的眼中也無處可遁。
發(fā)展空間智能的重要性
如果沒有色彩感,，也許眼前很難看的搭配會被認為是“絕配”,；如果沒有方向感，走在陌生的地方,，迷路是常有的事……作為多元智能中的一員，發(fā)展空間智能有些他的重要性：
*有利于發(fā)展觀察能力,，促進孩子視覺的敏感性和準確性,；
*有利于促進對空間關系的把握，發(fā)展方向感,，發(fā)展二維及三維空間的轉換能力,；
*有利于培養(yǎng)藝術素質,，發(fā)展、發(fā)現美的能力,。
生活上,，空間智能是必不可少的能力，而更近一步,，對于提高孩子的綜合素質和修養(yǎng),，空間智能的發(fā)展也大有裨益。
幼兒空間智能發(fā)展4階段
兒童的空間智能有一個從靜態(tài)空間感知到獲得動態(tài)概念空間的發(fā)展過程,，培養(yǎng)孩子的空間智能,，也要根據每個階段孩子發(fā)展的特點，因勢利導,。
階段1：0～1歲
這一時期,，雖然寶寶并沒有什幺明確的空間概念，視力也不是很好,，但他出生時就有聽覺,，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現。等他會抬頭,、轉頭時,，就會開始積極地尋找聲源，這時就可以運用聲音幫助孩子建立方向感,。
階段2：1～2歲
這一時期的孩子能夠熟練地爬,，開始蹣跚學步，而且樂此不疲,，對周圍的任何事物都充滿好奇,。父母可以給孩子創(chuàng)造一個安全的爬和學走的環(huán)境，多多鼓勵孩子爬和走,，在寶寶摸索著爬和走的過程中,，他對空間的意識將更加明確。
階段3：2～5歲
2～6歲是幼兒空間智能發(fā)展最快的一個時期,，尤其是在3歲以后,。經過這一時間的發(fā)展，孩子能夠對物體的大小,、形狀,、上下、前后,、左右,、遠近產生準確的空間概念，并能通過自身的運動來確定物體的空間位置關系,。這一時期,，孩子空間智能的發(fā)展主要分為兩個方面,，即理解空間和表述空間。父母可以讓孩子畫畫,，通過畫畫可幫助孩子建立大小,、形狀的概念；父母還可以在日常生活中有意識地指點孩子,，比如“這兩棵樹哪棵高哪棵矮”,、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始,。
階段4：5～7歲
這一時期,，幼兒的空間智能又前進了一大步，能夠利用明顯的標記或路標對物體定位,，并開始學習利用較為復雜的標記,。父母可以指導孩子去感受、體驗行走的路線和認明標志物,，如熟悉去幼兒園路程,，看公園導游圖等，發(fā)展其空間定位能力,。
發(fā)展空間智能5個方法（中標
幼兒空間智能的發(fā)展有以下一些特點,，所有發(fā)展孩子空間智能的方法都是建立在這些基礎上的。
*圖像思維,，可清楚說出視覺表象,；
*能輕松看地圖及其它圖表；
*喜歡看電視,、電影或其它視覺上的表演,；
*有較好的色彩感覺；
*經常用圖像來記憶,。
在這些基礎上,，專家提出了一些簡單易行的方法，希望可以幫助父母培養(yǎng)孩子的視覺空間智能,。
方法一：亂涂亂畫
每個孩子都是繪畫天才,，不要在意他畫的是什幺，畫得像不像,，提供充份的機會讓孩子畫畫,，著色，涂鴉,。用不同的繪圖用具,，讓孩子體驗到不同色彩的運用、搭配,，他們呈現出不同的效果,，讓孩子學習借由色彩、線條,、圖案表達內心的想法和情感,。
方法二：看圖畫
面對一幅圖畫，走出迷宮,，找出兩個圖畫中不同的地方,，找出圖畫中隱藏的圖案，找出圖畫中不同的形狀……小孩子們樂于其中,。這些練習可以培育孩子敏銳的觀察力,，注意到事物中細微不同的地方，辯識許多相同與不同的形狀,、圖案,。
方法三：拼圖
拼圖游戲可以培樣孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。外面買的拼圖自不必說,，父母開可以利用舊的月歷,、海報來制作自己的拼圖游戲。這樣你們就可以隨時更換新的拼圖,，常常面臨新的挑戰(zhàn)孩子自然不會玩膩,。
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