一份新的研究報告為具有多重任務(wù)的母親帶來了好消息,即與由母親在家照看的幼兒相比,在外工作的母親的幼兒,其社交能力和智力發(fā)育基本一樣,。得克薩斯州立大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，母親工作后,，她們的幼兒在語言技能,、智力測試和發(fā)育方面與由母親在家照看的幼兒相類似。
幼兒發(fā)育與母親是否工作無關(guān) 在這項研究中,，研究人員對1053位母親所寫的一天24小時日記進(jìn)行了評估,，這些日記記錄了她們的幼兒不到一歲時的情況。
同時,，還對母親與幼兒的相互影響進(jìn)行了評述,。研究人員還要求母親們對她們的幼兒進(jìn)行心理測試，設(shè)計一系列的標(biāo)準(zhǔn)試驗對幼兒的社交能力和智力發(fā)育,，包括記憶力,、單詞以及像時間和地點這樣的概念進(jìn)行了測試。
研究人員發(fā)現(xiàn),，如果有更多刺激性的家庭環(huán)境———各種書籍,、玩具和游戲材料，如果母親帶幼兒離家出去玩并跟幼兒說話,，幼兒的發(fā)育往往會更好;如果母親對她們的幼兒很敏感,，能對幼兒的需求作出反應(yīng)，也能增強幼兒的發(fā)育,。母親與她們的幼兒在一起的時間多少對幼兒的發(fā)育影響很小,，與母親是否工作無關(guān),。
研究人員說，有工作的母親與她們的幼兒在一起的時間要少,，但她們會利用周末和晚上的時間來彌補,。不過，使人們感到驚奇的是,，母親同她們的幼兒在一起的時間多少似乎對幼兒的發(fā)育影響很小,，而幼兒似乎對家里的環(huán)境和與母親在一起時的質(zhì)量更敏感。因此,，不能只根據(jù)母親與她們的幼兒在一起的時間多少來預(yù)測幼兒的發(fā)育狀況,，而母親與她們的幼兒在一起都做些什么則很重要。
（實習(xí)編輯：張嘉敏）
