世界潛能學(xué)權(quán)威安東尼·羅賓提出，每個(gè)人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分,，盡管進(jìn)入中老年,，都還有潛能未被開(kāi)掘。近年研究還證實(shí),，每個(gè)人大腦的潛能是不一樣的,，這是必須引起重視的另一個(gè)方面。因此在腦潛能開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域又提出了腦潛能儲(chǔ)存的概念,。
不要忽視孩子腦潛能的儲(chǔ)存 如何能讓孩子腦內(nèi)有較大的潛能儲(chǔ)存呢?除了身心健康的父母,、良好的孕期營(yíng)養(yǎng)、對(duì)各種可造成腦發(fā)育不全或腦損傷因素的有效防范和適宜的胎教外,，最重要的就是生后的信息刺激及功能訓(xùn)練,。腦潛在能力的物質(zhì)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)正常、功能完善的腦,。孩子出生時(shí)腦發(fā)育尚未完成,，促其發(fā)育完善除全面、足夠的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外,，從出生第1天開(kāi)始的信息刺激及循序漸進(jìn)的功能訓(xùn)練是最重要的條件,。
生后腦繼續(xù)發(fā)育完善的過(guò)程,，也就是腦潛能繼續(xù)儲(chǔ)存的過(guò)程。如果在胎內(nèi)或出生前后某些腦細(xì)胞受到損傷或破壞,，還要通過(guò)這些方法促其康復(fù)或調(diào)動(dòng)鄰近細(xì)胞代償,，此可被認(rèn)為是腦潛能的早期挖掘。 大腦各部分發(fā)育完成的前后是不一樣的,。正常新生兒出生第1天安靜覺(jué)醒時(shí),，已有視覺(jué)追蹤及聽(tīng)覺(jué)定向反應(yīng)。出生時(shí)聽(tīng)神經(jīng)髓鞘化程度已很高,，視神經(jīng)第3周也完全髓鞘化,，視皮層突觸發(fā)育生后第3個(gè)月達(dá)最高峰。因此視,、聽(tīng)正常功能的完善或視,、聽(tīng)損傷康復(fù)、代償關(guān)鍵期是生后1個(gè)月內(nèi),，尤其是生后最初幾天,，最遲不超3個(gè)月。
新生兒期觸覺(jué),、味覺(jué),、嗅覺(jué)已發(fā)育良好。視崖試驗(yàn)說(shuō)明,，會(huì)爬的6—7個(gè)月嬰兒已具備相當(dāng)好的深度知覺(jué),。正常孩子4—5個(gè)月已認(rèn)識(shí)熟人，8—9個(gè)月腦內(nèi)與記憶相關(guān)的海馬區(qū)已發(fā)揮全部功能,，3歲時(shí)孩子已可再認(rèn)出幾個(gè)月前的事,。4—6歲腦重量達(dá)1250克，也接近成人1400—1500克,。3—4歲時(shí)可完成的大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,、手的精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言能力也接近成人,，以后體力的增加,、技巧的完善、知識(shí)的累積都是在此基礎(chǔ)上,。
研究證實(shí),，反映腦細(xì)胞功能的突觸多少與接受信息早晚、多少有關(guān),，出生后即予適宜的信息刺激,，1個(gè)月時(shí)腦細(xì)胞突觸總數(shù)可上升20倍。信息刺激對(duì)腦膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育及微循環(huán)完善亦很重要。腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育完成,、腦各項(xiàng)功能的基本完善是在學(xué)齡前,，尤其是3歲前。這個(gè)時(shí)期就是腦潛能儲(chǔ)存及早期挖掘的關(guān)鍵期,。
希望自己孩子長(zhǎng)大后成才,、出眾，在升學(xué),、工作后的關(guān)鍵時(shí)刻有更多腦潛能可挖的家長(zhǎng),，莫要忽視對(duì)孩子從出生開(kāi)始的腦潛能儲(chǔ)存，以培養(yǎng)孩子高智能,、高體能,、高情商為目標(biāo)的早期教育，為恢復(fù)正常腦功能對(duì)腦損傷孩子的早期干預(yù),，就是增加腦潛能儲(chǔ)存的有效方法,。早期教育的要點(diǎn)是從出生第1天開(kāi)始的，通過(guò)視,、聽(tīng),、觸三個(gè)主要大腦輸入途徑，向腦輸送信息及按發(fā)育規(guī)律稍提前開(kāi)始訓(xùn)練,。
腦潛能儲(chǔ)存概念的提出,，不僅是早期教育、早期干預(yù)的理論基礎(chǔ),，也提高了對(duì)早期培育孩子重要性、緊迫性和主要目標(biāo)的認(rèn)識(shí),。0至3歲對(duì)腦潛能的儲(chǔ)存,，比以后其他智力、體能投資都更重要,。我國(guó)民間“三歲看老”的說(shuō)法,，就是對(duì)三歲前重要性的總結(jié)。孩子的父母千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再返,、可決定孩子一生的關(guān)鍵期,。
（實(shí)習(xí)編輯：張嘉敏）
